Конспект урока обучение грамоте (литературное чтение).Сопоставление букв Б-П. 1 класс

МБОУ СОШ № 2 ПГТ ЛЕНИНО

План-конспект урока

литературного чтения в 1 классе

по теме:

« Закрепление знаний о буквах Б и П.

Сопоставление слогов и слов

с буквами Б и П»

Разработала и провела:

Резниченко Элина Анатольевна

22 ноября 2016 года.

Педагогическая цель: Создать условия для формирования умений сопоставлять слоги и слова с буквами Б и П , развития связной речи

Тип урока: Решение учебной задачи

Планируемые результаты( предметные)Владеют навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами, чтения предложений и коротких текстов с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания, составления рассказа, работы со словарём, работы над составлением характеристики звуков и составления паспорта буквы и звука

Личностные результаты : Проявляют понимание и уважение к культуре своей страны, к природе.

Универсальные учебные действия ( метапредметные) : Регулятивные : учатся совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные : общеучебные - находят ответы на вопросы в иллюстрациях и текстах художественных произведений, словарях;

Логические - сопоставляют слоги и слова с буквами Б и П, составляют схемы слов.

Основное содержание темы, понятия и термины :Согласные буквы Б ,П; глухой и звонкий согласные звуки, твердый и мягкий согласные звуки; предложение; рассказ; схема слова

Образовательные ресурсы : « Лента букв», карточки- схемы звуков, «Универсальный словарь школьника»

Сценарий урока

1. Организация начала урока : Перемена , перемена, 1 мин.

Можно бегать и играть,

Но нельзя и забывать,

Что когда звенит звонок,

Он зовёт нас на урок.

Нам опаздывать нельзя,

Побыстрее в класс , друзья!

А) Давайте вспомним какие буквы и звуки мы изучали на прошлом уроке?

А помогут вспомнить вам загадки : Нет обидчивее Любы-

Очень часто дует …

Очень часто просят зубки

Улыбайтесь чаще … Губы - губки.

На доске вывешиваются буквы Б и П.( Которые держатся за «руки» )

Это главные гости нашего урока. А как относятся к гостям ? ( Ответы детей )

Для начала их повеселим и покажем как мы умеем работать со скороговоркой

2.Речевая разминка: Белые бараны били в барабаны (слайд 2) 1 мин.

- А теперь поиграем игру :

3.Актуализация опорных знаний: Игра « Бим и Бом» : ( слайд 3 ,4 ) 2 мин.

- Читаю слова , смотрите на экран произносите про себя и если услышите мягкий звук [б ^,], то вставайте друзья Бима, а если услышите твердый звук [ б] - то вставайте друзья Бома. ( белка, банан, бензин, болт, банка, бинт, барабан, бинокль, бочка,. бабочка)

4. Постановка учебной задачи :

-Что бы вы хотели еще нового узнать об этих звуках?

- Посмотрите на « Ленту букв» .Где расположена буква? ( Слайд 5)

-Сегодня мы будем учиться сопоставлять слоги и слова с известными нам буквами Б и П.Для начала попробуем составить « Паспорта букв» . Работа в группах.

( Слайд 6 ) 6 мин.

5. Усвоение новых знаний и способов деятельности:

А) Дидактическое упражнение ( учебник, стр. 98) ;

Соотнеси рисунки и слова (Слайд 7) 1 мин

Б ) Составление слов из набора индивидуальных карточек; таблица 4 мин.

6. Физпауза ( Слайд 8) 1 мин

В ) Сопоставление слогов с буквами П и Б ( Слайд 9 ) 2 мин

Г ) Работа со словарём: найти в словаре слова берёза, базар, победа, пирог.

( Работа в парах)

Д)Загадка о бобрах

Водяные мастера строят дом без топора

Дом из хвороста и тины

И плотину ( Слайд 10) 3 мин

Д ) Работа с текстом « Бобры»

Чтение и развитие связной речи ( Слайд 11)10 мин

7. Закрепление знаний и способов действий :

А) Чтение слов и составление схем.

(Индивидуальная работа у доски) ( Слайд 12) 2 мин

8.Рефлексивно - оценочный этап урока :

-Какое задание было интересным? -Что было сложным?- Чему научились? За что можете похвалить себя и товарища? ( Слайд 13) 1 мин

9.Домашнее задание.Составление устного рассказа о природе. ( Сдайд 14) 1 мин

Губы

Гу ? ки