Открытое занятие факультатива «Край родной» (3 класс)

Тема занятия: «Архитектурные памятники города Куртамыша» (создание проектов).

Вид занятия: проектная мастерская.

Цель занятия: создание проекта «Архитектурные памятники города Куртамыша» в творческих группах в форме стенгазеты

Задачи:

1. Расширять знания об архитектурных памятниках города Куртамыша.

2.Развивать у обучающихся речевые умения и индивидуальные творческие способности, умение классифицировать, выделять главное, развивать коммуникативность, умение работать в сотрудничестве.

3. Воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за свою малую Родину, край, в котором ты живешь.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, фотографии архитектурных памятников города Куртамыша, альбомные листы, клей, файлы, скоросшиватель, ножницы, фломастеры, цветные карандаши, линейки.

Предварительная работа: на предыдущих занятиях школьники побывали на экскурсиях в краеведческом музее, детской районной библиотеке, встречались со старожилами и краеведами города, нарисовали рисунки, подготовили фотографии архитектурных памятников города, подобрали материал для данного занятия с помощью учителя и родителей.

Технологическая карта«Архитектурные памятники города Куртамыша» (создание проектов).

Цель занятия

создание проекта «Архитектурные памятники города Куртамыша» в творческих группах в форме стенгазеты

Планируемый результат

Личностные:

- готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;

- умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;

- умение действовать в интересах группы;

- умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;

- умение уточнять и корректировать свои взгляды

Метапредметные - умение работать с информацией и медиасредствами - умение находить, отбирать, анализировать оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами;

- умение оценить степень успешности своей деятельности;

- умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск способов выхода из ситуации;

- умение организовывать взаимодействие в парах (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)

- умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения

Предметные:

- умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;

- кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу и другие источники информации;

- привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного края

Основные понятия

Архитектура, памятник

Межпредметные связи

Русский язык, история, география, изобразительное искусство, технология, литературное чтение, окружающий мир

Ресурсы:

Компьютер, проектор, экран, фотографии архитектурных памятников города Куртамыша, ватман, клей, файлы, скоросшиватель, ножницы, фломастеры, цветные карандаши, линейки.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели: • осуществлять учебно-познавательный интерес к внеурочной деятельности в школе;

- создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в познавательную деятельность

Улыбаются друг другу, прислоняются ладошками

Отвечают на вопрос учителя

Психологически настраивает детей на занятие

Ребята, сегодня мы проводим очередное занятие факультатива.

Подарите улыбку друг другу. Прислонитесь ладошками к соседу.

Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?

От улыбки хмурый день светлей

От улыбки в небе радуга проснется.

Поделись улыбкою своей

И она опять к тебе вернется!

Всегда дарите друг другу улыбку и тепло! Вы будете нравиться людям, и ваши улыбки помогут вам сегодня очень плодотворно поработать и создать что-то новое

Уметь оформлять свои мысли в устной речи; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).

II. Актуализация знаний

(3мин)

Цели:

- организовать формулирование темы занятия учащимися;

-организовать постановку цели учащимися.

• включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Смотрят клип-презентацию «Город детства» о Куртамыше

Отвечают на вопросы

С помощью учителя формулируют тему занятия. С помощью учителя ставят цель занятия.

Один из учащихся читает в толковом словаре, дает определение слова архитектура, второй ученик - слова памятник

Архитекту́ра - искусство проектировать, строить здания и сооружения.

Па́мятник - (в узком смысле слова) сооружение, предназначенное для увековечения людей, событий, объектов, иногда животных, литературных и кинематографических персонажей и др.

Архитектурный памятник - примечательный объект материального и духовного творчества, который имеет национальное или международное значение.

Вступают в диалог с учителем.

Один из детей рассказывает о проделанной работе, используя презентацию

Включает презентацию

Организует формулировку темы урока учащимися, постановку цели.

Подводит детей к мысли, что теперь нужно обобщить их знания и собранный материал сгруппировать и оформить.

Сейчас мы просмотрим видеоклип, и вы ответите на вопрос

«Какова будет тема нашего занятия?»

Так какова тема нашего занятия?

Да, сегодня мы будем говорить о нашей малой Родине, о нашем городе Куртамыше

А чтобы точнее определить тему нашего занятия, посмотрите на эти слова и догадайтесь, что здесь зашифровано.

ХИАРТЕКРАТУ ПАНИКМЯТ

А что же такое архитектура и памятник?

- Какая тема занятия сегодня?

Какую работу мы уже проделали?

- Какую цель ставим сегодня? (создать проект, используя собранный материал).

Сегодня мы обобщим весь собранный материал и оформим его в форме стенгазеты

Знать место, где родился и где проживает в данный момент

Знать архитектурные сооружения своего города

Знать значение слов архитектура, памятник, архитектурный памятник

Получение новой информации, ее осмысление, соотношение с уже имеющимися знаниями

(Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).

III. Подготовка к работе

(5мин)

Цель:

- организовать группы обучающихся

Обучающиеся формируют группы по 1-2-3 человека с рядом сидящими учениками

Предлагает обучающимся разделиться на группы по партам (как сидят)

Дает индивидуальные задания отдельным детям и в группах

А для работы мы разделимся на группы по 1-2-3 человека.

У каждой группы и каждого человека будет свое задание.

Уметь уступать друг другу, учитывать мнение других

(Коммуникативные УУД).

IV. Работа обучающихся в группах

(20 мин)

Цель:

-организовать работу по созданию проектов

Работают над созданием страничек проекта в группах

Включает медленную инструментальную музыку, которая звучит в процессе работы

Организует работу по созданию страничек проекта

Помогает в группах

Начинаем работу, не забываем о культуре общения друг с другом

Физкультминутка для глаз в процессе работы

Подвижная физкультминутка в процессе работы

Знать архитектурные памятники города Куртамыша, их историческое прошлое

Уметь оформлять свои мысли в письменной речи.

Уметь находить ответы на учебные вопросы проекта; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других

Уметь работать в группе, выполняя определенную роль

(Коммуникативные УУД).

V. Итоги совместной и индивидуальной деятельности

Цель:

подвести итог совместной и индивидуальной деятельности обучающихся

Презентуют свои странички, созданные в процессе занятия (выходят по одному к доске)

Рассказав о своем старинном здании, ребенок прикрепляет свою страничку на доску и садится за парту.

Проектирует на экране здания, о которых рассказывают обучающиеся

Давайте, презентуем свои странички.

Начнем со странички «История моего города».

Молодцы, ребята, посмотрите, какой прекрасный у нас получился проект.

Я тоже хочу прочитать свое стихотворение о Куртамыше.

Знать архитектурные памятники, старинные здания города Куртамыша, их историческое прошлое

Получение новой информации, ее осмысление, соотношение с уже имеющимися знаниями

(Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь адекватно оценить умение одноклассников и себя выступать публично (Регулятивные УУД).

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цель:

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Учащиеся поднимает руки поочередно и объясняют свой выбор.

Организует рефлексию.

Организует самооценку творческой деятельности.

- Оценим свои достижения на занятии.

Что вам понравилось на занятии?

Что было самым интересным?

Какие были трудности при создании проекта?

Ребята, что же помогло нам создать проект?

Повторим этапы нашей работы над проектом.

Итог занятия

Цель: подвести итог коллективной творческой работы

Слушают учителя, подводят вместе с учителем итог коллективной творческой работы

Подводит итог коллективной творческой работы

- Дорогие друзья! Закончилось очередное занятие нашего факультатива. Как здорово, что мы живем в таком замечательном уголке нашей необъятной Родины в городе Куртамыше. Каким он станет в будущем, зависит и от вас: от вашего отношения к труду, к окружающим, к родителям, к своей малой родине, к своей стране.

Любите свой край и изучайте его историю!

Уметь оформлять свои мысли в устной речи (Коммуникативные УУД).

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности внеурочной деятельности (Личностные УУД).

ХИ АР ТУРА ТЕК

ПА НИК МЯТ

АРХИТЕКТУРА

ПАМЯТНИК

Индивидуальные задания на занятии:

Сильным обучающимся:

1. Иноземцева Оксана- сочинение «Мой город Куртамыш» и оформить на страничку.

2. Обанин Даниил - выбрать одно из подобранных им заранее стихотворений о Куртамыше (наиболее понравившееся) оформить на страничку.

3. Кирюхин Кирилл или Перевалов Данил стихотворение собственного сочинения (заранее сочиненного) оформить на страничку.

Слабым обучающимся:

1. Шумков Денис, Пинигин Дима - выбрать из текста, данного учителем информацию о выбранном здании, вырезать ее и оформить на страничку с фотографией.

В группах по 2 человека:

Сильным дается задание - найти в тексте информацию о данном здании, слабым - вырезать и наклеить фотографию данного здания.

Индивидуальные задания до занятия:

1. Собрать информацию об истории города Куртамыша, его достопримечательностях и старинных зданиях (информацию найти и распечатать).

2. Рисунки, фотографии достопримечательностей города Куртамыша.

Сюда железной нет дороги,

Сюда не ходят поезда,

Но ты не сирый,

Не убогий,

Есть у тебя своя звезда.

Совсем не шумный

И зеленый

Ты в речку тихую глядишь -

Столица хлебного района,

Старинный город Куртамыш.

Любого, город мой, ты сразу покоришь

Озерами, и бором, и полями.

Нет тебе равных, милый Куртамыш,

Ты, расцветая, прославлял себя веками.

Все в изумленье от тебя,

а твоя тишь

Вновь дарит всем души

Успокоенье.

И твоя тезка - речка Куртамыш

Сердца волнует нежным …

Вожделеньем.

Городок мой



Есть в каждом сердце уголок заветный,

Который ты с любовию хранишь.

На первый взгляд, мой город неприметный,

Простой и славный город Куртамыш.



Пусть сразу ты его не разгадаешь,

Не сразу красоту его поймешь.

Но поживи немного - и узнаешь,

Что он неповторимо так хорош.



Среди холмов лежит, как будто в чаше.

Бежит дорога вниз через реку.

Вокруг него простор полей и пашен.

Его покои сосны стерегут.



Речонки тихой лента голубая,

А ребятишки удят окуней,

Там, где берёзки, в воду опуская,

Купают изумрудный шёлк ветвей.



Красив он, в вешней зелени одетый,

Да и зимою полон красоты.

Свои творцы, писатели, поэты,

Свои о светлом будущем мечты.

А.СМИРНОВ.

Люблю тебя, мой Куртамыш родной.

А женщины, куртамышанки наши -

Красавицы все до одной!

Милее нет их в мире даже.



Природа здесь!.. Чуть отошла зима,

А уж деревья листья развернули.

Поля - ромашек белизна,

Дома в сирени утонули.



И счастлив я, что здесь меня родили,

И мне легко здесь рядом жить.

Мой край родной, простой и милый,

Ну, как тебя мне не любить?



Сосновый бор смолой сверкает,

Берёзы белоствольные стоят.

В них ветерок слегка играет,

Восходит алая заря.



Здесь много раз, зарю встречая,

Тропинкой в поле уходил.

И, свежий воздух в грудь вдыхая,

Здесь рос и набирался сил.



Геннадий Рыжков.

Куртамыш мой, Куртамыш,

Городок мой милый.

Ты мою любовь хранишь

И даёшь мне силы.

Городов немало есть

На Руси огромной,

Но легко мне только здесь,

Городок мой скромный.

Здесь мои друзья живут,

Всё мне здесь знакомо.

И нигде, как только тут,

Сердце моё дома.

И любой меня поймёт,

Кто земляк со мною,

Песни здешние поёт,

Всё ему родное.

Пусть вас Бог благословит,

Горе обойдёт,

И хранит судьба, хранит,

Хлебушко растёт.

Пусть цветут весной сады,

Тянут к небу ветки,

Все сбываются мечты,

Да родятся детки.

Александр Смирнов.

Живи и здравствуй, Куртамыш!



В степной глуши, в бору сосновом,

Где вдоль реки шумел камыш,

Одним пришельцем был основан

Крестьянский хутор Куртамыш.

Он свой топор принёс в котомке -

Наш предок с крепкою рукой...

Сегодня вспомните, потомки,

Кто был Лоскутников такой,

Ведь город наш - его идея,

Всё дальше, дальше вдоль реки

Сюда по следу Тимофея

Шли ставить избы мужики,

Гремели грозы, выли вьюги,

И год за годом время шло,

Пока одно во всей округе

Большое выросло село.

Здесь, на окраине России,

0т шумных пристаней вдали,

Трудились люди, хлеб растили,

Торговлю, промыслы вели.

Ходили в церковь - всё по чести...

Среди просёлочных дорог

Уж третий век на этом месте

Стоит наш малый городок.

Нам с детства близок бор сосновый,

Цветной узор добротных крыш...

Свой день встречая песней новой,

Жииви и здравствуй, Куртамыш!



Геннадий БАРАНОВ.

Куртамыш

Где неба синь в озёрах тонет,

А в даль кричи - не докричишь,

Ты, словно в пригоршнях ладоней,

В ложбине скрылся, Куртамыш.



Здесь, в шуме сосен меднотелых

И в лёгком шелесте берёз,

Где Зауралью нет предела,

Ты рос, и я с тобою рос.



Мне частью стать большого рода

С рожденья было суждено -

Изба ломилась от народа

По праздникам, давным-давно…



В краях других прожив немало,

Острее вижу сквозь года,

Как много тех людей не стало,

Что в памяти моей всегда.



В толпе шумящей многоликой

Вдруг вспоминаю иногда,

Как пахнет ветер земляникой…

И тянет, тянет вновь туда,



Где неба синь в озёрах тонет,

А в даль кричи - не докричишь…

Ты, словно в пригоршнях ладоней,

Со мной остался, Куртамыш.

Василий ПОЛЯКОВ

Куртамыш

Сюда железной нет дороги,

сюда не ходят поезда,

но ты не серый,

не убогий,

есть у тебя

своя звезда.

Совсем не шумный,

а зеленый,

ты в речку тихую глядишь -

столица хлебного района,

сибирский город Куртамыш,

Идёшь ты в рост

под мирным небом,

живешь в рабочем ритме дней,

известен ты богатым хлебом

и мастерством своих людей.

Гостеприимный,

хлебосольный-

таким быть

честь твоя велит.

Живёшь и дышишь ты привольно,

твой год от года краше вид.

Горды тобой куртамышане:

Ты -в их делах,

Ты - в их мечтах...

Не зря в минуты расставанья

вскипают слёзы на глазах,

К тебе любого привязала

любви невидимая нить.

И этот город без вокзала

никто не в силах позабыть,

В чужом краю

с сердечной болью

ты вспоминаешься всегда,

Так пусть и впредь

к счастливой доле

тебя ведёт

твоя звезда!

Шагай же в завтра

неуклонно,

круши застоя гладь и тишь,

столица хлебного района,

сибирский город Куртамыш!



А. СОЛОВЬЁВ.

В городке

Было много путников,

Вот и я смотрю,

Не спеша:

На пригорке стоит

Лоскутников,

Основатель Куртамыша.

Он доволен

Вполне потомками,

Красота

С четырёх сторон.

И стихами,

Совсем не громкими,

Славят люди

Родной район.

И слова его,

Не суровые,

Не забудут

Пусть земляки:

"Берегите

Красу сосновую,

Ширь лугов,

Чистоту реки".

Да, в который уж раз

Мы видимся

За последние

Двадцать лет!

На беседы

Мы не обидимся,

Он-хозяин,

А я- поэт.

На пригорке стоит

Лоскутников,

Основатель Куртамыша.

Я не худший

Из сотен путников,

Беспокойна

Моя душа.



Василий САВКИН.

Исполнение стихов местного поэта

Лесок весёлый, родные нивы,

Реки извивы, цветущий склон,

Холмы и сёла, простор привольный

И колокольный певучий звон.

С твоей улыбкой, с твоим дыханьем

Сливаюсь я.

Необозримый, Христом хранимый,

Мой край родимый,

Любовь моя.

Мария Пожарова

Городок мой

Есть в каждом сердце уголок заветный,

Который ты с любовию хранишь.

На первый взгляд, мой город неприметный,

Простой и славный город Куртамыш.



Пусть сразу ты его не разгадаешь,

Не сразу красоту его поймешь.

Но поживи немного - и узнаешь,

Что он неповторимо так хорош.



Среди холмов лежит, как будто в чаше.

Бежит дорога вниз через реку.

Вокруг него простор полей и пашен.

Его покои сосны стерегут.



Речонки тихой лента голубая,

А ребятишки удят окуней,

Там, где берёзки, в воду опуская,

Купают изумрудный шёлк ветвей.



Красив он, в вешней зелени одетый,

Да и зимою полон красоты.

Свои творцы, писатели, поэты,

Свои о светлом будущем мечты.

А.СМИРНОВ.

Живи и здравствуй, Куртамыш!



В степной глуши, в бору сосновом,

Где вдоль реки шумел камыш,

Одним пришельцем был основан

Крестьянский хутор Куртамыш.

Он свой топор принёс в котомке -

Наш предок с крепкою рукой...

Сегодня вспомните, потомки,

Кто был Лоскутников такой,

Ведь город наш - его идея,

Всё дальше, дальше вдоль реки

Сюда по следу Тимофея

Шли ставить избы мужики,

Гремели грозы, выли вьюги,

И год за годом время шло,

Пока одно во всей округе

Большое выросло село.

Здесь, на окраине России,

0т шумных пристаней вдали,

Трудились люди, хлеб растили,

Торговлю, промыслы вели.

Ходили в церковь - всё по чести...

Среди просёлочных дорог

Уж третий век на этом месте

Стоит наш малый городок.

Нам с детства близок бор сосновый,

Цветной узор добротных крыш...

Свой день встречая песней новой,

Живи и здравствуй, Куртамыш!

Геннадий БАРАНОВ

.

Куртамыш

Где неба синь в озёрах тонет,

А в даль кричи - не докричишь,

Ты, словно в пригоршнях ладоней,

В ложбине скрылся, Куртамыш.



Здесь, в шуме сосен меднотелых

И в лёгком шелесте берёз,

Где Зауралью нет предела,

Ты рос, и я с тобою рос.



Мне частью стать большого рода

С рожденья было суждено -

Изба ломилась от народа

По праздникам, давным-давно…



В краях других прожив немало,

Острее вижу сквозь года,

Как много тех людей не стало,

Что в памяти моей всегда.



В толпе шумящей многоликой

Вдруг вспоминаю иногда,

Как пахнет ветер земляникой…

И тянет, тянет вновь туда,



Где неба синь в озёрах тонет,

А в даль кричи - не докричишь…

Ты, словно в пригоршнях ладоней,

Со мной остался, Куртамыш.

Василий ПОЛЯКОВ

Куртамыш

Сюда железной нет дороги,

сюда не ходят поезда,

но ты не серый,

не убогий,

есть у тебя

своя звезда.

Совсем не шумный,

а зеленый,

ты в речку тихую глядишь -

столица хлебного района,

сибирский город Куртамыш,

Идёшь ты в рост

под мирным небом,

живешь в рабочем ритме дней,

известен ты богатым хлебом

и мастерством своих людей.

Гостеприимный,

хлебосольный-

таким быть

честь твоя велит.

Живёшь и дышишь ты привольно,

твой год от года краше вид.

А. СОЛОВЬЁВ.

Лесок весёлый, родные нивы,

Реки извивы, цветущий склон,

Холмы и сёла, простор привольный

И колокольный певучий звон.

С твоей улыбкой, с твоим дыханьем

Сливаюсь я.

Необозримый, Христом хранимый,

Мой край родимый,

Любовь моя.

Мария Пожарова

</

1