Ознайомлення з навколишнім світом і художнє конструювання. Тема. Екскурсія по школі. Навіщо треба вчитися? Гра 'Будьмо знайомі'. Конструювання з геометричних фігур будинку «Моя школа».

Ознайомлення з навколишнім світом і художнє конструювання.

Тема. Екскурсія по школі. Навіщо треба вчитися? Гра "Будьмо знайомі". Конструювання з геометричних фігур будинку «Моя школа».

Мета: узагальнення отриманих раніше знань про геометричні фігури та їх властивості, навчати вмінню знаходити геометричні фігури в навколишньому просторі; зорового розпізнавання і перетворення геометричних фігур, відтворення їх за поданням, опису, сприяти розвитку просторових уявлень, образного і логічного мислення, творчої уяви; виховувати у дітей інтерес до геометрії, навички роботи в групах.
Обладнання: комп'ютер, зображення геометричних фігур, наочні посібники з фігурами, картинки з казковими героями;розмальовки, кольорові олівці, набір геометричних фігур-шаблонів, картки з цифрами.

Хід заняття

І. Орг. момент.
- Діти, до нас сьогодні на заняття прийшли казкові герої Маша і Ведмідь.

ІІ.Актуалізація та мотивація навчальної діяльності

Вони прийшли не з порожніми руками, а приготували для нас завдання та запитання, на які ми повинні з вами знайти правильні відповіді. Якщо ми будемо правильно відповідати, то заробимо призи від наших героїв.
1) Загадка:
Брат мій маленький, Серьожа,
Математик і кресляр -
На столі у баби Шури
Креслить всякі... (фігури)
- Наше заняття присвячене геометричним фігурам. Давайте з вами пригадаємо, які геометричні фігури ми знаємо :квадрат,прямокутник,трикутник,коло,овал,
2) Логічні завдання: - Як називаються фігури? Що у них спільного? Яка фігура зайва і чому? Яка за рахунком з фігур найбільша? А яка найменша?
2. Фізкультхвилинка (виконується за малюнком на дошці)

Скільки точок в цьому колі,
Стільки раз піднімемо руки.
Скільки паличок до точки,
Стільки встанемо на носочки.
Скільки ялинок зелених,
Стільки зробимо нахилів.
Скільки тут у нас гуртків,
Стільки зробимо стрибків.

3.Розгляд робіт дітей

4. Гра «Склади картинку».
- Маша і ведмідь пропонують скласти картинки з геометричних фігур за готовим картками. Для цього ми об`єднаємосямося на дві групи. Кожна група буде складати свою картинку. Але спочатку уважно розглянемо картки. Назвіть геометричні фігури, з яких складені картинки. Скільки всього фігур? Якого кольору фігури?

4. Загадки від Маші і Ведмедя.
На фігуру подивися
І в альбомі накресли
Три кута. Три сторони
Між собою з'єднай.
Вийшов не косинець,
А гарний... (трикутник).
Я фігура - хоч куди,
Дуже рівна завжди,
Всі кути в мені дорівнюють
І чотири сторони.
Кубик - мій улюблений брат,
Тому що я.... (квадрат).

Як тарілка, як вінок,
Як веселий колобок,
Як колеса, як колечка,
Як пиріг з теплої грубки! (коло)
Ця фігура брат нашого квадрату
Але у нього тільки по дві сторони рівні
А кути всі однакові...(прямокутник)

5. Пальчикова гра «Кошенята»
( Долоньки складаємо, пальці притискаємо один до одного. Лікті спираються об стіл)
У нашої кішечки є десять кошенят,
(Похитуємо руками, не роз'єднуючи їх).
Зараз всі кошенята по парам стоять:
Два товстих, два спритних,
Два довгих, два хитрих,
Два самих маленьких
І найкрасивіших.
(Постукуємо відповідними пальцями один про одного від великого до мізинця).

- Порівняйте кошенят. Чим вони схожі і чим відрізняються?
- Порахуйте, скільки трикутників на малюнку?
6.Екскурсія по школі

-Скільки поверхів у нас в школі?

- На якому поверсі наш клас?

- Де їдальня?

- Де спортивний зал?
7. Підсумок заняття
- Наше заняття підійшло до кінця. Давайте з вами пригадаємо, чим ми сьогодні займалися?

Що для вас було важко?

Що найбільше сподобалося?

Що не сподобалося?
- Маша і Ведмідь вдячні вам за допомогу. Вони приготували для вас призи: розмальовки.Підійдіть виберіть, яка найбільше сподобалась. Вдома розфарбуте її.

- Маша і Ведмідь просять вас розфарбувати кольоровими олівцями картинку і порахувати, скільки геометричних фігур ви знайшли.
- Скільки гуртків?
- Скільки трикутників?
- Скільки квадратів?
- Скільки прямокутників?