Календарно-тематическое планирование, 1 класс

Календарно - тематическое планирование

Русский язык

1 класс

(5 часов в неделю - 165 ч.)Учебник: Н.А. Чуракова

Обучение грамоте. Письмо - 115 ч.

Разделы:

Подготовительный период - 12 ч.

Основной звукобуквенный период - 88 ч.

Заключительный период - 15 ч.

Русский язык - 50 ч.

Разделы:

Фонетика и орфография - 27 ч.

Морфология - 5 ч.

Синтаксис - 6 ч.

Орфография и пунктуация - 6 ч.

Развитие речи с элементами культуры речи - 6 ч.

№

п\п

Тема

Кол-во часов

Контроль

Дата

Примечание

Знакомство с новым предметом.

1

Гигиенические правила письма. Ориентировка в пространстве.

1

Письмо прямой линии. Пространственная ориентация.

1

Рабочая строка. Точка начала письма. Гигиенические правила.

1

Письмо короткой и длинной прямой линии. Развитие пространственных представлений.

Гигиенические правила.

1

Прямая линия с закруглением с одной стороны: влево и вправо.

Гигиенические правила.

1

Наклонная прямая с закруглением с двух сторон (сверху слева и снизу вправо: г). Гигиенические правила.

1

Наклонные прямые с петлей вверху и внизу. Гигиенические правила.

1

Письмо полуовала с петлей в рабочей строке (е). Гигиенические правила.

1

Письмо плавной наклонной линии с закруглением слева снизу и справа сверху.

1

Письмо овалов: малого и большого: о, О.

1

Письмо полуовалов: письмо справа - c и подобного - письмо слева.

1

Строчная а. Введение работы со звукобуквенной схемой.

1

Прописная А.

1

Письмо строчной о.

1

Прописная О.

1

Строчная у.

1

Прописная У.

1

Закрепление письма букв гласных в сочетаниях: уа, ау. Подготовка к введению алгоритма письма под диктовку

1

Строчная э.

1

Прописная Э. Введение алгоритма письма под диктовку

1

Закрепление письма букв Э, э, У, у

1

Строчная ы.

1

Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы. Взаимоконтроль.

1

Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы. Взаимоконтроль.

1

Строчная и.

1

Прописная И.

1

Письмо изученных гласных: слуховой диктант - запись букв, обозначающих первые ударные гласные в словах.

1

Введение представления о зрительном диктанте по памяти а, и, о, у, ы, э.

1

Письмо изученных букв гласных на основе иллюстраций, которые изображают лица детей, произносящих звуки гласных.

1

Выборочный диктант: запись буквами гласных звуков под ударением (кружки - кружки)

1

[у], [ы] - звуки, которые не меняются в безударном положении. [а], [о], [э],[и] - звуки, которые в безударном положении могут «надевать маски» других звуков.

1

Строчная м. Письмо соединений букв. Введение алгоритма записи слов под диктовку и самопроверки.

1

Закрепление письма соединений букв.

1

Прописная М.

1

Строчная н. Прописная буква в именах собственных. Работа над алгоритмом записи слов под диктовку.

1

Прописная Н.

1

Строчная л.

1

Введение алгоритма списывания предложения и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.

1

Прописная Л.

Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.

1

Строчная р.

1

Прописная Р. Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.

1

Буква й. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.

1

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.

1

Прописная Й.

1

Строчная я.

1

Прописная Я.

1

Строчная ё.

1

Чтение и списывание с доски одного из предложений с именами. Взаимопроверка. (Марина мала. Рома умён.)

1

Прописная Ё. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.

1

Строчная ю.

1

Прописная Ю. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.

1

Строчная е.

1

Чтение и списывание с доски одного из предложений с именами. Взаимопроверка.

1

Прописная Е.

1

Буква ь.

1

Буква ь.

1

Строчная д.

1

Составление и списывание предложений. Взаимопроверка.

1

Прописная Д.

1

Строчная т.

1

Прописная Т.

1

Строчная з.

1

Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки

1

Прописная З. Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки.

1

Строчная с.

1

Прописная С.

1

Строчная г.

1

Работа над алгоритмом списывания и самопроверки. Игры со словами

1

Прописная Г.

1

Строчная к.

1

Прописная К.

1

Строчная в.

1

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки.

1

Прописная В.

1

Строчная ф.

1

Прописная Ф.

1

Строчная б.

1

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. Письмо под диктовку: темп; взаимопроверка.

1

Прописная Б.

1

Строчная п.

1

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.

1

Прописная П.

1

Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.

1

Строчная ж, жи - пиши с буквой и.

1

Прописная Ж , жи - пиши с буквой и.

1

Строчная ш, ши - пиши с буквой и.

1

Прописная Ш , жи - ши - пиши с буквой и.

1

Слова с сочетаниями жи - ши.

1

Твёрдый и мягкий разделительные знаки.

1

Разделительный мягкий знак. Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.

1

Написание сочетаний ъя, ъе, ъё, ъю.

1

Написание сочетаний ъя, ъе, ъё, ъю.

1

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.

1

Строчная х.

1

Прописная Х.

1

Строчная ч.

1

Прописная Ч.

1

Закрепление технологии написания письменных букв.

1

Сочетания ча, чу. Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.

1

Строчная щ, сочетания ща, щу.

1

Прописная Щ.

1

Строчная ц.

Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.

1

Прописная Ц.

1

Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки.

1

Диагностирование орфографической зоркости. Запись слов под диктовку.

1

Создание и запись с помощью заданных слогов новых слов.

1

Письмо по памяти. Самопроверка.

1

Выборочный диктант. Взаимопроверка. Диагностирование орфографической зоркости.

1

Составление и запись предложений из 2-3 слов с доски.

1

Веселые наборщики: запись слов под диктовку, создание и запись с помощью заданных на доске слогов новых слов.

1

Правописание сочетаний чк-чн - чт. Составление текста диктанта с сочетаниями чк, чн, чт.

1

Заглавная буква в именах собственных.

1

Придумывание текста письма Мише и Маше. Запись предложений.

1

Запись предложений с благодарностью «Азбуке». Взаимопроверка. Самопроверка.

1

Глава 1. Волшебный лес в опасности

116. 6

Новый учебник «Русский язык».

1

Глава 2. Дети осваивают алфавит

Упражнение в расположении слов в алфавитном порядке.

1

Упражнение в расположении слов в алфавитном порядке.

1

Закрепление знаний об алфавите.

1

Глава 3. Маша и Миша знакомятся с миром слов

Слова - предметы.

1

Слова - действия.

1

Слова - признаки.

1

Слова - предметы неглавные (дополнительные).

1

Слова - помощники.

1

Глава 4.Тайны устной и письменной речи

Устная и письменная речь.

1

Обобщение знаний учащихся об устной и письменной речи.

1

Большая буква в именах, отчествах, кличках животных, названиях городов, рек.

1

Большая буква в именах, отчествах, кличках животных, названиях городов, рек.

1

Правила списывания текста.

1

Закрепление правил списывания текста.

1

Глава 5. Маша и Миша знакомятся со звуковым столбиком

Маша Миша знакомятся со звуковым столбиком.

1

Глава 6. Дети учатся различать согласные звуки

Упражнение в различении звонких - глухих согласных звуков.

1

Упражнение в различении звонких - глухих согласных звуков.

1

Упражнение в различении мягких - твёрдых парных согласных звуков.

1

Упражнение в различении мягких - твёрдых парных согласных звуков.

Глава 7. Загадка звука [й'] и буквы «й»

Звук [й'] и буквы «й».

1

Двойная роль (работа) букв е, ё ю, я.

1

Упражнение в распознании гласных звуков, определение роли гласных букв.

1

Глава 8. Твёрдые и мягкие согласные звуки

Распознание согласных на слух, обозначение их с помощью гласных букв.

1

Упражнение в различении мягких и твёрдых согласных звуков.

1

Повторение правил переноса слов.

1

Написание слов со звонкими и глухими, мягкими и твёрдыми согласными.

1

Написание слов со звонкими и глухими, мягкими и твёрдыми согласными.

1

Глава 9. Маша и Миша прислушиваются к гласным и согласным звукам

Распознание мягких и твёрдых согласных на слух, обозначение их с помощью букв гласных.

1

Распознание мягких и твёрдых согласных на слух, обозначение их с помощью букв гласных.

1

Глава 10. Дети знакомятся с твёрдыми согласными, у которых нет мягкой пары

Слова с сочетаниями жи-ши, же-ше.

1

Слова с сочетаниями ци, це; слова - исключения с сочетанием цы.

1

Правописание слов с сочетаниями жи-ши, же-ше, ци-це.

1

Глава 11. Маша и Миша узнают о существовании непарных мягких согласных

Слова с сочетаниями чу-щу, ча-ща.

1

Контрольный диктант «Правильность написания слов и записи текста».

1

1

Работа над ошибками. Повторение правил переноса слов.

1

Глава 12. Почему ь знак называют мягким, ъ знак твёрдым

Мягкий знак в конце и в середине слова.

1

Разделительный твёрдый и мягкий знаки.

1

Азбука вежливости. В гостях. Общение хозяйки с гостями.

1

Списывание предложений.

1

Глава 13. Очередное открытие «Парные звонкие на конце слов заменяются глухими»

Звонкие и глухие согласные на конце слов.

1

Способы проверки слов.

1

Азбука вежливости. В гостях. Общение хозяйки с гостями и правила поведения за столом.

1

Написание слов с парными согласными.

1

Закрепление знаний учащихся о звуках и буквах.

1

Глава 14. Предложения по-разному произносятся и записываются

Закрепление знаний учащихся о предложении.

1

Обобщение знаний о предложении.

1

Схема предложений. Словарный диктант.

1

Азбука вежливости. В гостях.

1

Оформление писем и заполнение анкет.

1

Всего

165

1