Конспект урока математики 2 класс Перспектива

Цель урока: формирование умения умножать число 6 на однозначные числа.

Задачи урока.

1. Составить шестой столбик таблицы умножения.

2. Работать над запоминанием таблицы умножения с числом 6.

3. Проверить усвоение нового знания и применить это знание при решении задачи.

Планируемые результаты.

Регулятивные:

1. Определять тему урока, ставить цель, развивать задачи.

2. Прогнозировать результат решения практической учебной задачи, оценивать по критериям.

3. Находить и исправлять ошибки, выяснять их причины, намечать путь исправления.

Познавательные:

1. Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи.

2. Искать в тексте и выделять необходимую информацию.

3. Уметь осознанно произвольно строить речевое высказывание.

4. Применять усвоенный способ действий к решению новой задачи.

5. Моделировать текстовую задачу.

Коммуникативные:

1. Осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь.

2. Уважать другую точку зрения.

3. Работать в малой группе.

Личностные:

1. Стремиться к получению новых знаний, совершенствовать свои умения.

2. Прилагать волевые усилия в ходе решения учебной задачи.

Предметные УУД.

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Технология: системно-деятельностный подход.

Формы обучения: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: учебник по математике, тетрадь на печатной основе, тетрадь по математике, интерактивное приложение к учебнику

Этапы урока.

1. Самоопределение к деятельности.

2. Актуализация знаний.

3. Постановка учебной задачи.

4. Открытие нового знания.

5. Первичное закрепление.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

7. Включение нового в систему знаний и повторение.

Рефлексия деятельности.

Ход урокаСамоопределение к деятельности.

2. Актуализация знаний.

3. Постановка учебной задачи.

4. Открытие нового знания.

Физкульминутка

5.Закрепление нового знания.

6.Самостоятельная работа

7.Задача на смекалку.

8. Рефлексия.

9.Д.З.

Громко прозвенел звонок,

начинается урок.

- Начинаем урок математики. Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте подарим друг другу хорошее настроение: улыбнитесь, поприветствуйте наших гостей. И пусть доброе настроение длится весь урок. Всем желаю удачи!

- Откройте тетради и запишите число и название работы.

- Как обычно в начале урока проведем «гимнастику ума», т. е. устный счет

Я диктую вам примеры,, вы должны найти их значения и записать в тетрадь только ответы:

5*2 4*3 2*6 4*4 3*7

1 множитель 2, 2 множитель 4, запишите значение произведения;

1 множитель 3, 2 множитель такой же, запишите значение произведения;

на сколько надо умножить 5, чтобы получилось 20; сколько лап у 3 щенков; сколько ушей у 3 щенков.

Взаимопроверка

- Какое математическое действие мы сейчас изучаем на уроках математики?

-Какие числа мы уже умеем умножать?

-Это вся таблица умножения?

- Продолжение есть?

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Какую ЦЕЛЬ поставим?

Работа с заданиями на интерактивной доске

- Откройте рабочую тетрадь на странице 54, задание 1.

Работа с учебником. Решение задач.

-Зачем нам надо выучить таблицу умножения?

- Вот и проверим на практике, действительно ли это так.

Решаем задачи в учебнике с. 57 №4

№5(приложение на диске)

-Вы, наверное, устали? Давайте немного отдохнём.

Встали из-за парт. Внимательно слушаем меня. Если я называю четное число - вы приседаете, если нечетное - вы хлопаете в ладоши.

Учебник с.57 №7

Рабочая тетрадь с.55 1В. №4(1)

2В. №4(2)

Учебник с.57 №9

-Что нового узнали на уроке?

-Кому было интересно?

С.57 №6 №7

24 октября.

Классная работа.

Дети записывают ответы в тетрадь.

10,12,12,16,21,8,9,4, 12,6.

Учащиеся меняются тетрадями и выполняют проверку.

- Мы ещё не умеем умножать число 6 на однозначные числа.

- «Умножение числа 6 на однозначные числа».

- Научиться умножать число 6 на однозначные числа.

Ученики выходят к доске и выполняют задания

Комментированное выполнение заданий.

- Чтобы быстрее считать примеры и решать задачи.

Ученики решают задачи на доске и в тетради

Дети выполняют упражнения.

Один ученик с объяснением работает у доски.

3 ученика разыгрывают задачу у доски с табличками.