Конспект урока по математике 'Задачи на движение тел в одном направлении'

Математика

Тема: Задачи на движение тел в одном направлении

Цель: способствовать овладению способами нахождения скорости сближения в задачах на движение в одном и в противоположных направлениях

Планируемые результаты:

Предметные:

Выявить способ нахождения скорости сближения в задачах на движение двух тел в одном направлении.

Овладеть способами нахождения скорости сближения в задачах на движение в одном и в противоположных направлениях

Личностные :

У обучающегося будут сформированы:

• положительное отношение к урокам математики, к школе; интерес к новому учебному материалу, способам решения учебных задач, предметно-исследовательской деятельности; навыки оценки и самооценки результатов учебной деятельности; понимание оценок учителей и одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; восприятие нравственного содержания собственных поступков и поступков окружающих людей.

Регулятивные:

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя и самостоятельно; адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами; выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане.

Познавательные:

Обучающийся научится:

• находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий в учебной, справочной и дополнительной литературе; кодировать и перекодировать информацию в знаково-символической или графической форме; на основе кодирования строить модели математических понятий, отношений, задачных ситуаций; осуществлять разносторонний анализ объекта; проводить сравнение, самостоятельно строить выводы на основе сравнения; классифицировать объекты по разным основаниям; самостоятельно проводить сериацию объектов; выполнять эмпирические обобщения; осуществлять действие подведения под понятие (для изученных математических понятий);устанавливать отношения между понятиями (родо-видовые, отношения пересечения -для изученных математических понятий или генерализаций, причинно-следственные -для изучаемых классов явлений).

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

- принимать участие в работе парами и группами, используя для этого речевые и другие коммуникативные средства; строить монологические высказывания (в том числе с сопровождением аудиовизуальных средств), владеть диалогической формой коммуникации; допускать существование различных точек зрения; корректно формулировать свою точку зрения;

• использовать в общении правила вежливости

Актуализация знаний. Устный счет.

Дидактический материал

Проверка д/з

выполнять операции анализа и синтеза, сравнения,

Подведение к теме урока

Повторение понятия «скорость сближения»

классификации, обобщения (позн)

принимать сохранять учебную задачу (регул)

Вывод темы и целей урока

• Попробуйте назвать тему урока.

• Что будем делать на уроке?

Работа по теме урока

44) Решение задачи на движение в одном направлении. Соотнесение чертежей и текста задачи.

(45) Чтение диаграмм.

(46) Восстановление начала координатного луча по координатам двух заданных точек.

осознавать границы собственных знаний, понимать перспективы дальнейшей учебной работы (регул)

участвовать в

диалоге, в общей
беседе, выполняя
при этом принятые
нормы поведения,
культуры речи

(коммуник)

Итог

- По какой теме работали?

- Чему учились?

Контролировать и оценивать свои действия (регул)

Дом. задание

Т. С.24 №53,№54

Этап урока

Содержание деятельности

ПР У УД