Русский язык во 2-м классе. Урок-обобщение по теме: "Имя существительное"

Цели.

1. Обобщить знания учащихся о части речи - имени существительном.

2. Развитие умения обобщать полученные знания путем составления интеллект-карт.

3. Обогащение словарного запаса детей, расширение кругозора учащихся.

4. Развитие коммуникативных способностей и умение работать со словарём.

5. Воспитывать любовь к малой родине и её соотечественникам

Оборудование. проектор, компьютер, мультимедийная презентация, рисунки, коллажи, проекты детей «Мой город»; шаблон интеллек-карты, словарь С. И. Ожегова; картинки с изображением улыбающегося и задумчивого, плачащего человечка.

Ход урока

1. Организационный момент. (3 мин)

-Здравствуйте, ребята! Садитесь. Закройте глазки и мысленно повторяйте за мной слова. На уроке мои глаза внимательно смотрят и все видят. Уши чутко слушают и все слышат. Голова хорошо работает.

-Сегодня соревнуются две команды - мальчики и девочки. Возьмитесь за руки, улыбнитесь и пожелайте удачи друг другу. Не забывайте о правила поведения в группе. В ходе соревнования каждая команда будет получать разных человечков. Они есть и у вас. Каких будет больше, зависит только от вас.

II. Минутка чистописания Слайд 2-4 (3 мин)

III. Словарная работа. (10 мин)

Слайд 5

- Прочитайте словарные слова, вставьте пропущенные буквы (дети пользуются беспроводными мышками) и запишите их.

Р . ССИЯ, РОД . НА (спросить про строчную букву) , УЛ . ЦА, Х . РОШИЙ, Ф.. МИЛ . . , ПР . ВИНЦ. Я.

-Какое слово на ваш взгляд лишнее, почему? (хороший)

-А остальные слова? Как вы определили?

-А кто считает по-другому? (провинция)

-Объясните лексическое значение слова провинция? Какой словарь нам поможет? Слайд 6 (читает ученик)

- Послушайте стихотворение. (читает ученик)

Есть блаженное слово провинция,

Есть чудесное слово уезд.

Столицами восторгаются, восхищаются, гордятся.

Умиляет душу только провинция. Д. Аминадо.

( Уезд - административно-территориальная единица, входившая в состав губернии (в Российском государстве до введения районирования, т.е. до 1929 г.).

-Можно ли наш город назвать провинцией?

IV. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы будем говорить о нашем городе (обратится к выставке), а также вы будете составлять интеллект-карту. А какую, вы поймете сами, если будете внимательны и в конце урока нам её озвучите.

-Итак, начинаем соревнование. Я начинаю блиц-опрос. Команды по очереди отвечают на мои вопросы.

• -Имя существительное это….?

• Оно обозначает?.. Не только предметы (явления природы, состояние человека, события и т. д.)

• -На какие вопросы отвечает? (Не только)

-Заполняем карту

-Продолжаем блиц-опрос.

-Какие постоянные признаки есть у имени существительного? (одуш. и неодуш., собств. и нариц.)

-Назовите отличительные признаки одуш и неодуш. сущ., собств. и нариц. Заполняем карту

- Каждая команда получила домашнее задание - придумать одуш. и неодуш. существительные, относящиеся каким- то образом к нашему городу. Итак, устраиваем «Состязание» между командами (одуш. и неодуш. существительными). Записать по 3 одуш. ( мальчики) и неодуш. (девочки)

Физкультминутка (1,41)

-А сейчас мы отдохнем

Дополните текст (мышки) Слайд 7.

- Выпишите имена собственные с нарицательными: название города, рек и имя основателя города. (Город Рославль, река Остер, князь Ростислав Мстиславич, речки Становка и Глазомойка). Назовите собственные и нарицательные сущ.

Слайд 8

-Вспомните, какой главный член в предложения чаще всего выражен именем существительным. Что запишем в интеллект-карту

- Запишите третье предложение и найдите грамматическую основу.

-Как изменяются имена существительные? (по числам). Докажите.

-Заполните карту.

-Прочитайте отрывок из стихотворения нашей землячки Т. Баклановой. О чем оно? Слайд 9

-Выпишите по 3 имени сущ. в ед. ч. (девочки) и во мн. ч. (мальчики). Проверка.

-Ребята, одно окошечко пустое, подумайте, что в него надо записать?

-Сформулируйте основную тему урока.

Проверка интеллект-карт. Слайд 10

V. Рефлексия Слайд 11-12

Тест.

Выбери верное утверждение:

1. Имя существительное - часть речи, которая отвечает на вопрос:

а) какой, какая, какое?

б) кто? что?

2. Имя существительное - часть речи, которая обозначает:

а) признак предмета;

б) действие предмета;

в) предмет.

3. Имена существительные по числам:

а) изменяются;

б) не изменяются.

4. Имена собственные пишутся:

а) с большой буквы;

б) с маленькой буквы.

5. Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос:

а) что?

б) кто?

7. Неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос:

а) что?

б) кто?

или

Я задаю вопрос, а вы, если согласны ставите плюс, если не согласны - минус.

1. Существительное отвечает на вопросы кто? что?

2. Существительное обозначает действие предмета?

3. Существительные бывают одушевленные и неодушевленные

4. Существительные бывают собственные и нарицательные

5. Одушевленные отвечают на вопрос что? неодушевленные - кто?

6. Существительное изменяется по числам.

7. В предложении может быть подлежащим?

Ответы (взаимная проверка) +, -, +, +, -, +, +

Учитель.

- Наш урок подходит к концу. Спасибо всем ребятам, кто принимал участие в уроке.

-А как вы оцениваете свою работу на уроке, достаточно ли овладели знаниями по теме "Имя существительное".

Если вы считаете, что усвоили тему на отлично, отметьте улыбающегося человечка. Если где-то в чём-то не уверены, то покажите задумчивого человечка. Если вы ничего не усвоили, то отметьте плачущего человечка

Слайд 13

Не ленитесь, старайтесь, как можно больше узнать обо всём на свете - и тогда каждый новый урок будет для вас занимательным, не скучным, а весёлым. Всего доброго!

VI. Оценка и подведение итогов соревнования (вручение сладостей)

VII. Дом задание.

Мини-сочинение на тему

«Мой город»

«За что я люблю свой город»

2Мой любимый уголок»

Приложения.

1. Шаблон интеллект-карты

2. Смайлы

Мини-сочинение на тему :

«Мой город»

«За что я люблю свой город»

«Мой любимый уголок»

Мини-сочинение на тему :

«Мой город»

«За что я люблю свой город»

«Мой любимый уголок»

Мини-сочинение на тему :

«Мой город»

«За что я люблю свой город»

«Мой любимый уголок»

Становка и Глазомойка делят город на три части, из которых одну называли раньше собственно городом, другую - Заречьем и третью - Юрьевской горой.