- Учителю
- Рабочая программа по внеурочной деятельности 2 класс
Рабочая программа по внеурочной деятельности 2 класс
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования; программы формирования универсальных учебных действий.
Рабочая программа курса Внеурочной программы «Ладушка 2 класс» составлена в соответствии с:
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки N 373 от 06.10.2009; перечнем учебников МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа», утвержденным приказом № 32-ОД МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа» от 12.05.2016 г.; основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа», утверждённой приказом № 40-ОД от 23.06.2015 г.; изменениями и дополнениями в основную образовательную программу НОО, утверждёнными приказом № 17-ОД от 20.02.2016 г.; учебным планом, утвержденным приказом № 48-ОД МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа» от 15.08.2016 г.; календарным планом-графиком, утвержденным приказом № 48-ОД МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа» от 15.08.2016 г.
Для реализации программы выбран УМК «Школа России» так как основные его идеи совпадают с целями и задачами основной образовательной программы МБОУ «Утянская основная общеобразовательная школа».
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Ладушка» для 2 класса, рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) в 2 классе.
Ценностная ориентация человека испокон веков была неразрывно связана с культурой народа, воплотившей идеалы, верования не только в словесном и художественном творчестве, но и в жизненном укладе, быте, календаре.
Задача школы - сделать изучение народной культуры частью всего образовательного процесса.
Образовательная программа «Ладушка» реализует идею изучения и развития российской культуры в целях сохранения наследия, возрождения традиций и духовности русского народного театра.
Народное театральное искусство отличается оригинальными условными приемами и средствами, активным взаимодействием исполнителей и зрителей, острой злободневностью. Источники фольклорных пьес, отдельные их мотивы и персонажи часто были заимствованными, но сами пьесы создавались и разыгрывались по установившимся фольклорным традициям.
Актуальность программы обусловлена потребностью культурной преемственности, самобытности, социокультурной идентичности ребенка и его ориентации в поликультурном пространстве:
- в приобщении детей к истокам родной культуры и народным традициям, прежде всего к истокам русской культуры и духовным корням театра России.
- в воспитании терпимости к культуре и традициям народов России. Через познание истоков культуры народов населяющих Россию - к толерантности;
- в воспитании эстетики, через усвоение народной эстетики, этики, традиционных ритуалов и обрядов;
- в усвоении знаний народных традиций, праздников, фольклора.
1.Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.
2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.
Цель и задачи программы.
Цель: создание условий для нравственно - эстетического воспитания детей через изучение народного творчества родного края и театральные постановки.
Задачи:
образовательные:
- дать детям представление о фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы,
- обеспечить знание традиционного русского, музыкально-поэтического творчества, доступного для освоения в детском возрасте;
воспитательные:
- формировать нравственные человеческие качества: человеколюбие, честность, уважительное, бережное и добросовестное отношение к традициям родного края, уважение к взрослым и сверстникам;
- формировать национальное самосознание учащихся, уважение к своему народу;
развивающие:
- развивать творческие способности учащихся;
- развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;
- формировать навыки пения, пения в движении (хороводы), навыки сценического мастерства.
Описание ценностных ориентиров содержания курса
Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.
Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.
Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность искусства и литературы - как способ познания красоты, гармонии, духовного мира человека, нравственного выбора, смысла жизни, эстетического развития человека
Предполагаемые результаты реализации программы
Метапредметные.
Познавательные. УУД:
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
- ставить и формулировать проблемы;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
- установление причинно-следственных связей;
Регулятивные. УУД:
- использовать речь для регуляции своего действия;
- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;
Личностные. УУД:
- ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности;
- принятие образа «хорошего ученика»;
- осознание своей этнической принадлежности;
- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
- осознание ответственности человека за общее благополучие;
- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
- положительная мотивация и познавательный интерес к изучению народного творчества;
- способность к самооценке;
- начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Предметные. УУД:
Узнают:
- необходимые сведения о видах изученных кукол, особенностях работы с куклами картинками, пальчиковыми и перчаточными куклами;
- о способах кукловождения кукол этих систем;
- о сценической речи;
- о декорациях к спектаклю;
Научатся:
- работать с куклами изученных систем при показе спектакля;
- импровизировать;
- работать в группе, в коллективе.
- выступать перед публикой, зрителями.
Концу 1 года обучения учащиеся узнают:
- основные праздники народного календаря;
- заклички, песни, игры, поговорки, пословицы, загадки, шутки, небылицы, частушки, скоморошины;
Концу 2 года обучения учащиеся должны уметь:
- исполнять песни, выполнять игровые, хороводные движения, элементы пляски;
- выразительно декламировать;
- рассказывать о народных праздниках и календарных приметах.
Формой подведения итогов считать: выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах, участие в мероприятиях младших классов, инсценирование сказок, сценок из жизни школы и постановка сказок и пьесок для свободного просмотра. Важными составляющими группы определен личностно-ориентированный подход (основной, поскольку речь идет о креативности каждого ее участника), ценностно-коммуникативный (т. к. без общения группа невозможна) и предметный (речь идет о литературном творчестве).
Так как программа является развивающей, она не предполагает зачетно - экзаменационной системы контроля за результатами образования. Предполагаемые результаты обучения - успехи, достигнутые учениками. Дополнительные показатели - результаты участия ребят в школьных концертах, конкурсах.
Учебно-тематический план занятий по программе «Ладушка»
Рассчитан на 34 учебных часов (1 час в неделю)
2-й год обучения
Содержание программы
1. «Без труда жить - только небо коптить» (3 ч)
Кто на свете самый главный? - беседы о труде, беседы о том, как люди создают книги.
Устный фольклор: Мудрость и красота пословиц
2. «Работать артелью - быть веселью» (6 ч)
Народный календарь: о посиделках, праздник «Никита Репорез», супрядки.
Устный фольклор: приметы, песни, посиделочные переговорки, посиделочные частушки,
загадки.
Театрализация: «Секреты здоровья»
3. «Пророк Наум наставляет на ум» (3 ч)
Народный календарь: 14 декабря (1 декабря) День Наума Грамотника, новогодние праздники Устный фольклор: святки, сочельник, Рождество.
Музыкальный фольклор: новогодние песни, хороводы, подарки.
Народное творчество: изготовление новогодних подарков.
Театрализация: «Колядки».
4. «Рукодельные вечера» (7ч)
Народное творчество: ткачество, вышивка, вязанье; поэзия народного костюма
Устный фольклор: загадки
Музыкальный фольклор: частушки
5. «Работе - время, потехе - час» (5ч)
Народный календарь: «Масленица», Пасха.
Устный фольклор: колядки, игры.
Музыкальный фольклор: песня на Масленицу, на Пасху
Народное творчество: глиняная игрушка
Театрализация: «Гуси-лебеди» (пасхальная сказка)
6. «Хлеб - всему голова» (4 ч)
Народный календарь: теоретические сведения о весенних праздниках, народных обычаях и обрядах.
Устный фольклор: заклички, приметы.
Музыкальный фольклор: веснянки, песни-хороводы «А мы просо сеяли.
7. «Доброта теплого лета» (5 ч)
Народный календарь: Май - месяц трав, май - душа трав, что такое народная медицина
(лекарственные травы)
Устный фольклор: приметы, загадки.
Театрализация: «Праздник солнца»
8. Заключение (1 ч)
Посиделки. Исполнение любимых песен, игр, хороводов
Поурочное планирование материала (2-й год обучения)
Тема
Кол-час
Понятия, деятельность
Дата
«Без труда жить - только небо коптить» (3ч)
1
Кто на свете самый главный?
1
беседы о труде, беседы о том, как люди создают книги.
16.09
2
Мудрость и красота пословиц.
2
Оформление альбома с пословицами о труде
23.09
3
30.09
«Работать артелью - быть веселью» (6 ч)
4
О посиделках
3
Посиделки, посиделочные переговорки,
посиделочные частушки
7.10
14.10
5
6
21.10
7
Праздник «Никита Репорез»
1
Беседа о том, как рубили капусту
28.10
8
Супрядки
1
Что делали на посиделках-супрядках
11.11
9
«Секреты здоровья»
1
спектакль
18.11
«Пророк Наум наставляет на ум» (3 ч)
10
14 декабря (1 декабря) День Наума
Грамотника. Святки. Сочельник. Рождество
1
Беседа о празднике Беседа о святках
25.11
11
Кто такой дед Мороз?
1
Изготовление подарков
2.12
12
«Колядки»
1
Фольклорная игра
9.12
«Рукодельные вечера» (7ч)
13
Ткачество
2
История ткачества. Мини-проекты на тему
«История ткачества» (1 группа)
16.12
14
23.12
15
Вышивка
2
Из истории вышивки. Мини-проекты на тему
«История вышивки» (2 группа)
13.01
16
20.01
17
Вязанье
2
Из истории вязанья. Мини-проекты на тему «История кружева» (3 группа)
27.01
18
3.01
19
Поэзия народного костюма
1
Виды орнамента
10.02
«Работе - время, потехе - час» (5ч)
20
Праздник «Масленица».
1
Беседа о празднике, разучивание песни на масленицу. Игра «Башмачник», «Иголку искать»
17.02
21
Глиняные игрушки
2
Из истории глиняной игрушки, изготовление игрушки
3.03
10.03
22
23
Пасха
1
Роспись пасхального яйца (писанки)
17.03
24
«Гуси-лебеди»
1
Спектакль (пасхальная сказка)
24.03
«Хлеб - всему голова» (4 ч)
25
Господь повелел от земли кормиться
2
Теоретические сведения о весенних праздниках, народных обычаях и обрядах.
7.04
14.04
26
27
История известной песни
1
Песни-хороводы «А мы просо сеяли»
21.04
28
Хочешь знать про лето - запоминай приметы
1
Беседа.
28.04
«Доброта теплого лета» (5 ч)
29
Май - месяц трав, май - душа трав.
2
Песни про май
5.05
30
12.05
31
Что такое народная медицина?
2
Беседа о лекарственных травах
19.05
32
26.05
33
«Праздник солнца»
1
спектакль
34
Заключение
(1 ч)
Итого
34
</ Результаты обученияЛичностные
Метапредметные
Предметные
Коммуникативные
-ориентация на понимание
причин успеха во
внеурочной деятельности;
-принятие образа
«хорошего ученика»;
-осознание своей
Этнической принадлежности;
- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
- осознание
ответственности
человека за общее
благополучие;
- этические чувства, прежде всего доброжелательность и
эмоционально-нравственная
отзывчивость;
- положительная мотивация.
Познавательные
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;- ставить и формулировать проблемы;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;- установление причинно
Следственных связей;
Регулятивные
- использовать речь для регуляции своего действия;- адекватновосприниматьпредложения
учителей, товарищей, родителей и других людей поисправлению
допущенных ошибок;
- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
-устанавливать соответствие
Узнают:
- необходимые сведения о видах изученных кукол, особенностях
работы с куклами картинками,
пальчиковымии перчаточными куклами;
- о способах
кукловождения кукол
этих систем;
- о сценической речи;
- о декорациях к спектаклю;
Научатся:
- работать с куклами изученных
систем при показе спектакля;
- импровизировать;
- работать в группе, в коллективе.
- выступать перед публикой,
зрителями.
- работать в группе, учитывать
мнения партнеров, отличные от собственных;
- ставить вопросы;
- обращаться за помощью;
- формулировать свои затруднения;
-предлагать помощь и
сотрудничество;
-договариваться о распределении
функций и ролей в совместной
деятельности;
- слушать собеседника;
- договариваться и приходить к
общему решению;
-формулировать
собственное
мнение и позицию;
- осуществлять взаимный контроль;
Лист внесения изменений.
п/п
Характер изменения
Основание