1 класс. Урок русского языка. Гласные звуки и буквы.

Автор: Ефименко Л. М.,

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №15 г. Златоуста

1 класс. Русский язык. Урок 20.

Тема: Гласные звуки и буквы.

Тип урока: решение частных задач

Цели:

- закрепить знания о гласных звуках и буквах;

- развивать умение различать гласные по их характерным особенностям;

- правильно произносить гласные звуки;

- показать словообразующую и смыслоразличительную роль гласных звуков.

Планируемые образовательные задачи:

1. Предметные:

научатся различать гласные по их характерным особенностям, правильно произносить гласные звуки; понимать словообразующую и смыслоразличительную роль гласных звуков, анализировать слова с целью выделения в них гласных звуков.

Метапредметные:

2. Познавательные - оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

3. Коммуникативные - формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, пользоваться учебником.

4. Регулятивные - овладение способностью понимать учебную задачу и стремление её выполнить.

5. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Методы и формы обучения: объяснительно - иллюстративный, индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Образовательные ресурсы: Таблица «Гласные звуки и буквы», ПК.

Организация структуры урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

1. Организационный

момент

Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает цели урока, создаёт эмоциональный настрой на изучение новой теме.

• Заслушать и отгадать составленные детьми дома загадки.

Слушают и обсуждают цели урока.4

Зачитывают и отгадывают составленные дома загадки.2

Осознают возможности в обучении.5

2. Актуализация знаний

Формулирует задание. С помощью загадки объясняет, какую букву и слово надо прописать в тетради.

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей - ка.

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (Тетрадь)

Прописать заглавную Т в соединении с другими буквами, слогов и предложения.

Т, т, от. Я пишу в тетради.

Назвать все гласные в слове тетради.

Поставить под ними точки. Разделить слово на слоги. Сколько их? Почему?

Разгадывают загадку, выполняют задания по чистописанию.1.

Прописывают заглавную Т в соединении с другими буквами, слоги и предложение.

Т, т, от. Я пишу в тетради.

Извлекают необходимую информацию.2.

Называют все гласные в слове тетради.

Ставят под ними точки. Делят слово на слоги.

3. Постановка учебной задачи, целеполагание

Прочитайте тему урока: Гласные буквы и буквы.

Определение познавательной задачи: Какие звуки и буквы называют гласными?

Сегодня будем различать гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки, различать в слове гласные по их признакам.

В каждом ряду найдите «лишнюю» букву. Объясните, почему: а у к о и ы

п д з а в л

Осмысливание целеполагания.3.

Устные ответы детей.4.

4. Практическая работа

• упр. 1 на с. 58 (письменно)

Формулирует задание, наводящими вопросами подводит учащихся к выводу о том, что гласный звук состоит только из голоса и образует слог.

• Физкультминутка.

Ча-ча-ча, печка очень горяча.(три хлопка в ладоши)

Чи-чи-чи, печёт печка калачи (Четыре полуприседа)

Чу-чу-чу, звуки разные кричу. (три хлопка над головой).

Кричат звуки [и а у].

• С. 58. - читаем сведения о гласных звуках

• Упр. 3 , c. 59

Выполняют упр. 1 на с. 58 письменно, ,рассуждают, делают выводы. (1,3,5)

Выполняют упражнения (3.5).

Упр. 3 , c. 59 Устное выполнение задания. 1

5. Первичное осмысление и закрепление

Формулирует задание, создаёт настрой.

• Упр. 4

• Диктант «Узнай гласный звук и обозначь его буквой»: журавль, мяч, лён, листы, зонт, ключ, мэр, мел.

• Читаем сведения о языке. С. 59

Упр. 4. Выполняют задания..(2, 4)

Пишут диктант, взамопроверка (в парах)(1, 4).

Читают сведения о языке. С. 59(4)

6. Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения.

Как отличить гласный звук от согласного?

Что вы знаете о гласных звуках?

Можете ли вы сказать, что справились со всеми заданиями на уроке?

Определите своё настроение на «Шкале радости»

Отвечают на вопросы. 1

Определяют своё эмоциональное настроение.5.

Оценивание учащихся за работу на уроке. 2.