Урок математики в 3 классе на тему 'Деление с остатком'

Урок математики в 3 классе по теме: Деление с остатком. Закрепление.

Цель: 1. Закрепить алгоритм выполнения проверки примеров на деление с остатком.

2. Продолжить работу над развитием логического мышления,

вычислительных навыков, математической речи учащихся.

3. Воспитывать коммуникативную культуру учащихся, прививать

интерес к предмету.

Оборудование: разноуровневые карточки для индивидуальной работы, демонстрационные карточки с примерами для физкультурной паузы, ребусы с «окошечками».

Тип урока: урок закрепления материала по учебнику «Математика» М.И.Моро и др.

Ход урока:

1. Организационный момент:

- Поднимите руку, кто получил оценку 5 за домашнюю работу. Молодцы.

- Какой сегодня день недели? Назовите дату. Запишите в тетради.

2. Каллиграфическая минутка.

Письмо числа 23.

- Что известно про число 23? (Нечетное число, состоит из двух значков, в числе 23 - 3 ед. и 2 дес. Соседи: 22 и 24, 23 = 20 + 3)

Запись числа.

3. Актуализация знаний учащихся

Запишите одни ответы - 1 ученик у доски:

18 человек расселись за парты по 2 человека. Сколько парт занято?

Делимое 45, делитель 9. Запишите частное.

56 разделить на 7.

Во сколько раз 48 больше, чем 8?

Делимое 63, частное9. Запишите, чему равен делитель.

Уменьшите 28 в 7 раз.

- Проверим, как вы справились с заданием.

На доске: 9 , 5, 8, 6, 7, 4

- Каким арифметическим действием вы пользовались, выполняя математический диктант?

- Сегодня мы продолжим учиться выполнять деление с остатком.

- Вспомните, как называются числа при делении? - делимое, делитель, частное.

- Как найти неизвестное делимое? - Надо делитель умножить на частное.

- Как найти неизвестный делитель? - делимое разделить на частное.

- Что вы знаете про остаток? - Остаток всегда меньше, чем делитель.

- - Какие получаются остатки при делении на 2?

- Назовите остатки при делении чисел на 5.

- Какие получаются остатки при делении на 7? Остаток при делении всегда должен быть меньше делителя.

4. Устный счёт:

• Игра "Помоги Незнайке»

Ребята, Незнайка просит вас помочь ему выбрать числа, которые делятся на 3 и на 4.

Даны числа: 21,12,16,7,8,9,28,27,5,30.

• Найти произведение чисел 8 и 3;

Найти частное чисел 42 и 7;

Первый множитель 100, второй множитель 0;

Делимое 45, делитель 5, найти частное двух чисел;

Увеличить 6 в 5 раз;

Уменьшить 21 в 3 раза;

Сколько звуков в слове перемена?

Какое самое большое число до 43 делится на 5?

Какое самое большое число делится на 6?

Даша показала Маше язык 9 раз, а Маше показала язык Даше в 3 раза меньше. Сколько раз показали языки обе девочки?

• Давайте решим задачи о друзьях:

- У Робинзона Крузо и Пятницы на двоих было 5 кокосовых орехов. По сколько орехов достанется каждому и сколько орехов останется? - по 2 ореха каждому, 1 останется.

- Матроскин, Шарик, дядя Фёдор и Печкин сели пить чай с конфетами. Сколько конфет достанется каждому, если в вазе их было 15? По 3 конфеты каждому, 3 останется.

- я предлагаю вам самим придумать задачу о друзьях, которая бы решалась делением с остатком.

5. Опрос: 1. 20 : 3=6(2) 19 : 2=9(1) 28 : 5=5(3) 15 : 6=2(3) 25 : 7=3(4) 26 : 3=8(2)

2. Записать все числа до 39, которые без остатка делятся на 4: (4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36)

6. Проверка домашнего задания:

7. Проверка опроса, оценки.

- физминутка.

8. Закрепление приёма деления с остатком:

• Игра «Расшифруй слово»

- Рассмотрите примеры. Что в них общего?

- Все примеры на деление с остатком.

- Решите примеры: 1 столбик с объяснением у доски, 2 и 3 столбики - самостоятельно.

. Выбрав по порядку примеры с остатком 3, вы прочитаете слово.

У

49:8

О

66:9

Р

75:8

П

19:4

С

26:6

К

35:4

Э

55:6

В

59:8

И

43:6

Р

45:7

Е

38:5

А

84:9

Дети: - Это слово «Проверка».

- Проверка - это один из важных этапов любой деятельности.

• Незнайка решал примеры на деление, проверьте его работу, но сначала вспомним алгоритм проверки:

25:3 = 7 (ост.4) 58:9 = 7 (ост.5)

- Вспомните алгоритм проверки:

1. Сравниваем делитель и остаток. (Остаток меньше, чем делитель)

2. Делитель умножаем на частное.

3. К полученному результату прибавляем остаток.

4. Делаем вывод: если получили делимое - пример решён правильно.

• Работа в парах: дети решают примеры на карточках, проверяют свою работу, затем проверяют работу соседа, ставят оценку.

18:5 = 56 : 9 =

29:7 = 68 : 8 =

37:9 = 50 : 8 =

23:3 = 44 : 6 =

- Встаньте те, кто получил 5, 4, 3.

9. Решение задач: стр. 31 № 5.

Самостоятельное чтение задачи детьми.

- что обозначает число 86? - Число 10? - Что нужно узнать? - как узнать сколько коробок потребуется?

Самостоятельное решение задачи. Проверка.

10. Разгадывание ребусов.

 : 9 = 7 (ост.4)

- Некоторое число разделили на 9. Получилось частное 7 и остаток 4. Найди делимое.

 : 6 = 6 (ост. 3) 7 : 5 = 9 (ост. ) 5 : 8 = 7 (ост. )

11. Геометрический материал: стр. 31 № 8 - по вариантам.

12. Домашнее задание: стр. 31 № 1, стр. 32 № 13.

Итоги урока. Оценки.