Конспект урока по чтению

МС(к)ОУ VIII вида (умеренная умственная отсталость)

Город:Копейск

Учитель: Дубровских Галина Фроловна

Класс: 2 класс

Тема: Звук Ы и буква Ы.

Цели:

- познакомить со звуком [Ы] и графическим образом буквы, формировать навыки звукового анализа;

- развивать навыки словообразования прилагательных от существительных, развивать мелкую и общую моторику, речевое дыхание, развивать фонематический слух, внимание, мышление, память, пространственное восприятие;

- воспитывать умение слушать словесные инструкции и выполнять задания по ним, умение слушать друг друга; интерес к занятию.

Оборудование: набор картинок (кукла - куклы, шар - шары и пр., печатная буква Ы

Ход урока

1. Организационный момент.

- Ребята чем мы занимаемся на уроке чтения? (Мы учим буквы, учимся сливать их в слоги, учимся правильно говорить слова, составляем предложения).

- А для чего мы учим буквы? (Для того, чтобы научиться читать).

- Чтобы наша речь была красивой и грамотной, нужно научиться слышать звуки, правильно их произносить.

2.Сообщение нового материала.

2.1.- Мы сегодня с вами познакомимся с одним очень интересным звуком и его образом - буквой. Поучимся находить этот звук в словах.

-Давайте вспомним, какие гласные звуки мы уже знаем: [а, о, у, и]. Правильно, молодцы.

-А звуки [а, о, у, и] какие? Да, гласные. Мы произносим их свободно, во рту нет препятствий.

- Сегодня мы познакомимся еще с одним гласным звуком. Послушайте, какие песенки я вам пропою: аы - оы - уы .

-Какой новый звук вы услышали?

-Да, верно. Прозвучал звук Ы. Он у нас тоже гласный звук. И обозначается он вот таким символом. Показать букву Ы.

2.2. Игра «Один - много».

-Ребята, хотите поиграть? Игра называется «Один - много». Я называю один предмет, а вы много: Кукла - куклы, гриб - грибы, машина - машины, лимон - лимоны, шкаф - шкафы, стол - столы, шар - шары, тыква - тыквы, кот - коты, зонт - зонты, ягода - ягоды, дуб - дубы, зуб - зубы, банан - бананы, двор - дворы, забор - заборы, комар - комары, топор - топоры.

- А теперь давайте вместе пропоем звук ы; - громко, тихо, кратко, длинно.

Дыхательная гимнастика

-Вокруг себя обернитесь и в деревья превратитесь. Представьте, что вы превратились в березы. Дует сильный ветер «Ы-Ы-Ы», раскачивая деревья, низким голосом протягивайте звук. Ветерок стих, стал легким (высоким голосом). Повторить.

Продолжение игры «Один - много».

- Выходите на ковер, встаньте все в круг. Посмотрите, у нас на ковре лежат карточки. Каждый берет одну карточку. Девочки берут карточку с одним предметом, а мальчики - где много предметов (играет музыка). Все нашли? Давайте проверим. Посмотрите, все ли правильно? Девочки назовите свои предметы, а сейчас мальчики называют громко свои предметы. Какой звук повторился много раз? Да, звук Ы.

-Проходите за столы. Сядьте ровно, выпрямите спины. Давайте вспомним слова со звуком Ы, которые называли мальчики.

2.3.Упражнение в словоизменении, выделении последнего звука в слове:

Шла коза,

Навстречу - … (козы) .

Здесь - берёза,

Там - … (берёзы,

Рядом дуб,

А с ним - … (дубы)

Нету слов на букву … (ы)

-Звук Ы у нас особенный. Он никогда не бывает первым, всегда находится в середине, или в конце слова.

3. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам.

- Губы открыты или смыкаются? (открыты) .

- Зубы открыты или смыкаются? (открыты) .

- Где находится язык? (он лежит на дне рта) .

- Мешает ли что-либо выходить воздушной струе изо рта? (нет)

4. Образование существительных множественного числа.

- У соседей сад, у звука [ы] - сады (пример, говорит учитель, а далее множественное число образуют дети) .

- У соседей выросла ягода, а у звука [ы] - ягоды.

- У соседей перед домом клумба, а у звука [ы] - клумбы.

- На скотном дворе у звука [ы] не корова, а… (коровы, не овца, а (овцы, не коза, а (козы)

- Интересно, ребята, только появился звук [ы] в конце слова, предметов стало больше.

Физминутка

Тыр-пыр, восемь дыр, (хлопать в ладоши)

В каждой дырке - целый мир, (сделать руками большой круг)

В каждом мире - вкусный сыр, (погладить себя по животу)

В каждом сыре - восемь дыр. (попрыгать на месте)

5. Отгадывание загадок.

Способствовать чёткому произношению звука «ы» в словах.

-Ребята отгадайте загадки:

Ускользает как живое,

Но не выпущу его я,

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло)

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серая шубка,

Острые зубки. (Мышка).

Итог урока.

Как мы называем звуки, при произношении которых воздушная струя не встречают преграду? (Гласные). Каким условным цветом обозначаем гласный звук? (Красным). Ребята вам понравился урок? Вы все молодцы!