- Учителю
- КОМПЛЕКСНЫЕ контрольные работы 4 класс
КОМПЛЕКСНЫЕ контрольные работы 4 класс
Методическое пособие
для учителей и родителей
Комплексные работы
Н.Н.Титаренко, В.Н. Ашмарина, С.В.Пинженина
Екатеринбург, 2013 год
УДК 371.01
ББК 74.26-7
Т 45
Комплексные работы. Методическое пособие для учителей и родителей. Учебно-методическое пособие. Н.Н.Титаренко, В.Н. Ашмарина, С.В.Пинженина - Екатеринбург: АНО «Центр Развития Молодёжи», 2013 г. - 25 с.
Авторы:
Титаренко Н.Н. - кандидат педагогических наук, доцент кафедры математики и естествознания факультета подготовки учителей начальных классов Челябинского Государственного Педагогического Университета;
Ашмарина В.Н. - учитель начальных классов высшей категории муниципального образовательного учреждения средней образовательной школы № 148 г. Челябинска;
Пинженина С.В. - директор по научно-методической работе АНО «Центр Развития Молодёжи»
г. Екатеринбурга.
Рецензенты:
Волчегорская Е.Ю. - д.п.н., заведующая кафедрой педагогики, психологии и предметных методик факультета подготовки учителей начальных классов Челябинского Государственного Педагогического Университета;
Метелева Л.П. - заслуженный учитель России, учитель начальных классов НОУ НОШ «Альтернатива» г. Челябинска.
В пособии представлено 10 проверочных и тренировочных комплексных работ нового поколения для определения метапредметных результатов образования у учеников 3 и 4 классов. Комплексная работа состоит из текста и 16-18 заданий, содержательно связанных с текстом. Выполнение заданий, в основе которых использованы сюжеты ситуаций из реальной жизни, поможет ребенку определить, насколько эффективно он умеет учиться. Информационное пространство каждой работы организовано так, чтобы ученик приобретал опыт не только самостоятельного выполнения заданий, но и контрольно-оценочной деятельности, что обеспечено наличием ответов к заданиям.
В помощь завучу, учителю и родителям в пособии помещены планы всех работ с указанием объекта оценивания для каждого задания, рекомендациями по оценке выполнения заданий. Материалы, предложенные в пособии, могут служить содержанием мониторинга метапредметных результатов образования у учеников 3 и 4 классов.
Контактная информация:
Тел: (343) 219-41-48, 219-41-58
E-mail: marafon@cerm.ru, erudit-marafon@mail.ru
Сайт: www.cerm.ru
Адрес: 620034, г. Екатеринбург, ул. Марата, д.17, офис 5
Уважаемый коллега!
В федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования второго поколения обозначено, что одним из результатов обучения в начальной школе является способность выпускников решать учено - практические и учебно - познавательные задачи на основе:
- системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах;
- умений учебно - познавательной и предметно-практической деятельности;
- обобщенных способов деятельности;
- коммуникативных и информационных умений.
Образование в условиях реализации стандарта второго поколения предполагает не только освоение младшими школьниками системы опорных предметных знаний и умений, но и становление их учебной самостоятельности.
Новой формой проверочных работ в начальной школе является комплексная проверочная работа. Цель комплексной проверочной работы - оценка достижения планируемых результатов выпускников начальной школы по междисциплинарной программе формирования универсальных учебных действий. Эта программа впервые вводится в практику работы начальной школы.
Время завершения обучения в начальной школе считается временем, когда у школьников происходит переход от обучения чтению к чтению для обучения. Поэтому основой для комплексной работы являются тексты разного содержания.
Мы предлагаем девять комплексных проверочных работ для учеников третьих и четвертых классов. Структура комплексной работы включает один текст и 20 заданий к нему на межпредметной основе. В пособии помещены рекомендации по оценке выполнения заданий, план комплексной работы с указанием объекта оценки проверяемого умения, типа задания и баллов за его выполнение.
Содержание текстов и заданий компетентностно-ориентированного типа комплексных работ не выходит за пределы жизненного опыта выпускников начальной школы, с одной стороны, а с другой - выполнение разнообразных заданий позволяет приобретать новый опыт, который пригодится не только для дальнейшего образования, но и реальной социальной среде.
Практически все предлагаемые нами задания можно разделить на три группы по форме требуемого ответа:
- задания (ВО) с выбором ответа (где требуется отметить верный ответ из нескольких предложенных);
- задания (КО) с кратким ответом (где самостоятельно найденный ответ или вывод требуется записать в краткой форме в предложенном месте);
- задания (РО) с развернутым ответом (где требуется записать решение задачи или обоснование выбора одного из вариантов решения задачи или разворачивающихся в задаче событий).
Объектом оценки в заданиях выступают умения и универсальные учебные способы действий, полный перечень которых мы поместили в приложении. Время выполнения каждой комплексной работы - два урока. Работа выполняется в два дня.
Выполнение заданий оценивается в баллах (от 0 до 2) в зависимости от структуры задания, уровня его сложности, формата ответа и особенностей проверяемых умений. Учитывается полнота и правильность выполнения задания.
Результаты выполнения комплексной работы представляются для каждого ученика как процент от максимального балла за выполнение всей работы. Минимальный критерий в 50% от максимального балла означает, что ученик имеет недостаточную подготовку для продолжения обучения в основной школе. У такого ученика можно прогнозировать возникновение трудностей в изучении отдельных предметов в основной школе. Если ученик набрал число баллов, равное или превышающее заданный минимальный критерий, то можно сделать вывод о том, что учащийся демонстрирует овладение основными универсальными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.
Таким образом, информация таблиц «Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы» и «План комплексной работы», позволит учителю начальных классов проанализировать выполненные учениками задания комплексных работ и на основании этого:
выявить несоответствия в качестве освоения каждого универсального действия метапредметного уровня у каждого ученика;
получить количественную оценку не только уровня сформированности отдельный действий, но и степень развития метапредметный результатов каждого ученика в течение двух лет обучения;
реализовать индивидуальный подход в организации процесса освоения метапредметный результатов на уроках и во внеурочной деятельности;
добиться достижения требуемого результата за счёт своевременной коррекции.
Основные документы и материалы, на которых основывается данная работа:
1). ФГОС: начальное общее образование.
2). Планируемые результаты начального общего образования.
3). Программа развития универсальных учебных действий для начального общего образования.
Комплексная работа № 1 «Обувь для бега»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 1
№ задания
Правильный ответ
1
1 балл - написаны 4 пункта: 1. Должны амортизировать. 2. Быть лёгкими. 3. Быть удобными. 4. Иметь шнуровку.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
2
1 балл - записан ответ словами из текста: Если выбраны неправильные кроссовки, то суставы и кости могут медленно разрушаться.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
3
1 балл - выбран ответ: Это качество, которое помогает отталкиванию и снижает ударные нагрузки на тело
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
4
1 балл - стрелкой указаны амортизаторы на обуви.
Амортизаторы
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
5
2 балла - выбран ответ:
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
6
1
балл - обведен ответ: Б
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
7
2 балла - записан ответ 23.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
8
1 балл - подчеркнут вариант: в зоне 4.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
9
2 балла - выполнено соответствие:
4
1
2 
6
3
5
1 балл - допущено не более двух ошибок.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
10
2 балла - сделаны записи: Мама - бег на длинные дистанции. Папа - борьба. Дети Оля и Олег - бег по грунту и футбол.
1 балл - допущена одна ошибка.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
11
2 балла - заполнены пропуски в предложениях: Ребята 3А класса ездили на соревнования 22 октября. Они ехали из г. Москвы в г. Тамбов. Прибыли поездом № 652 в 9 часов 47 минут. Соревнования по бегу прошли на следующий день после прибытия - 24 октября.
1 балл - допущено не более двух ошибок.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
12
1
балл - обведена буква: В.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
13
2
балла - обведены буквы: Б В Г.
1 балл - обведено два из трёх правильных вариантов.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
14
2 балла - заполнены пропуски в ответе: … меньше… уровень опасности роликовых кроссовок ниже, чем у велосипеда.
1 балл - указано, что мама будет переживать меньше, но объяснение не убедительное.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
15
2
балла - обведены буквы: Б Г Д .
1 балл - обведено два из трёх правильных вариантов.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
План комплексной работы № 1
№ задания
Объект оценки (умения)
Тип
задания
Макси-
мальный
балл
1
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
ро
1 балл
2
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
ро
1 балл
3
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
во
1 балл
4
Сопоставлять содержащуюся в разных частях текста информацию.
ко
1 балл
5
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
во
1 балл
6
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
во
1 балл
7
Понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы.
ко
2 балла
8
Понимать информацию, представленную в виде схемы.
во
1 балл
9
Сопоставлять содержащуюся в разных частях текста информацию.
во
1 балл
10
Сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию.
ко
1 балл
11
Понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста.
ко
2 балла
12
На основе имеющихся знаний, жизненного опыта обнаруживать пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов.
во
2 балла
13
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
во
1 балл
14
Участвовать в учебном диалоге при обсуждении информации, извлечённой из диаграммы.
ро
2 балла
15
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
во
2 балла
Комплексная работа № 2 «Карамба!!!» или «Всех за борт!»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 2
№ задания
Правильный ответ
1
1 балл - подчеркнут ответ: в) реклама развлекательной программы.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
2
2 балла - подчеркнут ответ: а) День рождения твой или твоих друзей.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
3
1 балл - написано название корабля «Чёрная Жемчужина».
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
4
1 балл - в контуре снизу вверх записано название моря «Синие волны».
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
5
2 балла - записаны имена: Джек, Семён. Прозвища: Хромая нога, Воробей, Батон.
1 балл - имена и прозвища выписаны правильно, но одно пропущено.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
6
2
балла - обведена буква: а
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
7
1 балл - выбран ответы: «Школа добрословия» или начинающим ведьмочкам!
«Королевишны и принцесски» или Бал в Тридевятом! .
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
8
1 балл - сделана запись: «Королевишны и принцесски» или Бал в Тридевятом!
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
9
2 балла - поздравление правильно сформулировано, содержит обращение к имениннику, подписано.
1 балл - допущена одна ошибка в одном из элементов или пропущен один элемент.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
10
2 балла - записан ответ: вытирать руки (принимаются другие подходящие ответы).
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
11
2
балла - обведена буква: а
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
12
2 балла - подчеркнуты следующие советы: В тексте 1: - разговаривать во время еды естественно и прилично, особенно во время праздничного застолья, но не с полным ртом.
В тексте 2: - В разговоры не вступай.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
13
2 балла - записан ответ 3.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
14
2 балла - записано название рукописи: Правила поведения за столом (принимается другой подходящий ответ).
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
15
2 балла - выбран вариант: 16+8.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
План комплексной работы № 2
№ задания
Объект оценки (умения)
Тип
задания
Макси-
мальный
балл
1
Оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста.
во
1 балл
2
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
во
1 балл
3
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
ко
1 балл
4
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
ко
1 балл
5
Понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на выразительные средства текста.
ко
1 балл
6
Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.
во
2 балла
7
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
во
1 балл
8
Сопоставлять содержащуюся в разных частях текста информацию.
ко
2 балла
9
Составлять небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.
ро
1 балл
10
На основе жизненного опыта обнаруживать пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов.
ро
2 балла
11
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
во
2 балла
12
Сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию.
во
1 балл
13
Вычленять содержащиеся в тексте основные события.
ко
2 балла
14
Определять тему и главную мысль текста.
ко
1 балл
15
Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую.
во
1 балл
Комплексная работа № 3 «Полезные советы»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 3
№ задания
Правильный ответ
1
1 балл - подчеркнут ответ: белки.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
2
1 балл - написан ответ: 4.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
3
2 балла - заполнены пропуски: Белое яйцо не всплыло, потому что свежее, а второе яйцо всплыло, потому что несвежее.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
4
1
балл - обведена буква: в
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
5
2 балла - записаны особенности:
Сырое яйцо
Варёное яйцо
Вращается медленно, лениво. Сделав 2-3 оборота, остановится.
Быстро и долго
вращается.
1 балл - записаны особенности правильно, но не полностью.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
6
1 балл - в таблице расставлены цифры:
2
Надколю яйцо сбоку ножом
1
Обмою яйцо водой
5
Посолю по вкусу
3
Разломлю скорлупу на половинки
4
Выпущу яйцо на сковородку
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
7
2 балла - записан ответ: Не опустили после варки в холодную воду (принимается ответ, аналогичный данному).
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
8
2 балла - поставлен знак: + Чтобы не заболеть.
1 балл - выбран правильный ответ, но выделен другим знаком.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
9
1 балл - заполнена правая часть таблицы:
Полезные советы
Номера советов
Как варить яйца
3
Как хранить яйца
1
Как разбивать яйца
5
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
10
2 балла - заполнены обе колонки:
Полезные советы
Номера советов
Как легче очистить
4
Как проверить свежесть
6
Как отличить сырое от варёного
7
1 балл - ошибок нет, но заполнены две строки.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
11
2 балла - картинки подписаны следующим образом:
1 балл - допущена одна ошибка.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
12
2 балла - предложения дописаны:
Самое крупное яйцо - страусиное.
Самое мелкое яйцо - перепелиное.
Пёстрые яйца - перепелиные.
1 балл - ошибок нет, но дописаны только два предложения.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
13
2 балла - записан ответ: 30.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
14
1 балл - подчеркнут вариант ответа: Да.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
15
2 балла - подчеркнут ответ: 10.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
План комплексной работы № 3
№ задания
Объект оценки (умения)
Тип
задания
Макси-
мальный
балл
1
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
во
1 балл
2
Понимать информацию, представленную в неявном виде (характеризовать явление по его описанию).
ко
2 балла
3
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
ко
1 балл
4
На основе имеющихся знаний обнаруживать пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов.
во
1 балл
5
Сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два-три существенных признака.
ро
2 балла
6
Участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.
во
2 балла
7
Составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.
ро
1 балл
8
Понимать информацию, представленную в неявном виде (например, характеризовать явление по его описанию).
во
1 балл
9
Соотносить факты с общей идеей текста.
ко
1 балл
10
Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую.
ко
1 балл
11
На основе имеющихся знаний, жизненного опыта обнаруживать пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов.
во
2 балла
12
Сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два-три существенных признака.
ко
1 балл
13
Участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.
ко
1 балл
14
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
во
1 балл
15
На основе жизненного опыта обнаруживать пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов.
во
1 балл
Комплексная работа № 4 «Глобус»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 4
№ задания
Правильный ответ
1
1 балл - рядом с фото поставлен знак:
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
2
2 балла - дано определение: Глобус - это уменьшенное изображение Земли.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
3
1 балл - глобус и его фотография соединены стрелками:
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
4
2 балла - заполнена таблица:
Страна, в которой
сооружён глобус
Размер глобуса
в см
Вес глобуса
в кг
Италия
1 000 см
3 500 кг
США
1 250 см
25 000 кг
1 балл - данные вписаны правильно, но единицы измерения не соответствуют требуемым.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
5
1 балл - стрелками показана следующая последовательность: Австралия, Африка, Китай, Индия, Аляска, Мексика, Мёртвое море.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
6
1 балл - дописаны следующие причины:
Не Мексика, так как я не знаю языка.
Не Китай, так как здесь народа через край.
Не Аляска, так как очень холодна Аляска.
Не Австралия, так как меня не ждут.
Не Индия, так как змеи ползают по крышам.
Не Африка, так как ужасно жарко, там пустыня вместо парка.
0
баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
7
1 балл - обведена буква: б .
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
8
2 балла - знаком отмечены записи:
В воде легко плавать.
В воде легко сидеть.
1 балл - знаком отмечена только одна из правильных записей или отмечены обе записи, но другим знаком.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
9
2 балла - дан ответ: В Мёртвом море никакой живой организм долго существовать не может.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
10
1 балл - подчеркнут ответ: испугался.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
11
2 балла - подчеркнуто название:
Глобус физический
1 балл - выполнено правильно одно из двух заданий.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
12
2 балла - выбрана фотография:
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
13
2 балла - дописаны предложения:
Самое большое количество жителей в Китае.
Страна с численностью 1 200 млн. чел. - Индия.
Мексика среди приведённых стран по численности населения находится на 3 месте.
1 балл - дописано два из трёх предложений. Ошибок нет.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
14
2 балла - дан ответ: Индия. Большая численность населения, хотя и малая территория.
1 балл - Дан правильный ответ, и в объяснении указано, что Индии не выгодно, но не объяснено, почему .
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
15
2 балла - дан ответ: Довертелся, докрутился.
1 балл - в ответе написано только одно из приведённых слов.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
План комплексной работы № 4
№ задания
Объект оценки (умения)
Тип
задания
Макси-
мальный
балл
1
Понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде рисунка.
во
1 балл
2
Устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую.
ро
1 балл
3
Сопоставлять содержащуюся в разных частях текста информацию.
во
1 балл
4
Устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую.
ко
1 балл
5
Сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию.
во
2 балла
6
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
ко
2 балла
7
Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.
во
2 балла
8
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
во
1 балл
9
Участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.
ро
1 балл
10
Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.
во
1 балл
11
Определять место и роль иллюстративного ряда в тексте.
во
1 балл
12
Сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию
во
2 балла
13
Понимать информацию, представленную в виде диаграммы.
ко
1 балл
14
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
ро
2 балла
15
Понимать информацию, представленную в неявном виде (например, выделять общий признак группы элементов).
ко
1 балл
Комплексная работа № 5 «Мобильный этикет»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 5
№ задания
Правильный ответ
1
1 балл - из текста выписано определение: Этикет - это правила поведения.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
2
2 балла - подчеркнуты варианты:
а) Оперный театр;
в) Картинная галерея;
г) Кинотеатр.
1 балл - подчёркнуты два из трёх подходящих вариантов ответов.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
3
1 балл - подчеркнут ответ: Потому что кино обычно длится больше, чем час.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
4
1 балл - закончено предложение: Мобильный телефон должен быть выключен в самолётах, больницах.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
5
2 балла - записан ответ: 3.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
6
2 балла - записаны три варианта ответа: Е-mail, форум, телефон (или другие подходящие варианты).
1 балл - написано два варианта или написано «Интернет» без уточнения конкретной услуги (e-mail,чат).
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
7
1
балла - обведены буквы: Б В
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
8
2 балла - подчеркнуты ответы:
- Чтобы не привлекать внимание карманников;
- Чтобы не мешать на уроке;
- Чтобы окружающим было приятно находиться рядом с тобой.
1 балл - подчёркнуто два из трёх вариантов.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
9
2 балла - записаны три функции: SMS, камерой, играми.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
10
2 балла - записаны ответы:
Какая модель самая дешёвая? Sony Ericsson.
Какая модель самая тяжёлая? Nokia 2600.
Какая модель самая тонкая? Nokia 3100.
1 балл - допущена одна ошибка.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
11
1 балл - подчеркнут ответ: г) Стоимость не зависит от массы.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
12
2 балла - подписаны недостающие данные:
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
13
1 балл - записано получившееся слово: привет.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
14
2 балла - подписано название каждого столбца:
Страна
Компания
Инженер
Название
Вес
Размер
Америка
Motorola
Мартин Купер
Dyna-Tac
1кг 15 г
23 х 13 х 4 см
1 балл - подписано верно четыре-пять столбцов.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
15
2 балла - подчеркнут ответ: поговорить 20 минут.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
План комплексной работы № 5
№ задания
Объект оценки (умения)
Тип
задания
Макси-
мальный
балл
1
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
ро
1 балл
2
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
во
1 балл
3
Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.
во
1 балл
4
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
ко
1 балл
5
Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую.
ко
1 балл
6
На основе жизненного опыта обнаруживать пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов.
ро
1 балл
7
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
во
2 балла
8
Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.
во
1 балл
9
Понимать информацию, представленную в виде круговой диаграммы.
ко
1 балл
10
Понимать информацию, представленную в виде таблицы.
ко
2 балла
11
Сопоставлять и обобщать информацию, содержащуюся в таблице.
во
2 балла
12
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
ко
2 балла
13
Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую.
ко
2 балла
14
Участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.
ко
1 балл
15
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
во
1 балл
Комплексная работа № 6 «Морские звёзды»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 6
№ задания
Правильный ответ
1
1 балл - подчеркнут ответ: Тема.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
2
1 балл - подчеркнут ответ: Жизнь состоит из мелочей: начинайте делать добро понемногу.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
3
2 балла - записана последовательность текстов по жанрам:
1. Научно-популярная статья;
2. Легенда;
3. Притча.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
4
1
балл - дописаны предложения: Для кукольного спектакля - 2 текст.
Д
ля спектакля, где роли исполняли бы актёры - 3 текст.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
5
2 балла - записаны две неточности:
В тексте: тёмной ночью, на картинке - солнце. 2. В тексте: на вершине утёса, на картинке - нет.
1 балл - записана одна неточность.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
6
1 балл - поставлены номера каждому пункту плана:
2
Слоны пошли на вершину морского утёса.
1
Слоны решили поймать падающую звезду.
5 Слонёнок уронил звезду в море.
3
Слоны забрались один на другого и образовали башню.
6
Рыба проглотила звезду.
4
Слонёнок достал падающую звезду своим хоботом.
7 Рыба превратилась в морскую звезду.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
7
2 балла - таблица дополнена:
Особенности морской звезды
Приспособление
морской звезды
Нет крови.
Лучи, их может быть до 50 штук.
Не имеют обычных глаз.
Светочувствительные пятна на кончике каждого щупальца.
Нет мозга.
Нервная система окутывает всё их тело.
1 балл - правильно заполнено 4 или 5 клеток таблицы.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
8
1 балл - записан полный ответ на вопрос: Морские звёзды оказались на берегу из-за морского прилива.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
9
2 балла - записано предложение: Но вот к берегу подошёл мальчик, он немного постоял, а потом стал поднимать их с песка одну за другой и бросать в море.
1 балл - записана часть предложения (например, «… потом стал поднимать их с песка одну за другой и бросать в море»).
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
10
2 балла - записан ответ: 2 м/мин.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
11
2 балла - соединены названия с их значениями:
1 балл - соединения обозначены верно, но есть лишняя линия (прирост за неделю и 1 мм\с).
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
12
1 балл - выделены фотографии:
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
13
2 балла - заполнены пропуски в предложении: На фотографиях изображены морские звёзды с количеством лучей от 5 до 16.
1 балл - в одном из пропусков допущена ошибка либо заполнен только один из пропусков.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
14
2 балла - подчеркнуты два варианта ответов: В. Нет. Моллюски и звёзды не могут существовать в одном пространстве. Г. Нет. Пресная вода не подходит для обитания морских звёзд.
1 балл - выбран один из двух правильных вариантов и не выбран неправильный вариант.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
15
2 балла - записано определение: Регенерация - способность живых организмов со временем восстанавливать повреждённые ткани, а иногда и целые потерянные органы.
1 балл - в определении говорится о конкретной способности восстанавливать лучи.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
План комплексной работы № 6
№ задания
Объект оценки (умения)
Тип
задания
Макси-
мальный
балл
1
Устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую.
во
1 балл
2
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
во
2 балла
3
Оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста.
ко
1 балл
4
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
ко
1 балл
5
В процессе работы с двумя источниками выявлять противоречивую информацию.
ро
2 балла
6
Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность.
во
2 балла
7
Понимать информацию, представленную в неявном виде (например, характеризовать явление по его описанию).
ко
2 балла
8
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
ро
1 балл
9
Сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.
ро
1 балл
10
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
ко
2 балла
11
Сопоставлять содержащуюся в разных частях текста информацию.
во
1 балл
12
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
во
1 балл
13
Сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.
ко
1 балл
14
Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.
во
1 балл
15
Составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.
ро
2 балла
Комплексная работа № 7 «Семь чудес света»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 7
№ задания
Правильный ответ
1
1 балл - записи сделаны в следующей последовательности:
-
Великая пирамида в Гизе;
-
Висячие сады Семирамиды;
-
Храм Артемиды в Эфесе;
-
Статуя Зевса в Олимпии;
-
Мавзолей в Галикарнасе;
-
Александрийский маяк;
-
Колосс Родосский.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
2
1 балл - выбран ответ: г) В их районе не было землетрясений.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
3
1 балл - написан ответ: Чтобы порадовать царицу.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
4
2 балла - стрелками показаны характеристики зданий:
● Кровлю образует серия «раковин», которые ● 16 тысяч окон тёмного стекла
обычно называют «скорлупками» или «парусами» ● Конструкция позволяет при желании или
● Высота 443,2 м, количество этажей - 110 необходимости достраивать верхние этажи
● 104 скоростных лифта ● Опирается на 580 свай, опущенных в воду на
глубину почти 25 метров над уровнем моря
1 балл - допущена одна ошибка.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
5
2 балла - записаны ответы:
Мавзолей в Галикарнасе.
Высота первого этажа - 20 м.
Высота сооружения - 60 м.
Первый этаж имел вид громадного куба.
Этажей в гробнице - 3.
1 балл - допущена одна ошибка.
0
баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
6
1 балл - обведена буква: Б
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
7
2 балла - найдено 10 отличий при сравнении рисунков:
1 балл - допущена одна ошибка или найдено 8-9 отличий или отличия обведены на первой картинке.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
8
1 балл - продолжен список выдающихся сооружений нашего времени: два здания, плотина, подводный тоннель, аэропорт, самолёт, пусковая площадка космической эры.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
9
2 балла - дан ответ: Потому что это самый короткий путь.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
10
1 балл - выбран вариант:
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
11
2 балла - выбраны варианты вопросов:
Для чего создали искусственный остров Кансаи?
Каковы размеры острова Кансаи?
Из чего сделан остров Кансаи?
Что находится на острове Кансаи?
Как можно попасть на остров Кансаи?
1 балл - выбраны четыре из пяти правильных вариантов и не выбран неправильный.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
12
2 балла - выбраны варианты:
1 балл - выбран один из двух правильных вариантов.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
13
2 балла - записан ответ: 31 235 руб.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
14
2 балла - на вопросы даны ответы:
В Египте.
На реке Нил.
Для создания водохранилища.
1 балл - допущена одна ошибка или записаны ответы только на два вопроса.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
15
2 балла - высказано мнение. Например: Интереснее всего посидеть в кабине космонавтов. Начинаешь понимать ощущения космонавтов.
1 балл - не сделан акцент на том, что интереснее всего, или мнение высказано, но не аргументировано или ответ записан более чем в двух предложениях.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
План комплексной работы № 7
№ задания
Объект оценки (умения)
Тип
задания
Макси-
мальный
балл
1
Понимать информацию, представленную в виде диаграммы.
во
2 балла
2
Высказывать свою точку зрения о прочитанном тексте.
во
1 балл
3
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
ро
2 балла
4
Сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию.
во
2 балла
5
Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.
ко
1 балл
6
На основе имеющихся знаний обнаруживать пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов.
во
2 балла
7
В процессе работы с двумя источниками выявлять противоречивую информацию.
ко
1 балл
8
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
ко
1 балл
9
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
ро
1 балл
10
Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую.
во
1 балл
11
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
ко
1 балл
12
Сопоставлять содержащуюся в разных частях текста информацию.
во
1 балл
13
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
ко
2 балла
14
Понимать информацию, представленную графическим источником.
ро
2 балла
15
Высказывать свою точку зрения о прочитанном тексте.
ро
1 балл
Комплексная работа № 8 «Самые распространённые языки мира»
Уважаемые коллеги! Обратите внимание!
В рабочей тетради - в ответах к комплексной работе №8 (задание № 7) допущена техническая опечатка!!!!
Приносим свои извинения за досадную оплошность!!!
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 8
№ задания
Правильный ответ
1
1 балл - записи сделаны в следующей последовательности:
1 место - китайский,
3 место - английский,
5 место - русский.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
2
2 балла - нарисована диаграмма:
1 балл - допущена одна ошибка.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
3
2 балла - написано различие языков:
Китайский язык: для большинства говорящих - это родной язык. Английский язык: для более половины говорящих - это иностранный язык. Принимается ответ, сохраняющий смысл, но написанный другими словами.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
4
1 балл - выполнено соотнесение:
К
итайский Español
Х
инди English
Испанский 
А
нглийский العربي
Арабский 中文, 汉语
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
5
2 балла - заполнена таблица:
1 балл - допущена одна ошибка.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
6
1 балл - обведена буква: А
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
7
Уважаемые коллеги! Обратите внимание!
В рабочей тетради - в ответах к комплексной работе №8 (задание № 7) допущена техническая опечатка!!!!
Приносим свои извинения за досадную оплошность!!!
Правильный ответ представлен ниже.
2 балла - предложения написаны по-китайски:
1 балл - используются правильные иероглифы, но предложения написаны не в столбцах, а в строках.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
8
2 балла - подчеркнуты варианты:
Северная Америка
Южная Америка
Евразия
Африка
Австралия
1 балл - подчёркнуто четыре из пяти правильных варантов.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
9
2
балла - обведена буква: Г
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
10
2 балла - даны ответы на вопросы:
Сколько букв в гавайском алфавите? 12
Какой цифрой на диаграмме обозначен табасаранский язык? 5
1 балл - допущена одна ошибка или приведён ответ на один вопрос.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
11
1 балл - записан ответ: Японский язык.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
12
1 балл - записан ответ: … потому что он более всего распространён в мире как международный. Принимается ответ, совпадающий по смыслу, но приведённый в другой формулировке.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
13
2 балла - в ответе записано: Франция (50 000) или Аргентина (50 000), Великобритания (20 000) или Монголия (20 000).
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
14
2 балла - записаны названия 3 стран: Россия, Казахстан, Узбекистан.
1 балл - записаны названия стран без учёта России: Казахстан, Узбекистан, США.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
15
1 балл - текст записан по правилам русского языка: Сергей Иванов учил иностранные языки. Особых успехов он достиг в изучении арабского языка.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуюткритериям на 1 балл.
План комплексной работы № 8
№ задания
Объект оценки (умения)
Тип
задания
Макси-
мальный
балл
1
Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность.
ко
1 балл
2
Составлять на основании текста диаграмму, отвечая на поставленный вопрос.
ко
2 балла
3
Высказывать оценочные суждения о прочитанном тексте.
ро
1 балл
4
Сопоставлять содержащуюся в разных частях текста информацию.
во
1 балл
5
Оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста.
ко
2 балла
6
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
во
2 балла
7
Составлять на основании текста небольшое графическое сообщение, отвечая на поставленный вопрос.
ро
1 балл
8
Понимать информацию, представленную графически.
во
1 балл
9
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
во
1 балл
10
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
ко
1 балл
11
Понимать информацию, представленную в виде круговой диаграммы.
ко
2 балла
12
Высказывать свою точку зрения о прочитанном тексте.
ро
2 балла
13
Понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, удовлетворяющие заданному условию).
ко
1 балл
14
Сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, по заданному признаку.
ко
1 балл
15
Составлять на основе исходного текста небольшое текстовое сообщение в соответствии с заданным правилом.
ро
2 балла
Комплексная работа № 9 «Юные парашютисты»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 9
№ задания
П
равильный ответ
1
1 балл - обведена буква: б
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
2
2 балла - записан ответ: Саша Федоров.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
3
1 балл - предложения дописаны:
Денис Мишин 13 лет.
Том Хэйес 10 лет.
Люси Хэйес 11 лет.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
4
2 балла - записана последовательность:
27 сентября 2005 г., 10 сентября 2009 г., 10 декабря 2009 г., 20 сентября 2011 г.
1 балл - допущена одна ошибка.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
5
2 балла - выстроена следующая последовательность:
1 балл - неверно подписаны одна или две картинки.
5
2
3
6
7
1
4
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
6
2 балла - записано название вида спорта на английском языке: Freestyle.
1 балл - допущена ошибка в записи или записано название на русском языке.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
7
1 балл - выбран ответ: б) Спасение жизни.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
8
1 балл - выбраны варианты:
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
9
2 балла - заполнена таблица:
Страна
Фамилия, имя
Возраст
С кем
прыгали
Год
Украина
Денис
Мишин
6 лет
С папой
2005
Великобритания
Том Хэйес
7 лет
С родителями
2009
Великобритания
Люси Хэйес
8 лет
С родителями
2009
1 балл - неверно заполнена одна клетка таблицы.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
10
2 балла - записаны ответы: Том - «Было немного страшно и казалось, что "сердце провалилось в живот"».
Люси - «Мне понравилось прыгать с парашютом».
1 балл - ответы детей приведены не полностью (например, Том: «Было немного страшно»).
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
11
2 балла - подчеркнут вариант: высота.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
12
2 балла - записано 3 аргумента: Прыжок в тандеме могут совершить дети младшего возраста, а самостоятельно можно прыгать только с 14 лет. В тандеме можно прыгать с большей высоты, чем самостоятельно. Свободное падение в тандеме гораздо дольше, чем при самостоятельном прыжке.
1 балл - записано два аргумента.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
13
2 балла - знаки «+» и «-» расставлены следующим образом:
Я вешу 100 килограмм, поэтому летел очень быстро.-
Я воспользовался круглым десантным парашютом. +
Мне было страшно, так как не было запасного парашюта. -
На улице была настоящая буря. -
Я летел с высоты 10 000 м. -
Около 10 мин. после прыжка с самолёта я находился в свободном падении. -
Мы благополучно приземлились вместе с тренером.-
1 балл - допущена одна ошибка.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
14
1 балл - выбрана фотография:
… потому что десантный парашют разрешён с 14 лет, используется при самостоятельных прыжках. Принимается ответ, совпадающий по смыслу, но записанный в другой формулировке.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
15
1 балл - подчеркнут вариант: ДА.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
План комплексной работы №9
№ задания
Объект оценки (умения)
Тип
задания
Макси-
мальный
балл
1
Находить в тексте конкретные факты, заданные в явном виде.
во
1 балл
2
Сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию.
ко
2 балла
3
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
ко
1 балл
4
Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию.
ко
2 балла
5
Сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию.
во
1 балл
6
Понимать информацию, представленную в неявном виде (например, характеризовать явление по его описанию).
ко
1 балл
7
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
во
2 балла
8
Сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию.
во
1 балл
9
Обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию, заполнять таблицу с опорой на текст.
ко
2 балла
10
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
ро
2 балла
11
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
во
1 балл
12
Высказывать оценочные суждения о прочитанном тексте.
ро
1 балл
13
В процессе работы с двумя источниками выявлять противоречивую информацию.
во
2 балла
14
Высказывать оценочные суждения о прочитанном тексте.
ро
1 балл
15
Высказывать оценочные суждения о прочитанном тексте.
во
1 балл
Комплексная работа № 10 «Раковина»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 9
№ задания
Правильный ответ
1
1 балл - выполнено соответствие:
Э
кология планеты 1 текст
Экология человека 2 текст
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
2
1 балл - предложения закончены:
А вот мы с юга привезли раковину - там шум волн.
Из раковины, которая лежала на телевизоре, послышались выстрелы, шум какой-то драки, звуки погони.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
3
1 балл - высказано мнение, записано не менее двух аргументов.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
4
1 балл - сделана запись: «добросовестный эколог» Лёня.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
5
2 балла - подчеркнуты следующие варианты ответов:
В автобусе на экскурсии, в котором будут ехать ученики и учителя. (Будет убирать за собой
мусор)
В городском транспорте, когда один едет в школу. (Будет оставлять мусор)
В походе на озеро или в лес, где он будет с ребятами и учителем. (Будет убирать за собой мусор)
В лесу, куда он пойдёт с друзьями за грибами. (Будет оставлять мусор).
1 балл - допущена одна ошибка.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
6
1 балл - подчеркнут ответ: Лицемерие.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
7
2 балла - выбраны варианты:
1 балл - выбран только один из подходящих вариантов.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
8
2 балла - выполнено соответствие:
Уничтожение зелёных насаждений.
Загрязнение питьевой воды
Загрязнение бытовым мусором.
Загрязнение атмосферы города.
1 балл - указано неверное соответствие для одной картинки.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
9
2 балла - заполнена таблица:
Органический
Неорганический
1. Овощные очистки
1. Стеклянная бутылка
2. Яичная скорлупа
2. Консервная банка
3. Кожура бананов
3. Пластиковая бутылка
4. Огрызки яблок
4. Полиэтиленовый пакет
5. Корочки арбуза
5. Алюминиевая баночка
1 балл - заполнено 8-9 клеток таблицы, ошибок нет.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
10
2 балла - записаны два правила поведения в лесу:
Место в лесу, на котором ты устраивал привал или пикник, необходимо оставлять чистым.
Неорганические отходы нужно забрать с собой и выбросить в мусорный контейнер. Принимается ответ, в котором те же правила записаны в другой формулировке.
1 балл - записано одно правило поведения в лесу.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
11
2 балла - записан полный ответ: От органического мусора избавляемся на месте - его можно прикопать (прикрыть дёрном, мхом). Принимается предложение из текста, взятое без изменения.
1 балл - записан ответ, совпадающий по смыслу, но сформулированный другими словами.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
12
2 балла - записано три аргумента: Нельзя сжигать неорганический мусор в лесу, так как из-за костров часто бывают лесные пожары. Бытовой мусор сейчас содержит очень много компонентов, которые при сжигании превращаются в чрезвычайно вредные продукты сгорания - и этими вредными веществами дышит тот человек, который сжигает всё это. В тех местах, где хотя бы один раз сгорел пластик, происходят необратимые изменения в почве.
1 балл - записано два аргумента.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
13
2 балла - произведено соответствие:
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла.
14
2 балла - записаны ответы:
Стеклянная бутылка - 6 012 год
Пластиковая бутылка - 3 012 год
Консервная банка - 2 102 год
Полиэтиленовый пакет - 2 512 год
1 балл - допущена одна ошибка.
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 2 балла и на 1 балл.
15
1
балл - обведена буква: В
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
План комплексной работы №10
№ задания
Объект оценки (умения)
Тип
задания
Макси-
мальный
балл
1
Устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую.
во
1 балл
2
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
ро
1 балл
3
Участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.
ро
2 балла
4
Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую.
во
1 балл
5
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
во
1 балл
6
Определять тему и главную мысль текста.
во
2 балла
7
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
во
1 балл
8
Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую.
во
1 балл
9
Понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, соответствующих приведённой классификации).
ко
1 балл
10
Составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.
ро
2 балла
11
Находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
ро
2 балла
12
Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
ро
1 балл
13
Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.
во
1 балл
14
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте.
ко
2 балла
15
Оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте.
во
2 балла
Уважаемые коллеги!
При обнаружении ошибок или неточностей просим сообщить по адресу:
Авторы