Программа по внеурочной деятельности во 2 классе Вежливые ребята

Программа внеурочной деятельности «Школа вежливых ребят»

Пояснительная записка

Программа «Школа вежливых ребят» реализует духовно-нравственное направление во внеурочной деятельности во 2 классе. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения. Она является частью программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Наиболее полная связь данной программы внеурочной деятельности с урочной происходит в рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

Цель программы - создание социально-педагогических условий для духовно-нравственного развития и становления личности младшего школьника через формирование навыков общения и культуры поведения, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентацию на общечеловеческие ценности.

Поставленная цель требует решения следующих задач:

1. способствовать приобретению обучающимися знаний о культуре поведения, речевом этикете, нравственных ценностях;

2. создавать условия для получения обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к таким ценностям общества, как человек, семья, общество;

3. обучать навыкам общения и сотрудничества между собой и со взрослыми в различных ситуациях;

4. способствовать формированию у обучающихся навыков речевого этикета и культуры поведения;

5. развивать коммуникативные умения в процессе общения между собой и со взрослыми;

6. организовать получение младшими школьниками опыта самостоятельного общения с представителями других социальных групп, других поколений, опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

Общая характеристика программы внеурочной деятельности

Формой реализации данной программы внеурочной деятельности является клуб. Такой выбор объясняется тем, что клубная деятельность имеет особо большое значение в настоящее время: из-за большой занятости родителей на производстве приобретает широкое распространение школа полного дня, предусматривающая длительное пребывание детей в школе. Поэтому важно заинтересовать ребенка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

Клуб имеет свой собственный устав, эмблему, девиз. Возглавляется клуб «Школа вежливых ребят» Советом, избираемым общим собрание членов клуба. Данные вопросы определяются на первом заседании клуба.

Основными методами реализации программы являются игровая деятельность, решение проблемных ситуаций, тренинги, инсценировки.

Срок реализации программы внеурочной деятельности - один учебный год. Программа рассчитана на 34 часа (1 занятие в неделю).

К основным воспитательным идеям программы относятся следующие:

• Доброта - залог хорошей жизни!

• Обижать людей плохо!

• Прощай и люби каждого!

• Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе!

• Познавай мир и себя!

• Не ленись и не ищи оправдания своим слабостям!

Содержание программы

Основными разделами программами являются:

• Я среди людей;

• Речевой этикет;

• А мы умеем себя хорошо вести везде;

• Чудесный мир сказок.

Содержание программы приведено в таблице 1.

Таблица 1

Тематическое планирование по программе «Школа вежливых ребят»Раздел программы

№ п/п

Тема занятия

Содержание, методические приемы

Кол-во часов

Вводное занятие

(1 час)

1

Знакомство

Знакомство с планом программы.

Игра-тест «Какой я для других?»

1

Я среди людей

(6 часов)

2

Мой внешний вид - показатель моего характера

Определения понятий «я», «внешний вид». Отличия человека от других по внешнему виду. Внешний вид человека, уважающего себя: аккуратный, опрятный, бережливый. Личная гигиена.

Обсуждение ситуаций «Встречают по одеждке…»

1

3

Что в моем имени?

Определения понятий «имя», «фамилия», «отчество», «кличка», «прозвище». Как имя показывает отношение к человеку? Какие прозвища бывают добрыми, а какие обидными? Отношение человека к прозвищам.

Игра «Я и мое имя».

1

4

Одиночество - тоска.

Почему человеку необходимо общение? Речь как важнейшее средство общения.

1

5

Товарищи и друзья: можно ли прожить без них?

Определения понятий «товарищ», «друг». Товарищество и дружба в русских традициях.

Игра-тест «Почему ты мой друг?»

1

6

Как найти друга?

Общение с друзьями - важный фактор дружбы.

1

7

Бескорыстие в дружбе

Определения понятий «настоящий друг». Верность и бескорыстие, взаимовыручка и взаимопомощь - основа дружбы.

1

Речевой этикет

(6 часов)

8

Этика и этикет

Роль мимики, жестов и позы в общении

Определения понятий «этика», «этикет». Как речь показывает отношение человека к другим людям? Специфика речевого общения. Тренинг «Ты и твоя речь».

Определения понятий «мимика», «жесты», «поза». Характер человека и его отношение к другим людям в мимике, жестах, позах. Игра «Угадай по мимике мое настроение».

1

9

Вежливые слова - нужны ли?

Содержание понятий «вежливость» и «этикет». Зачем людям нужны правила вежливости и этикета? Основные правила вежливости в общении.

Игра «Вежливые слова: кто знает больше».

1

10

А ты знаешь, как нужно знакомиться?

Как правильно знакомиться? Представление людей другим, обращение к людям: правила и нормы. Разыгрывание ситуаций.

1

11

Приветствие и прощание - залог успеха

Приветствие и прощание - правила и нормы.

Моделирование ситуаций.

1

12

Прощение и просьба - трудно ли это?

Как просить прощение? Как выражать просьбы?

Ситуация «Прости меня! Помоги мне!»

1

13

Как правильно поблагодарить и отказать человеку?

Как правильно благодарить? Когда и как можно отказывать человеку?

Моделирование ситуаций.

1

А мы умеем хорошо себя вести везде!

(13 часов)

14-15

Отношение к старшим

Что такое семья, родные? Общение поколений в семье. Любовь и уважение в семье - самое главное. Русские традиции отношения к старшим.

Обсуждение «А как в вашей семье?»

2

16

Отношение к учителю

Правила отношений с учителем. Уважение к учителям. Этикет в общении с учителем.

Проблемная ситуация: как надо относиться к учителю?

1

17

Отношение к малышам

Как общаться с маленькими детьми? Забота по отношению к малышам.

Игра «Мои маленькие брат и сестра»

1

18

Правила поведения в школе.

Как правильно вести себя в школе во время уроков и на переменах?

Ролевая игра «Инсценировки».

1

19

Правила поведения в столовой, за столом

Дети в столовой - как себя правильно вести? А дома за столом?

Ролевая игра «Мы в столовой».

1

20

Правила поведения с гостями, в гостях, приглашение гостей

Поведение в гостях. Как правильно приглашать гостей?

Разыгрывание ситуаций «Мы в гостях».

1

21

Подарки - как подарить?

Как правильно выбирать и дарить подарки?

Ситуации «Подарки на все случаи жизни».

1

22

Разговор по телефону: сложно ли?

Понятие «тактичность». Правила общения по телефону.

Ролевая игра «Мы говорим по телефону»

1

23

Правила поведения в общественном транспорте

Дети в общественном транспорте. Правила поведения.

Ролевая игра «В автобусе и трамвае».

1

24

Как вести себя в общественных местах?

Определение понятия «общественное место». Правила поведения в общественных местах.

Ролевая игра «Мы в … (магазине, библиотеке)».

1

25

Идем в театр или кино!

Правила поведения в театре и кино

Моделирование ситуаций.

1

26

Поведение в библиотеке и музее

Посещение библиотеки и музея: как правильно себя вести?

Экскурсия в библиотеку или музей.

1

Чудесный мир сказок

(6 часов)

27-28

Добро и зло в сказках

Что такое добрые и злые поступки? Их последствия. Добро и зло в отношениях между людьми. Главное в сказках - победа добра над злом.

Слушание сказок и их обсуждение.

2

29-30

Сказки - волшебство, чудо и правда

Волшебство, чудо и правда в сказках. В сказках - мечты людей. Почему в сказках всегда есть правда и она побеждает?

2

31-32

Сказка - ложь, да в ней намек

Лгать, врать, говорить неправду - плохо. Победа правды над кривдой в сказках.

2

Итоговые занятия

(2 часа)

33-34

Что мы узнали и чему научились

Интеллектуальная игра «Звездный час»

Праздник вежливых ребят

2

Итого

34

При разработке содержания программы и отдельных занятий мы опирались на рекомендации и методические указания по организации внеурочной деятельности, в целом, и по нравственному воспитанию, в частности. Среди их авторов можно назвать Д.В. Григорьева, В.А. Горского, Л. Васильеву, Я. Камычека, К. Смолку, Г. Швингхаммера, Л.Р. Кипа, Н.И Формановскую и др.