Конспект урока математики на тему Присчитывание и отсчитывание по 2 УМК Школа России (1 класс)

Петрянкина Елена Борисовна

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ « ОЦ» с.Лопатино

Конспект урока математики 1 класс

Тема: Присчитывание и отсчитывание по 2.

Цель: в ходе выполнения различных заданий закреплять умение выполнять вычитание вида +2, -2

Дата проведения: 30.11.2016

Планируемые результаты:

Предметные:

учащиеся научатся присчитывать и отсчитывать по 2, совершенствовать умение решать и составлять простые задачи.

Метапредметные:

• Познавательные УУД:

Ученик получит возможность планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

• Регулятивные УУД:

Ученик получит возможность оценивать себя, границы своего знания и незнания

• Коммуникативные УУД:
  
  Ученик получит возможность для формирования умения строить речевое высказывание в устной форме, слушать и слышать учителя, другого ученика, работать в паре и адекватно оценивать товарища

• Личностные УУД:

Ученик получит возможность для формирования положительной учебной мотивации, учебно-познавательного интереса к новому материалу, ответственности за конечный результат и способам решения новой учебной задачи и учиться оценивать свою деятельность

Ход урока

1. Организация.

Сегодня на уроке математики мы продолжим раскрывать математические секреты. Желаю всем нам успешной работы.

Проверьте, как организовано ваше "рабочее место", как расположены на парте школьные принадлежности.

- Почему это важно?

Выскажите свои мысли.

2. Актуализация знаний.

- Отгадайте загадку:

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт свой длинный,

Кто же это?...(Буратино)

- К нам на урок пришёл Буратино. Ему давно хотелось попасть в 1-В класс. Он приготовил нам интересные задания, но, и, конечно, хочет учиться, как и мы.

1. Устный счёт

*вспомним состав числа.

8-это 6 и….

4-это 2 и ….

5-это 3и…

Какое число повторяется чаще? (2)

Как ещё по-разному можно получить число 2 ?

2.Давайте в тетрадях напишем правильно цифру 2 ( каллиграфическая минутка)

*сравните числа

9…8 10….9

4….9 2…5

8…4 1…4

*решите задачи:

У Кати было 4 куклы, ей подарили еще 2 куклы. Сколько кукол стало у Кати?

За первый триместр Дима прочитал 2 книги, за второй на 2 больше. Сколько книг прочитал Дима за 2 триместр?

У Вали было 6 игрушечных самолетов, 2 сломалось. Сколько самолетов осталось?

3. Сообщение темы и целей урока.

Ребята, кто-нибудь заметил что-нибудь необычного в устном счете?

Что мы делали с числом 2 ( прибавляли и вычитали)

Правильно. Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? : «Присчитывать и отсчитывать по 2»

I V. Работа по электронному приложению по теме « Присчитывание и отсчитывание по 2» (1 мин)

2. Сейчас выполним следующее задание Буратино .

а) сосчитайте

- от 1 до 10 и обратно

- от 1 до 9 через два (1, 3, 5,7,9)-нечётные числа (по цепочке)

-от 2 до 10 через 2 с хлопками ( 2.4.6,8,10)-чётные числа ( хором коллективно)

б) Игра «Весёлый счетовод» ( работа с веером)

- К какому числу прибавили 2 и получили 5?

- Из какого числа вычли 2 и получили 6?

- Сумма каких двух одинаковых чисел равна 4?

Ребята, Буратино, просит вашей помощи в составлении и решении задачи.

в) решение задачи.

( на доске рисунок: 4 красных мяча и 2синих )

Но, давайте, вспомним, из каких частей состоит задача (Условие. Вопрос. Решение. Ответ)

- Что такое условие задачи?

- Что такое вопрос задачи?

- Составьте условие данной задачи (было 4 красных мяча и 2 синих)

- Назовите вопрос задачи (Сколько всего мячей стало?)

(Давайте найдем правильное решение этой задачи)

4 + 2 = 6 4 - 2 = 2 4 + 2 = 7

- Ответьте на вопрос задачи.

IV. Самоопределение к деятельности

- Какое сегодня число? (30 ноября)

- Сегодня последний осенний день. Все листья с деревьев опали, погода ненастная и у Буратино немного испорчено настроение. Давайте, порадуем его физкультминуткой.

ФИЗМИНУТКА ( про Буратино)

V. Работа по теме урока.

1. Практическая работа.

(на доске картинка с изображением двух кругов)

- Было 2круга.

- Нарисуйте в тетради столько же кругов .

- Добавили ещё 2 круга (Показать картинку).

- Дорисуйте еще 2 круга. Сколько стало кругов? (4)

(далее работа ведется таким же образом)

- Еще два круга. Сколько стало всего кругов? (6)

- Сколько раз по 2 круга мы должны дорисовать, чтобы их стало 10? ( 2 раза)

Запишем в тетради все ответы

Прочитайте все ответы (2, 4, 6, 8, 10)

- Работа в парах со счётными палочками .

Положите 10 палочек.

- Уберем 2 палочки. Сколько осталось? (8)

- Уберем еще 2 палочки. Сколько осталось? (6)

- Уберем еще 2палочки . Сколько осталось? (4)

- Сколько раз по 2 палочки нужно убрать, чтобы их не осталось? (2 раза)

Давайте запишем эти числа в тетради. (10, 8, 6, 4, 2)

-Как называются все эти числа? ( чётные)

Буратино очень доволен вашей работой.

VI.Закрепление изученного материала.

Давайте, ребята, покажем нашему Буратино, какие у нас есть помощники на уроке.

1. Работа по учебнику.

1. №4 (с.89)

- нужно найти и записать в тетрадь примеры на сложение и вычитание 2 (5 примеров)

( комментируемое письмо ) ( чтение примеров на сложение по-разному)

2. №5 (с.89)

- найти равенства и неравенства , с числом 2. ( комментируемое письмо) (3 примера)

Физминутка для глаз

3. Самостоятельная работа

1вариант-№ 3,с.90

2 вариант-№4,с.91.

Проверка

VII. Итог урока.

Что мы сегодня с вами делали?

Какие задания понравились?

Какова была тема нашего урока?

Если мы присчитываем по 2, то куда должны двигаться на числовом луче?

А если отсчитываем?

Буратино хочет оставить вам на память осеннее задание и предлагает вам решить примеры на с.35 в рабочей тетради.

- Мудрый сказочный герой скоро покинет нас, а мы в это время присчитываем по 2, начиная с числа 1, с числа 2.

- Отсчитываем по 2, начиная с числа 10, с числа 7

VIII. Рефлексия.

- Буратино очень интересует, кто хорошо разобрался в материале урока?

- Кто испытывал затруднения?

IX.Самооценка.

- Оцените свою работу с помощью линеечек оценивания. (чертят в тетрадях и отмечают)