Программа внеурочной деятельности 'Моя малая Родина'

ПРОГРАММА

Кружка по краеведению

для 4 класса

«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

Пояснительная записка

Предлагаемый курс «Моя малая родина» позволит решить данные проблемы, так как ставит перед собой такие цели:

создать условия для духовно - ценностной и практической ориентации школьника в окружающем мире;

воспитывать патриотизм, через знание истории края, его этнокультуру; чувство гордости за людей, прославляющих родной край.

Задачи:

- уточнить знания о достопримечательностях родного края;

- обогатить природоведческие знания, знакомство с «Красной книгой Ставропольского края»;

- учиться пользоваться контурными картами, планами - схемами района, города;

- побуждать школьников к экологической работе: охране и преумножению природных богатств;

- встречи с интересными людьми и знакомство с их трудом, творчеством;

- знакомить с традициями, обычаями, бытом земляков.

В основе реализации данной программы лежат следующие методы: наблюдение, экскурсии, рассказ, беседы, используются формы работы: КТД, фотосессия, лекция, практическая работа, устный журнал, вернисаж, творческая лаборатория, круглый стол.

Факультативный курс «Моя малая родина» предназначен для 4 класса начальной школы, но будет интересен воспитателям группы продленного дня, учителям географии. Программа рассчитана на 34 часа (1 раз в неделю), продолжительность занятия 35 -40 минут.

Программа естественно - исторического направления -9 ч.

- Введение. Что такое краеведение, основные направления изучения данного курса. Уточнить понятия: край, Отчизна, отечества, родимая сторона.

- Знакомство с физической и административной картами. правилами работы с контурными картами, планами. Уточнение географического положения изучаемой местности на карте.

- Практическая работа: нанесение городов, сел, рек на контурную карту.

- Водные богатства моего края, знакомство с рекой, устье, исток, её составные части, направление течения.

- Знакомство с растительным и животным миром. Красная книга. Заказники и заповедники.

Экономическое направление - 3 ч.

- Какие крупные промышленные или сельскохозяйственные предприятия расположены. Их основные виды деятельности.

- Встреча с людьми, работающими на предприятиях.

Практическая работа:

- написать мини - сочинения «Кем быть? Чем заниматься?»

Культуроведческое направление - 9 ч.

- Что такое фольклор? Знакомство с местными традициями, обычаями, песнями. Традициями семьи учащихся. Какие народы проживают на территории. Их отличительные признаки (речь, внешние признаки, обычаи фольклор).

- Заочное знакомство и встречи с творческими людьми (художниками, поэтами, бардами, народными умельцами).

- Достопримечательности. Архитектурное наследие.

Практическая работа.

- придумывание узоров, эскизов, элементов к костюмам данного народа;

- разучивание песен родного края, сочиненных бардами;

- составление рисованного диафильма «Мой край»;

- нанесение на контурную карту места положения: памятников, музеев.

Я и люди окружающие меня - 5 ч

- уточнить роль ребенка в семье, его обязанности. Чем занимается каждый член семьи (профессия, мир увлечений).

- встреча со старшим поколением семьи, с целью выяснения как истории страны, повлияла на жизнь, быт, обычай семьи.

- знакомство с уставом, традициями, достижениями школы.

Практическая работа:

- мини - исследовательская работа

Цель: выявить и рассказать о людях прославивших школу своим трудом.

- рисование дружеского портрета своего одноклассника. Составление рисованного альбома «Полезные дела моего класса».

Экологическое направление

- Дать общее представление об экологии. Какие экологические связи отслеживает данная наука. Познакомить с экологическими службами области их задачами.

Практическая работа

- нанесите на контурную карту места «Экологической тревоги»

- озеленение и уборка территорий.

Формы проведения: беседа, экскурсия, лаборатория, конференция, встреча с интересными людьми, круглый стол, фото-сессия, устный журнал, КТД, творческая лаборатория.

Виды деятельности:

- познавательная (получение информации от учителя; наблюдения; чтение литературы);

- природоохранная уборка территории, посадка растений, бережное отношение к окружающей среде;

- коммуникативный (коллективное выполнение дел);

- творческий (составление обращения, придумывание знаков, узоров костюма).

Знать/ понимать:

- свободно оперировать понятиями: край, родимая сторона, окрестность, окраина, околица.

- называть крупные географические объекты, края (города, реки).

- растительный и животный мир, нуждающийся в охране.

- экологическую обстановку района.

- традиции народов, проживающих на данной территории.

- творчество (архитектура, музыка, поэзия, художники).

Уметь

- ориентироваться в справочной литературе по краеведению;

- пользоваться физической картой;

- ориентироваться в плане города;

- составлять экологические обращения, воззвания, знаки.

Учебно - тематическое планирование

№

п/п

Содержание материала

Кол-во часов

Форма проведения

Контроль

Естественно - историческое направление - 9 ч.

1.

Введение

1

беседа

2.

Знакомство с малой родиной

1

экскурсия

3.

Экскурсия в краеведческий музей

1

экскурсия

4.

Физическая карта края

1

лекция

5.

План города

1

Практич. работа

тренинг

6.

Водные богатства нашего края

1

Беседа, практич. работа

7.

Река, на которой я живу

1

экскурсия

8.

Флора и фауна края. Красная книга.

1

беседа, встреча с лесничим

9.

Конференция «Совет существ»

1

Конференция

Мини рефераты

Экономическое направление - 3 ч.

10.

Отрасли производства

беседа

11.

Люди разных профессий

встреча

12.

«Кем работать? Чем заниматься?»

круглый стол

творческая работа

Культуроведческое направление - 9 ч.

13.

14.

Люди разных народов

Посещение музея

1

беседа

Сообщение «Традиции семьи»

15.

16.

Заочное знакомство (встреча) с творческими людьми.

2

Просмотр видеофильмов, выставка работ

17.

Творчество моими руками (придумывание костюма, элементов узоров для данного народа).

1

Творческая лаборатория (рисунок, лепка)

Самостоятельная работа

18.

19.

Музыкальная мозаика (разучивание песни о родном крае)

2

20.

Архитектура, достопримечательности

1

21.

Составление рисованного диафильма «Мой край»

1

КТД

Я и люди окружающие меня - 5 ч.

22.

23.

Я и моя семья

История семьи - история страны

1

Фото-сессия.

Мини- сочинения

24.

Моя школа. Её устав, традиции. Достижения.

1

Мини - исследовательская работа

25.

«Люди, прославившие мою школу трудом»

1

Устный журнал

26.

«Мои одноклассники» КТД. Составление рисованного альбома.

1

Вернисаж, КТД

Экологическое направление - 8 ч.

27.

Что изучает экология?

1

беседа

28.

Экологические проблемы нашей местности

1

экскурсии

29.

«Мы - экологи» (изготовление экологических знаков и работа с контурной картой)

1

Практическая работа

30.

«Защитите будущее» (составление воззвания к односельчанам, землякам)

1

Групповая работа, КТД

Творческая работа

31 -32

Озеленение школьного двора , класса, уборка территории около школы

2

Практическая работа

33.

Экологический поход

1

34.

Итоговая выставка наших лучших работ

1