Внеурочное занятие по литературному чтению для учащихся 4 класса В. М. Гаршин «Лягушка путешественница»

Внеурочное занятие по литературному чтению для учащихся 4 «Б» класса

В.М. Гаршин «Лягушка путешественница»

Автор: Огоноченко Светлана Сергеевна, учитель начальных классов,

МБОУ СОШ 5 г. Химки

Организационный момент

Слайд №1.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Учитель:

- Ребята, у вас есть мечта? (ответы детей)

У героини, о которой пойдёт речь на уроке, тоже была мечта. А что это за героиня, угадайте.

В этой сказке ради шутки

Замечательные утки понесли с собой на юг

Позабывшую испуг

Как зовётся их подружка?

Ну, конечно, же, ….. ( лягушка)

Появляется картинка лягушки. Слайд №2.

- Что вы знаете об этих животных?

Сообщение ученика о жизни лягушек

Лягушки относятся к классу земноводных. Они могут жить как на земле , так и в воде. В природе существует более 3500 видов лягушек.

Вот некоторые из них: лягушка-плакушка, прудовая лягушка, стеклянная лягушка, леопардовая, оранжево-синяя.

Прудовая лягушка - самый распространённый вид. Она предпочитает: ручьи, болота, пруды, заводи. А также реки с небольшим течением.

Есть и ядовитые лягушки. Они отличаются тем, что у них яркий окрас. Такие лягушки чаще живут в южных странах.

Ещё кончик языка у лягушки липкий. Так лягушка может добыть свою добычю. Выбрасывая язык, лягушка ловит насекомых. Скорость выбрасывания языка равняется скорости моргания.

Учитель:

В домашнем задании надо было нарисовать рисунки к понравившемуся эпизоду. Предлагаю вам посмотреть на выставку ваших рисунков. ( Несколько рисунков дети объясняют).

Учитель:

- Сегодня мы познакомимся с творчеством известного русского писателя - прозаика. Всеволода Михайловича Гаршина. Слайд №3-7.

Рассказ обучающегося о творчестве писателя

Вступительная беседа.

А начать знакомство с произведением я бы хотела с эпиграфа к нашему уроку. Прочитайте его про себя. Слайд №8.

Хвастовство само себя наказывает.

- Что это? (поговорка)

- Как вы думаете, как эта поговорка может быть связана с темой нашего урока?

- Как вы можете её объяснить?

Давайте ещё раз вернёмся к названию произведения.

- Ребята, кто такие путешественники?

- Как можно путешествовать?

А путешествовать могут только люди?

Сценка «Лягушка-путешественница» Слайд №9-15.

« Чудная история о необыкновенной хвастунишке»

1 лягушка: Это я! Это я придумала! (высовывается осторожно, оглядывается по сторонам)

2 лягушка: Это ты так громко кричала?

1 лягушка: Да, это я прощалась со своими любимыми утками.

2 лягушка: Ах, у вас есть свои утки?

1 лягушка: - Да, мои собственные, которые носят меня туда, куда я хочу. Просто я долго думала про жизнь и наконец, изобрела необыкновенный способ путешествия на утках.

2 лягушка: Ах, вы такая умная! Вы такая отважная! А почему же вы не полетели на юг с ними? Там говорят сейчас тепло, и много комаров и мошек.

1 лягушка: Пусть летят. Я отпустила их в отпуск. Я на юге бываю каждый год, поэтому меня уже ничем не удивишь.

2 лягушка: Ах, как интересно! Какая у вас замечательная жизнь! Расскажите, как там в другом краю?

1 лягушка: Конечно, лучше, чем в вашем грязном пруду.

2 лягушка: не говорите, здесь так скучно и неуютно! Неужели вы променяли великолепный юг на наш маленький пруд?

1 лягушка: Я…я…я заехала к вам посмотреть, как вы здесь живёте. Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки! Ква!

2 лягушка: Ква, ква! Я восторгаюсь вами.

1 лягушка: Ква, ква! Я сама себе нравлюсь!

После сценки начинается постановка проблемной ситуации. Дети разбиваются на группы. Участники сценки задают вопросы, проводят викторину.

Ученик:

А теперь давайте попробуем представить себя прутиком, при помощи которого путешествовала лягушка из сказки В. М. Гаршина «Лягушка - путешественница» и попытаться пересказать эту историю с позиции прутика.

(Ответы детей).

Утки:

А теперь давайте попробуем представить себя утками, с помощью которых путешествовала лягушка из сказки В. М. Гаршина «Лягушка путешественница» и попытаться пересказать эту историю с позиции уток.

(Ответы детей).

Викторина Слайд №16-26.

Беседа по содержанию

Лягушка:

- Понравилось ли вам произведение?

- Кто является главной героиней сказки? (лягушка)

- Что вы о ней узнали?

- Как жилось лягушке в болоте?

- Почему она решилась отправиться в дальние края?

- Почему лягушка так и не долетела до юга?

(ответы детей)

Дерево предсказаний. Давайте и мы с вами сейчас сотворим чудо, посадим дерево и назовём его деревом предсказаний. У каждого дерева есть ствол, а главной нашей героиней является лягушка. От ствола отходят ветви, а у лягушки есть качества. Назовите их. Лягушка была осторожная, любознательная, изобретательная, смелая. На ветвях растут листья, приведите аргументы.

Ответы детей: например, лягушка была осторожной. Это можно подтвердить несколькими примерами из сказки: когда на озеро, где жила лягушка спустились утки, лягушка на всякий случай нырнула под корягу, выслушав рассказ утки о юге, лягушка пришла в восторг; но, прежде, чем отправиться на юг, всё-таки спросила, много ли там комаров и мошек.

Лягушка любознательна: её очень хочется выяснить, куда летят утки, что такое юг, она решается на далекое путешествие, во время которого старается как можно лучше рассмотреть мир.

Да, её можно назвать изобретательной, т.к. она сама "изобрела" новый способ путешествия на утках и её ум привёл уток в такой восторг.

Лягушка и смелая, она во время путешествия не поддаётся чувству страха, когда стая уток поднялась в воздух, у лягушки дух захватило от страшной высоты, она "болталась в воздухе, как бумажный паяц, и изо всей силы стискивала челюсти, чтобы не оторваться", "нёсшие её утки переменялись на лету, ловко подхватывая прутик"; лягушке хотелось квакнуть от страха, "но нужно было иметь присутствие духа, и она имела его". А самое главное качество лягушки вы забыли - хвастливая.

Учитель: Слайд №27-28.

- Давайте вернёмся к нашей поговорке. Так как связана эта поговорка с темой нашего урока?

- Ребята, какое из перечисленных качеств помешало лягушке завершить своё путешествие? (хвастливость)

- А бывают ли люди такими же?

- Какие еще пословицы, которые вы знаете мы можем отнести к этой сказке?

(Ответы детей: «Высоко взлетишь, да низко упадешь», «Хвастовство само себя наказывает»).

Песня «Две лягушки»

Слайд №29.

Ученица:

- Сейчас мы с вами сделаем лягушек из листа бумаги.

Оригами.

Ученица:

- Давайте поселим наших лягушек на болото.

И подводя итог урока попробуем составить синквейн.

Учитель:

- Кто герой сказки?

- Как она выглядит?

- Каковы её действия в сказке?

- Что в характере лягушки вам понравилось?

Дети, опираясь на вопросы учителя, составляют синквейн.

Учитель:

- Вернуться к предположениям (совпали предположения или нет)

- Какие цели ставили?
- Благодаря чему достигли этих целей?

- Понравилась ли вам наша главная героиня сказки и почему?

- Чему научила вас эта сказка? (Нельзя хвастаться, т. к. хвастовство мешает совершать хорошие поступки).

Учитель:

- Что бы вы хотели пожелать нашей героине?

- Какой бы совет вы ей дали?

(Советы детей).

Учитель:

Ну а теперь отправим мы лягушку путешествовать на кораблике «Дружбы». Я предлагаю вам группой посадить лягушек в кораблик.

- Вот теперь лягушка смело может путешествовать на кораблике. Нам только стоит помахать ей в след.

Инсценировка песни «Лягушка путешественница»

Слайд №30.

Ответы детей (синквейн):

1 Лягушка

Лупоглазая, толстая.

Соображает, болтает, хвастает.

Изобретает необыкновенный способ летать.

Путешественница.

2. Лягушка

Умная, хвастливая.

Хвастает, летит, хвалит.

Решается на далекое путешествие.

Путешественница.