Рабочая программа по учебному предмету «Трудовое обучение» 4 класс (надомное обучение 8 вида)

Утверждаю:

Директор школы:_________ Тарабарская Н.А.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Великопетровская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа по учебному предмету

«Трудовое обучение»

4 класс

(составлена на основе программ

для специальных (коррекционных)

учреждений VIII вида)

Составитель:

Боброва Галина Борисовна

учитель начальных классов

высшей категории

2015-2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая коррекционная программа VIII вида учебного предмета «Трудовое обучение» для 4 класса составлена на основе программы специальных (коррекционных) программ общеобразовательных учреждений VIIIвида «Трудовое обучение» под редакцией В.В.Воронковой (2010г) Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений.

Учащиеся коррекционныхшкол VIII вида с самого раннего возраста нуждаются вспециальных условиях воспитания и обучения. Формирование необходимого уровня адаптивности к условиям социума, готовности к жизни в обществе и к выполнению общественно полезного труда требует усилий педагогов. Поскольку труд является одним из основных факторов, способствующих интеллектуальному развитию ребенка, коррекционное учреждение VIII вида нацелено не только на формирование необходимых учебных знаний, умений и навыков у детей, но и на подготовку своих воспитанников к самостоятельной жизни и деятельности в естественном социальном окружении.

Уроки труда создают наиболее благоприятные условия для коррекции недостатков, присущих школьникам с лёгкой степенью умственной отсталости в трудовой и познавательной деятельности.

Обучение школьников труду строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов (деталей конструктора) и овладения первоначальными умениями проектной деятельности.

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняются макетами и рисунками.
Помощь в планировании работы осуществляется в групповой беседе с использованием демонстрационных (предметных и комбинированных) технологических карт. На одном из последних занятий учебной четверти проводится самостоятельная работа учащихся. Учитель подбирает изделие (вид работы) среднего уровня сложности. Анализ натурального образца и рисунка с размерами, а также планирование действий осуществляется учащимися полностью самостоятельно. Индивидуальные возможности учащихся в такой работе рассматриваются как один из важных показателей индивидуальных трудовых способностей.

Цель программы:

• воспитание положительных качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе;

• уважение к людям труда;

• получение элементарных знаний по видам труда.

Задачи программы:

• формирование трудовых качеств;

• обучение доступным приемам труда;

• развитие самостоятельности в труде;

• привитие интереса к труду;

• формирование организационных умений в труде - работать только на своем рабочем месте,

правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы;

• ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

• предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

• контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий

Программой предусмотрены следующие виды труда:

• Работа с бумагой и картоном

• Работа с тканью, текстильными материалами (ватой, пряжей, нитками и др.)

• Работа с металлом и древесиной

• Работа с пластическими материалами (пластилин, глина, цемент, гипс, алебастр)

• Работа с разными материалами (комплексные работы)

Основными формами работы являются:

-фронтальная, групповая, индивидуальная работа; работа в парах.

Основными методами являются:

-словесный,

-наглядный,

-практический,

-объяснительно-иллюстративный,

- репродуктивный .

На уроках широко практикуется демонстрация различных наглядных средств обучения.

При реализации данной программы необходимо учитывать индивидуальные психофизические особенности младших школьников с нарушением интеллекта. Учебный материал должен преподноситься дозировано, в доступной занимательной форме, с применением различных педагогических приемов: беседа, рассматривание таблиц, иллюстраций.

Содержание программы:

Раздел

Название темы

Количество часов

Раздел 1

Введение.

1

Вводное занятие.

1

Раздел 2

Работа на пришкольном участке.

1

Правила сбора семян цветов.

1

Раздел 3

Работа с бумагой и картоном.

16

Виды и свойства бумаги и картона.

1

Раскрой изделий из бумаги по шаблону.

1

Аппликация. Простейшие геометрические формы.

1

Составление орнамента из геометрических фигур (круг).

1

Орнамент из геометрических фигур (квадрат).

1

Орнамент из геометрических фигур (треугольник).

1

Разметка заготовок по заданным размерам (квадрат, прямоугольник, треугольник).

1

Изготовление конвертов, коробок.

1

Наклеивание на коробку аппликации из геометрических фигур.

1

Изготовление пакетов, конвертов.

1

Аппликация на конверте.

1

Изготовление модели парашюта.

1

Виды бумаги для изготовления ёлочных игрушек.

1

Изготовление гирлянды, цепочки.

1

Изготовление плоской игрушки «Ёлочка».

1

Изготовление поздравительной открытки «С Новым годом».

1

Раздел 4

Работа с тканью.

10

Полотняное переплетение нитей в ткани из полос цветной бумаги.

1

Швейная игла. Смёточный шов (вперёд иголку).

1

Украшающие стежки «Стебельчатый стежок».

1

Украшающий стежок «Вперёд иголку».

1

Украшающий стежок «Тамбурный».

1

Салфетка.

1

Петельный стежок.

1

Ручной стачной шов.

1

Работа с тканью. Подушечка для игл.

1

Изготовление мешочка для хранения работ.

1

Раздел 5

Ремонт одежды.

3

Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями.

1

Ремонт одежды по распоровшемуся шву.

1

Изготовление вешалки. Пришивание вешалки к изделию (полотенце, прихватка).

1

Раздел 6

Работа с пластилином.

3

Изделия из пластилина: геометрические тела.

1

Изделия из пластилина: посуда.

1

Изделия из пластилина: модели овощей, фруктов.

1

Итого:

34