Занятие по программе внеурочной деятельности'Я - курянин'. Тема 'Братья наши меньшие'

МКОУ «Кореневская средняя общеобразовательная школа №1»

Занятие по программе внеурочной деятельности

«Я - курянин»

«Братья наши меньшие»

Сценарий разработала:

Шевцова Елена Александровна,

учитель начальных классов

Высшая квалификационная категория

Педагогический стаж работы-25 лет

2015 г.

1 класс.

Форма проведения занятия - «круглый стол»

Тема занятия: Братья наши меньшие.

Цели: познакомить с условиями жизни животных и ухода за ними, показать сходство и различие домашних и диких животных, рассмотреть разнообразие домашних животных, раскрыть их значение для человека, воспитывать бережное отношение к животным.

Планируемые результаты: осознавать значение животных для жизни человека; различать диких и домашних животных; учащиеся научатся осознавать необходимость нести ответственность за тех, кого приручили; отвечать на итоговые вопросы занятия и оценивать свои достижения.

Формы организации деятельности учащихся - групповая

Оборудование: карточки-лото, раскраски, мультимедиа-презентация

Ход занятия:

I. Организационный момент.

(Дети сидят кругом за одним большим столом.)

Давайте смеяться,

Давайте дружить,

Давайте учиться

Братьев меньших любить.

II. Актуализация знаний.

-Кого называют «братья наши меньшие»?

-На какие группы можно разделить всех животных?

III. Самоопределение к деятельности.

(Игровые технологии.)

-Ребята, перед вами лежат картинки, если вы найдете отгадку к загадке, возьмите эту картинку в руки.

***

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвостик колечком.

(Собака.)

***

На собаку он похож.

Что не зуб-то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

(Волк.)

***

Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы как спицы.

Он, мурлыча, песнь поет.

Только мышь его боится.

Угадали? Это…(кот.)

***

Летом ходит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос.

(Медведь.)

С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова,

Лыко дерет, а лаптей не плетет.

(Коза.)

***

Эта рыжая плутовка,

Кур ворует очень ловко,

Волку серому сестричка,

А зовут ее …(Лисичка.)

***

Блещут в банке чистой
Спинкой золотистой.

(Аквариумные рыбки.)

***

Кто по елкам ловко скачет

И влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

(Белка.)

***

Домик мой везде со мной,

Он устроен за спиной,

Я с лягушками дружу,

Очень медленно хожу,

Вовсе не букашка,

Кто я?...(Черепашка.)

***

Может жить она везде,

И на суше, и в воде,

В панцире со всех сторон,

Не раздавит даже слон.

Тяжела ее рубаха,

Кто же это?..(Черепаха.)

-Ребята, а почему про черепаху я задала две загадки?

-Сколько картинок нужно взять?

***

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

(Заяц.)

***

Птичка в клеточке сидит

И с тобою говорит,

Ей секрет не доверяй,
Разболтает …(попугай.)

IV.Физминутка.

(Здоровьесберегающие технологии.)

Жил на свете попугай.

Крылья шире расправляй.

(Руки в стороны, влево, вправо)

Он любил летать всех выше,

Выше пальм, жирафов выше.

(Потянуться на носках, руки вверх)

В гости к деткам прилетал,

Вместе с ними отдыхал,

(Делать приседания)

Прыгал, кланялся, шалил,

(Наклоны головы или туловища вперед)

С малышами говорил.

V. Работа по теме занятия.

(Информационные технологии.)

-Ребята, перед вами ряд картинок с животными, которых вы отгадали.

-Что вы хотите мне сказать?

-На какие две группы их можно разделить?

-О ком нужно заботиться?

- Дикие и домашние животные - это братья наши меньшие. О них нужно заботиться.

-Ребята, а у вас дома живут наши меньшие братья?

-Поднимите руки, у кого живет дома кошка, собака, попугай, аквариумные рыбки, черепахи…

-Почему вы решили их завести?

* Перья на лбу у самца волнистого попугайчика обладают интересным свойством: дает излучение под действием лучей. Человеческий глаз способен видеть это свечение только в темноте, попугайчики же различают его и при ярком солнечном освещении.

*Медики установили, что присутствие в доме кошки снижает у человека риск инфаркта. Если погладить кошку, снижается артериальное давление, улучшается настроение. В Старом Петергофе установлен памятник 3-м котам.

А 25 января 2000 года недалеко от Невского проспекта в Санкт-Петербурге, был установлен памятник Хорошему Коту.

*Собака-давний друг человека. Известны разновидности собак: собаки-целители, спасатели, караульные, разыскные, крысоловы,охотничьи, ездовые…Без их помощи нам не обойтись.

-Какими советами вы можете поделиться с теми детьми, которые только решили завести братьев наших меньших?

(Дети с удовольствием рассказывают, как кормить и ухаживать за своими питомцами.)

Ефименко Вадим.

У меня дома живет кот. Его зовут Лёва. Он очень пушистый. Глаза зелено-коричневые, а шерстка серая. Лёва любит играть со мной. Я очень люблю его.

Горбенко Даниил.

У нас дома живет черепаха. Ее зовут Тоби. Он добрый. Ест мясо, морковь и специальный корм. Тоби любит подслушивать разговоры. Сидит тихо-тихо. У него есть домик. Он мой друг.

Снычев Максим.

Я люблю животных. По моей просьбе родители завели собаку. Ее зовут Ева. Она охраняет дом. Ева очень любит ходить на прогулки. Мы гуляем с ней 2 часа. Ева знает, когда я приду из школы, сидит тихо и ждет меня. Я режим дня не нарушаю. Особенно ей нравится гулять по парку. Стоит мне бросить палку, как она тут же ее несет обратно. Так я ее дрессирую.

Маленкина Валерия.

Моего кота зовут Пушок. Он ест рыбу и мясо. Пушок любит спать со мной. У меня еще живут попугаи. Все вместе мы играем. Вот какая у нас большая и дружная семья!

Дехтяренко Михаил.

В этом году у моей собаки Чары появились щенки. Они такие маленькие и трогательные. Мимо них не пройдешь равнодушно. Я очарован их красотой. Они - самые лучшие друзья.

Буренков Илья.

В нашем доме в аквариуме живут 2 черепашки: Паша и Маша. Я забочусь о них: кормлю, гуляю с ними. Они меня уже сами узнают и ждут. Я люблю своих питомцев.

VI. Групповая работа.

(Поисковые, исследовательские, развивающие технологии.)

(Технологии поисково-творческой деятельности.)

-Дети сейчас мы с вами для наших животных подберем корм.

Положите картинку с изображением животного, а рядом с ней - картинку с его любимой едой. (Коллективное обсуждение.)

VII. Рефлексия.

-Для чего люди заводят домашних животных?

-Как правильно ухаживать за домашними животными?

-Что сегодня ты расскажешь своим родителям?

VIII. Итог занятия.

-Ребята, братья наши меньшие живут с нами, и мы в ответе за их жизнь.

Они самые верные и преданные наши друзья.

-На память о нашем занятии вы можете взять себе картинку-раскраску домой. (Дети выбирают себе картинки животных.)

(Показ мультимедиа-презентации.)

Используемая литература:

1.Фото животных

2.Загадки о животных.

3.Фото «Корм для животных»

4. Детские раскраски

https://yandex.ru/images/search/