Русский язык.Закрепление знаний о правописании безударных гласных в корне слова. 2 класс

Тема: Закрепление знаний о правописании безударных гласных в корне слова

Цель: расширить и закрепить представление учащихся о способах проверки безударных гласных в корне слова .

Дидактические задачи: расширить и закрепить представление учащихся о способах проверки безударных гласных в корне слова ( путем изменения слова , подбора проверочного родственного , с помощью словаря) ; расширить словарный запас ; воспитывать интерес к языковым явлениям.

Оборудование: веревочка для пальчиковой гимнастики, образцы минутки каллиграфии, орфографические словари.

1. Организационная часть

- приветствие II. Актуализация опорных знаний

1. Выполнение комплекса иммунной гимнастики

2.Пальчиковая гимнастика ( с использованием веревочки) Я веревочку смотаю Всю в один большой клубок, Чтоб котенок мой, играя, В ней запутаться не смог.

3. Минутка каллиграфии

-А теперь «свяжем» картину. «Вяжем» без отрыва.

3.Работа над словарным словом словам.

-Слово , с которым мы познакомимся на уроке, вы назовете сами, внимательно слушая и выполняя задания. ЗАДАНИЕ 1 .1-я буква нового слова- это гласная второго слога в слове народ. ЗАДАНИЕ 2 .- 2-я буква - согласная , два раза встречающаяся в слове медведь. ЗАДАНИЕ 3 - 3-я буква- ударная гласная в слове девочка. ЗАДАНИЕ 4 - 4-я буква - первый звук в слове жук. ЗАДАНИЕ 5.- 5-я буква - последняя согласная , обозначающая звук в слове тетрадь. ЗАДАНИЕ 6 - 6-я буква- гласная , два раза встречающаяся в слове машина.

- Какое слово получилось?

-Слово одежда. - Сколько слогов в слове одежда? -На какой слог падает ударение?

РАБОТА С ОРФОГРАФИЧЕСКИМ СЛОВАРЕМ - Давайте откроем орфографический словарь и найдем слово одежда.

- Составьте предложение со словом одежда так , чтобы в него входили и другие изученные словарные слова.

III.Сообщение темы и задач урока

-Сегодня мы закрепим изученный материал, потренируемся подбирать проверочные слова.

IV. Закрепление изученного материала

1.Найти однокоренные слова , выделить корень. Горец, горный , гористая , гореть , горка. Водитель, водный , водица, водяной.

- Почему эти слова лишние? Ответ обоснуйте.

2. Записать в первый столбик слова с безударными гласными а , о, в второй- с безударными гласными е,и. Какие слова вошли в первый и во второй столбик. Почему?

В.сло , цв.ты, с.ды, м.сты, сл.ды, з.ма, стр.на, пл.чо, р.ды, д.жди, д.ла, п.тно.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА - Слушайте внимательно слова, которые я буду называть. Если услышите слово , в котором есть только ударный гласный , разводите руки в стороны, делайте наклон вперед. Если в слове присутствует ударный и безударный гласные- руки вдоль туловища, наклон назад.

Лес, игра, гриб, ночь , поля , еж , грач, дом, море, река, пыль, игла.

Списывание с грамматическим заданием.

Мы построили скворечню Для веселого скворца, Мы построили скворечник Возле самого крыльца. Все семейство вчетвером Проживает в доме том. Мать , отец и скворушка- Черненькие перышки. Кормит матушка скворчат. Целый день птенцы кричат: -Мы хотим добавку,- Муху и козявку!

- Спишите , найдите однокоренные слова , выделите корень.

Самостоятельная работа ( письмо по памяти)

Первый снег.

Что такое за окном? Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром, Самый первый , самый белый!

Найти слова с безударной гласной, подобрать проверочное (устно)

Взаимопроверка.

Объяснение домашнего задания

V.Итог урока Беседа. - Что на уроке повторили? -Чему научились? -Как проверять слова с безударной гласной? -Что называем корнем слова? - Какие слова являются однокоренными, родственными?

1 Готовность учащихся к уроку

Выполняют комплекс иммунной и пальчиковой гимнастики.

Выполняют минутку каллиграфии ( развивают кисть руки)

Составляют словарное слово.

Работают с орфографическим словарем.

Составляют предложение со словарным словом.

Находят однокоренные слова , выделяют корень

Распределяют слова по столбикам, обосновывают свой ответ.

Выполнят физминутку.

Списывают текст, выполняют предложенное задание

Записывают стихотворение по памяти, находят слова с безударной гласной , устно подбирают проверочное слово.

Подводят итог урока