Исследовательская рабта на тему 'История сздания электронной книги' (3 класс)

Актуальность

Последнее время отношение к книге изменилось. С появлением компьютера поток информации с небывалой силой обрушился на человека. Теперь, для того, чтобы знать и быть в курсе самых последних достижений научной мысли, совсем необязательно читать книги. Дети овладевают компьютером раньше, чем учатся читать, ориентируются в клавиатуре лучше, чем в оглавлении книги. Их литературный опыт ограничивается рассказами из «Азбуки», а впоследствии - попытками освоить произведения школьной программы в сокращенном варианте.

В двадцать первом веке используется и распространяется новый формат книг - электронных, продвигается чтение в новую среду.

Новизна научной работы заключается в том, что проведённое исследование показало отношение учащихся к чтению. В ходе исследования определили процент учащихся, которые используют электронные книги для чтения, выявили положительные и отрицательные стороны электронной книги.

Основное содержание

Цель исследования:

- Выяснить положительные и отрицательные стороны электронных книг и, какое место они занимают в среде младших школьников.

Объектом исследования является электронная книга.

Предметом исследования выступают электронные книги в среде младших школьников МБОУ СОШ №2 города Боготола.

Задачи исследования:

1. Изучить, проанализировать и обобщить имеющуюся информацию по теме.

2. Выявить положительные и отрицательные стороны электронной книги.

3. Изучить насколько широко используются электронные книги в среде младших школьников МБОУ СОШ №2 города Боготола, с какой целью.

4. Сделать общий вывод и подвести итоги моего исследования.

5. Узнать отношение младших школьников к электронной книге и электронному чтению.

План исследования:

• Рассмотреть актуальность данной проблемы.

• Провести анкетирование младших школьников МБОУ СОШ №2 города Боготола.

• Определить процент учащихся, использующих электронную книгу для чтения.

- Вывод.

Гипотеза исследования:

Предположим, что электронная книга полностью заменит обычные книги.

Методы исследования:

Теоретические.

Изучение, анализ, обобщение разных источников информации.

Эмпирические.

Беседы, анкетирования.

Описание

При проведении исследовательской работы из дополнительной литературы установили, что первые электронные книги появились с первым появлением компьютеров и возможностью печати на принтере и, позже, вывода текста на экран. Так, в 1971 году Майкл Харт получил неограниченный доступ ко времени крупного компьютера от операторов в университете штата Иллинойс. Пытаясь достойно применить этот ресурс, он создал первую электронную книгу «Декларация независимости США», когда впечатал ее текст в компьютер. Так путём создания электронных копий большего количества книг получил начало Проект «Гуттенберг». Поэтому возникла потребность в специализированных устройствах, с помощью которых можно было бы читать электронную литературу. Первыми массовыми электронными книгами были устройства с цветными LCD-экранами, выпущенные практически одновременно в 1998 году несколькими компаниями. Впоследствии они были модифицированы, появились устройства с полноцветными экранами и расширенной функциональностью. Несмотря на весьма удачное техническое исполнение первых моделей, устройства не получили широкого распространения. Появившиеся позже электронные книги на основе жидкокристаллических экранов, несмотря на значительное повышение разрешения, и времени автономной работы, оказались мало востребованными в связи с длительной прорисовкой экрана и отсутствием подсветки. С 2007 года рынок электронных книг переживает подъём в связи с появлением экранов с технологией электронной бумаги. Это заметно как по росту числа производителей, так и по увеличению списка моделей.

Среди младших школьников МБОУ СОШ №2 города Боготола было проведено анкетирование. Вот, что оно показало.

Что такое электронная книга знают - 97 % младших школьников.

Читают электронные книги:

1 класс- 2 %

2 класс - 24 %

3 класс - 31%

4 класс - 36%

Предпочитают читать обычную книгу - 98% младших школьников МБОУ СОШ №2

Вывод

1.Проведённое исследование показало, что электронная книга имеет свои недостатки:

Утомляемость глаз. Трудности с концентрацией внимания. Ограниченный выбор уже готовых электронных книг, так как сначала новые книги появляются на свет в обычном печатном виде, а уже потом в электронном.

2.Определены преимущества электронных книг:

В считанные минуты можно купить, загрузить и приступить к чтению. Не расходуется бумага, чернила и другие ресурсы, которые используются для изготовления бумажной книги. Сохранять и переносить электронные книги безопаснее, чем бумажные книги. Они также не поддаются времени, как это делают обычные книги.

3.Установлены функции бумажной и электронной книги.

И бумажная, и электронная книга выполняют одну и ту же функцию - донести до читателя текст автора без помех, без потерь, без искажений, сохранить способность авторского слова будить воображение и вызывать сопереживание. Эти книги можно рассматривать как дополнение друг друга, которые способствуют развитию культуры чтения и интереса к книге в общем. У читателя должна быть возможность выбора, какая книга в конкретной ситуации ему подходит лучше.

Возможная область применения

Данная работа может стать основой для проведения внеклассного мероприятия. Материал исследования можно использовать в школьном курсе информатики. Исследовательская работа будет размещена на страницах школьного сайта.

Список литературы

2. - Википедия: электронная книга;

3. genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=6428f5d...