- Учителю
- разработка урока по русскому языку из ССП 4 класс
разработка урока по русскому языку из ССП 4 класс
ССП №-3 Урок №-39
Тема: Имена существительные, имеющие форму только множественного числа и только единственного числа.
Тема: "Имена существительные, имеющие форму только множественного числа и только единственного числа"
Мотивация: знакомство с немногочисленной группой слов в русском языке.
Цели: Познакомить учащихся с существительными, имеющими форму только множественного числа и только единственного числа"
Задачи:
1. Расширить словарный запас;
2. Использовать межпредметные связи;
3. Развивать речь учащихся.
Критерии успешности:
-
Знать: имена существительные, имеющие форму только множественного числа и только единственного числа;
-
Уметь: правильно образовывать трудные формы множественного числа;
-
Учиться: точно, уместно употреблять эти существительные в речи.
Ход урока.
I. Орг.момент. Психологический настрой на работу.
-Ребята! Уже несколько дней на уроках мы ведем разговоры о части речи, волшебство которой состоит в том, что она называет сущность всего, что окружает нас в мире. О чем идет речь? (О имени существительном).
Кластеры учеников.
I этап.
1. Поверка домашнего задания.
-У вас было разноуровневое задание: я его проверю и вывешу оригинальные работы.
- А итоги теста каждый получит индивидуально.
2. С какими существительными мы познакомились на прошлом уроке?
- Какие существительные называются неизменяемые?
- Я предлагаю вам игру на повторение и закрепление пройденного материала «Куча-мала». Вы в группе должны разобрать «кучу» слов на две кучки и объяснить, почему данное слово относится к определенной кучке.
Оценивание «Похвальный бутерброд»
3. Ромашка Блума
Практический вопрос - Составьте словосочетания со словами: эскимо, домино, пони. Зачем в начальной школе изучают такую тему
Теоритический вопрос - Какие существительные называются неизменяемыми. Почему?
Простой вопрос- Склоняются ли по падежам существительные: какаду, кино, пальто?
Сложный вопрос- Как узнать значение незнакомого слова и его произношение? Как вы думаете неизменяемые слова - это исконно русские или пришли к нам из других языков?
!!! Таблица САМОКОНТРОЛЯ
Вид задания
Самооценка
Оценка учителя
«Куча-мала».
Ромашка Блума
Загадки:
Индивидуальная работа
Игра-активизатор «Учитель сказала…» (повернуться, поднять правую руку, посмотреть в окно, зажмуриться, присесть, сесть красиво.)
II этап. Объяснение нового материала «сильным» учеником
-Чтобы определить тему урока, вам необходимо отгадать Загадки:
Сделаны из железа,
Умеют стричь и резать.
Когда они встречаются,
Части разделяются. (ножницы)
Что же это за песочек,
Сладок с ним у нас чаёчек,
В каждой кухне проживает,
всем хозяйкам угождает (сахар
Пчела - трудяга создаёт,
Лениво с ложки он течёт,
Так сам и просится к нам в рот
Густой, янтарный, сладкий
( мед).
Ни огня, ни света,
А огнем блестит. (золото)
Утром встал -
На две дороги попал. (брюки)
На носу сидели,
На мир глядели,
За уши держалися. (Очки)
Любимый отдых дедей. (каникулы).
- Задание: Определите число существительных. Измените число существительных.
Определение темы урока.
Постановка цели урока.
- Что мы должны узнать, уметь и чему научиться?
Объяснение темы урока сильным учеником (Модуль ТиО)
- В русском языке имеются слова, которые:
1) употребляются как в единственном числе, так и во множественном: колодец- колодцы, река-реки, дом-дома. Например: Я нарисовал дерево. или Я нарисовал деревья.
2) Но есть существительные, которые употребляются только в форме единственного числа: Астана, ребенок.
3) есть существительные, которые употребляются только в форме множественного числа: щи, сутки, хлопоты, Сочи.
- Какие морфологические признаки отсутствуют у этих слов? (не определяются род и тип склонения).
-Как определить число существительных, имеющих только форму одного числа?
Игра-активизатор «Великаны и гномы»
III этап. Закрепление изученного материала. Индивидуальная работа (разноуровневая)
1. Сильные: Выписать их в 3 столбика:
ед.ч.
мн.ч.
ед.ч.и мн.ч.
Ц.фра, заморо.ки, будни, с.ребро, р.стение, т.мнота, праз.ник, весы, ворота, чернила.
2. Средние: Выписать в 2 столбика:
Салазки, каникулы, нефть, сумерки, дно, сливки, сахар, чернила.
3.Слабые: Подчеркни существительные , имеющие форму только единственного числа: ложь, ходьба, брюки, часы, смех, грабли.
Самопроверка - самооценивание.
- Каких слов в русском языке больше? (Те, которые имеют два числа).
- Каких грамматических признаков не имеют имена существительные, которые имеют форму только множественного числа? (Род, склонение).
- Что такое синонимы? Найди их в наших словах.
Стратегия «волшебная палочка» (если бы у меня была волшебная палочка, то я бы Даше…)
IV. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.
V. РЕФЛЕКСИЯ «SMS» (напиши другу, маме, бабушке, сестренке СМС и расскажи, что ты сегодня на уроке узнал(а) нового. Что тебе понравилось).
VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ составить кроссворд со словами, которые имеют только форму единст ИТОГ УРОКА венного числа и только множественного числа