Тайна особого зрения. С.Козлов Туман М.Бородицкая Вечер

Дата проведения: 4.05.16

Предмет: литературное чтение

Класс: 1

Тема: «Тайна особого зрения. С.Козлов Туман М.Бородицкая Вечер»

Тип урока: закрепление пройденного материала, открытие нового знания

Цель: создать условия для развития навыков выразительного чтения, усвоения учащимися литературных терминов.

Задачи: формировать способность оценивать собственные знания и умения по литературному чтению

формировать способность устно оценивать работу своих одноклассников в виде суждения и объяснения

использовать полученные знания при решении жизненных ситуаций

развивать коммуникативные навыки при коллективном обсуждении выступлений ребят

Планируемый результат

Личностные:

Смыслообразование и нравственно-этическая ориентация: подведение к мысли, что именно поэты и художники открывают нам привычные вещи с новой стороны, потому что они смотрят на мир с любовью и удивлением, изменяют его силой своего воображения.

Предметные:

Средства выражения авторско-го отношения к изображаемому (тайна особого зрения) на материале стихотворений С.Козлова «Туман», М. Бородицкой «Вечер». Развитие навыков осмысленного и выразительного чтения, навыков внутреннего чтения.

Метапредметные:

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации - перечитывание текста с разными задачами: поиск и оценка нужных частей текста

Работа с маркированными в тексте строчками

Работа с дидактическими иллюстрациями

Умение работать с двумя источниками информации (учебник, тетрадь).

Регулятивные:

Контроль и самоконтроль процесса и результата учебной деятельности (маркирование цветом)

Коммуникативные:

Инициативное сотрудничество: чтение по цепочке.

Оборудование: Ход урокаЭтапы и структурные

компоненты урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

I. Мотивационно-целевойОрганизация начала урока

Я рада нашей новой встрече,

Мне с вами интересно, друзья!

Интересные ваши ответы

С удовольствием слушаю я.

Мы сегодня будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!

Приветствуют учителя

Мотивация

Вы видели когда-нибудь туман?

Туман - это облако у поверхности земли. Когда облако находится совсем близко от земли или моря, мы называем его «туман». Как правило, туман образуется по ночам и рано утром в низинах и над водоёмами. Туман появляется, когда холодный воздух опускается на тёплые поверхности земли или воды.

Сегодня мы с вами познакомимся со стихотворением Сергея Козлова «Туман»

Отвечают на вопросы учителя

II. Операционно-деятельностный

Проверка домашнего задания

С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?

Что вы можете рассказать о музее Бабы-Яги?

Прочитаем стихотворение Ирины Токмаковой «В одной стране…» (несколько учеников)

Отвечают на вопросы учителя по теме прошлого урока

Усвоение новых знаний

Сергей Григорьевич Козлов родился 22 августа 1939 года в Москве. Свои первые стихи он написал, когда учился в восьмом классе. В юности занимался в литературном объединении "Магистраль". Окончил Литературный институт имени М. Горького. В качестве дипломной работы представил рукопись книги стихов. До того как стать профессиональным писателем, Сергей Козлов был рабочим в типографии, работал токарем, учителем пения, кочегаром на паровозе, ездил в геологические экспедиции, был экскурсоводом в пушкинском музее-заповеднике Михайловское.

В 60-х гг. начал писать сказки. Сергей Козлов - автор любимых детьми и взрослыми историй про Ежика и его друзей ("Ежик в тумане", "Ежик и море", "В сладком морковном лесу", "Как Ежик с Медвежонком протирали звезды", "Как Ослик шил шубу" и т.д.), а также историй про Львенка и Черепаху, которые пели песню: "Я на солнышке сижу, я на солнышко гляжу..."

-Давайте прочитаем стихотворение «Туман». (чтение по одному, чтение по цепочке, выразительное чтение)

Выполнение задания на странице 59.

Откройте рабочую тетрадь на странице 33. Найдите стихотворение Марины Бородицкой «Вечер». Чтение стихотворения по цепочке.

Выполнение задания на странице 33.

Знакомятся с новым автором

Работают со стихами в учебнике и в рабочей тетради, выполняют задания

Ш. Рефлексивно-оценочный

Обобщение знаний

С какими авторами мы сегодня познакомились?

Какое стихотворение вам понравилось больше всего?

Что необычного вы увидели в стихотворениях?

Как вы думаете почему эти стихи включены в тему «особый взгляд на мир».

Подводят итог урока

Рефлексия

-Возьмите в руки карточки, которые лежат у вас на столах, вспомните как вы работали на уроке и подчеркните нужную отметку.

Оценивают свою деятельность на уроке

САМОАНАЛИЗ:

Подпись учителя класса: