Тематическое планирование по технологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Калтыманово»

муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № ___________ от «____»__________201__г

«Согласовано»

заместитель

директора по УВР

______Л.В. Силантьева

«Утверждено»

директором школы

приказ №____

от «___»_________20__г

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА « Технология »

В 1 КЛАССЕ

на 2015 - 2016 учебный год

разработано на основе рабочей программы

</ Е. Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной

Система «Школа России»

Составитель: Батухина Оксана Александровна

2015 г

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД (1 класс)урока

Планируемая

дата проведения

Фактическая

дата проведения

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан

Примечания

Личностные: Понимание значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.

Регулятивные контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.

Познавательные: освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать вопросы.

1

02.09

Как работать с учебником. Я и мои друзья. (1ч)

Личностные:Понимание безопасности; подготавливать рабочее место. Правильно и рационально размещать инструменты и материалы, уборка рабочего места

Регулятивные учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на образцы, рисунки.

Познавательные: добывать новые знания, находить ответы на вопросы; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; слушать и понимать речь других.

2

09.09

Материалы и инструменты. Организация рабочего места. (1ч.овек и информация.)

Личностные:Понимание значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.

Регулятивные учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.

Познавательные: освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

3

16.09

Что такое технология?

(1ч)

Личностные:Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности.

Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

4

23.09

Природный материал. (1ч)

Изделие: « Аппликация из листьев».

Личностные:Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем.

Познавательные: сравнивать и группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, находить общее и различие; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения

5,6

30.09

07.10

Пластилин. (2ч)

Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».

Изделие «Мудрая сова».

Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

Регулятивные учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.

Познавательные: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию о сельскохозяйственных культурах Республики Башкортостан, полученную на уроке.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

7,8

14.10

21.10

Растения. (2ч)

Изделие: «Получение и сушка семян».

Проект «Осенний урожай»

Изделие: «Овощи из пластилина».

Личностные:Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем.

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

9,10

28.10

11.11

Бумага. (2ч)

Изделия: «Волшебные фигуры», «Закладки из бумаги».

Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

Познавательные: познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью (бортничество и пчеловодство в РБ); группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, пересказывать прочитанное или прослушанное.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

11

18.11

Насекомые. (1ч)

Изделие: «Пчёлы и соты».

Личностные:Понимание значимости животных, осознание необходимости бережного отношения; ориентироваться на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

Регулятивные действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различныхточек зрения.

12

25.11

Дикие животные. (1ч)

Изделие: «Коллаж».

Проект «Дикие животные Республики Башкортостан».

Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью

Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

Познавательные: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

13

02.12

Новый год. (1ч)

Проект «Украшаем класс к Новому году».

Изделия: «Украшение на ёлку», «Украшение на окно».

Личностные:Понимать значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к природе

Регулятивные самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей

14

09.12

Домашние животные. (1ч)

Изделие: «Котёнок».

Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

Регулятивные определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

15

16.12

Такие разные дома. (1ч)

Изделие: «Домик из веток»

Личностные:Проявление положительного отношения к занятиям предметно - практической

Деятельностью

Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

Познавательные: представление о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе заданного признака.

Коммуникативные: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнёров.

16,17

23.12

20.01

Посуда. (2ч)

Проект «Чайный сервис».

Изделия: «Чашка», «Чайник», «Сахарница», «Пиала»

Личностные:Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью

Регулятивные учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

18

27.01

Свет в доме. (1ч)

Изделие: «Торшер».

Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей

19

03.02

Мебель. (1ч)

Изделие: «Стул».

Личностные:Осуществлять адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдение правил бережного отношения к одежде

Регулятивные учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное использование знаков, символов, приведённых в учебнике.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

20

10.02

Одежда, ткань, нитки. (1ч)

Изделие: «Кукла из ниток».

Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью

Регулятивные самостоятельно выполнять работу, ориентироваться на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

Познавательные: осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей

21-23

17.02

24.02

Учимся шить. (3ч)

Изделия: «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом и змейкой. Спиралью», «Закладка с вышивкой», «Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями»,

«Медвежонок».

Личностные:Мотивация учебной деятельности; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.

Регулятивные учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций; выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу; участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других.

24

02.03

Передвижение по земле. (1ч)

Изделие: «Тачка».

Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

Регулятивные составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод.

Познавательные: представление о воде, её свойствах, осуществление поиска информации в учебнике.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах.

25

09.03

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. (1ч)

Изделие: «Проращивание семян сельскохозяйственных растений РБ».

Личностные:Проявлять интерес к изучению окружающего мира (географии, природных ресурсов, речного транспорта РБ); соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место. Регулятивные анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы; проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные: представление о воде, её значении в жизни людей и необходимости её экономии; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения; допускать существование различных точек зр.

26

16.03

Питьевая вода. (1ч)

Изделие: «Колодец».

Личностные:Проявлять интерес к изучению окружающего мира, положительные отношения к занятиям предметно-практической деятельности. Регулятивные самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.

27

23.03

Передвижение по воде. (1ч)

Проект: «Речной флот».

Изделие: «Кораблик из бумаги», «Плот».

Личностные: Проявление интереса к изучению окружающего Регулятивные анализировать изделие, самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций (в соответствии с составленным планом работы).

Коммуникативные: умение воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог

28

06.04

Использование ветра. (1ч)

Изделие: «Вертушка».

Личностные:Понимать, что охрана природы - это дело каждого человека, соблюдение основных моральных норм поведения Регулятивные вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

Познавательные: осуществление поиска информации, самостоятельное предположение, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные: уметь задавать вопросы на понимание и уточнение, допускать существование различных точек зрения.

29

13.04

Полёты птиц. (1ч)

Изделие: «Попугай».

Личностные:Понимать, что охрана природы - это дело каждого человека, соблюдение основных моральных норм поведения Регулятивные вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами; понимать важность коллективной работы.

30

20.04

Полёты человека. (1ч)

Изделия: «Самолёт», «Парашют».

Личностные:Проявление интереса к информационной и коммуникационной деятельности Регулятивные ориентироваться в информационном пространстве; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные: понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.

31

27.04

Способы общения. (1ч)

Изделие: «Письмо на глиняной дощечке», «зашифрованное письмо».

Личностные:Проявлять интерес к информационной и коммуникационной деятельности, ориентироваться на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности. Регулятивные ориентироваться в информационном пространстве; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

32

04.05

Важные телефонные номера. Правила движения. (1ч)

Изделие: «Важные телефонные номера».

Личностные:Проявление интереса к информационной и коммуникационной деятельности Регулятивные ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу.

Познавательные: осуществление поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные: уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.

33

11.05

Компьютер. (1ч)

34

18.05

Итоговое занятие