Ктп по математике 1 класс ФГОС школа России

№

Название раздела.

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Универсальные учебные действия

Дата

1.

Подготовка к изучению чисел.Пространственные и временные представления (8 часов)

Счет предметов.

УИНМ

Счет предметов.

Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение.

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Сравнивать геометрические фигуры по форме, величине (размеру).

Классифицировать геометрические фигуры.

Использовать информацию для установления количественных и пространственных отношений, причинно-следственных связей. Строить и объяснять простейшие логические выражения.

Находить общие свойства группы предметов; проверять его выполнение для каждого объекта группы.

2.

Пространственные представления. Урок-экскурсия

1

Урок-экскурсия

3.

Временные представления. Урок-игра

1

Урок-игра

4.

Столько же. Больше. Меньше.Урок-экскурсия

1

Урок-экскурсия

5

На сколько больше (меньше)?

1

УИНМ

6.

На сколько больше?(меньше)?

1

УИНМ

7.

Странички для любознательных. Урок-игра.

1

УРУиН

8.

Проверочная работа.Счет предметов.Сравнение групп предметов.

1

КЗ

9.1

Числа от 1 до 10. Число 0.Нумерация (28 часов)

Понятия: «много», «один».

Письмо цифры 1. Урок-экскурсия

1

Урок-экскурсия

Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Составлять модель числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.

10.2

Числа 1, 2. Письмо цифры 2.

1

УИНМ

11.3

Число 3. Письмо цифры 3.

1

УИНМ

12.4

Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=».Урок-путешествие.

1

Урок-путешествие

13.5

Число 4. Письмо цифры 4.

1

УИНМ

14.6

Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».Урок-игра.

1

Урок-игра

15.7

Число 5. Письмо цифры 5.

1

УИНМ

16.8

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

1

УОиС

17.9

Странички для любознательных. Пересчитывание предметов, сравнение чисел.

1

УРУиН

18.10

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

1

УИНМ

19.11

Ломаная линия. Звено ломаной,вершины.

1

УИНМ

20.12

Закрепление изученного.Простейшие геометрические построения.

1

УОиС

21.13

Знаки «<», « >», « =».

1

УИНМ

22.14

Равенство. Неравенство.

1

УИНМ

23.15

Многоугольник.Урок-путешествие.

1

Урок-путешествие

24.16

Числа 6,7. Письмо цифры 6.

1

УИНМ

Оценивать правильность составления числовой последовательности.

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка).

Сравнивать геометрические фигуры по величине (размеру).

Классифицировать (объединять в группы) геометрические фигуры.

Находить геометрическую величину разными способами.

Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений. Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Действовать по заданному плану решения задачи.

Презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражения).

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.).

25.17

Закрепление.. Письмо цифры 7.Урок-сказка.

1

Урок-сказка

26.18

Числа 8,9. Письмо цифры 8.

1

УИНМ

27.19

Закрепление. Письмо цифры 9.

1

УИНМ

28.20

Число 10. Запись числа 10.

1

УИНМ

29.21

Числа от 1 до 10. Закрепление.

1

УОиС

30.22

Числа от 1 до 10. Проект «Числа в загадках,пословицах и поговорках»

1

Урок-проект

31.23

Сантиметр - единица измерения длины. Измерение длины отрезков с помощью линейки.

УИНМ

32.24

Понятие «увеличить на…», «уменьшить на…»

УИНМ

33.25

Число 0. Цифра 0.

1

УИНМ

34.26

Сложение и вычитание с числом 0.

1

Комб.

35.27

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

1

УРУиН

36.28

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0» Проверочная работа.

1

УОиС

37.1

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание(56ч)

+1,-1.Знаки « +», «-«, «=».

1

УИНМ

38.2

Сложение и вычитание вида-1-1,+1+1.

1

УИНМ

39.3

Сложение и вычитание вида +2,-2

1

УИНМ

40.4

Слагаемые.Сумма.

1

УИНМ

41.5

Задачи на сложение и вычитание.

1

УИНМ

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания).

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).

Планировать решение задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Действовать по заданному плану решения задачи.

42.6

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

1

УИНМ

43.7

Составление и заучивание таблиц +2,-2.

1

УИНМ

44.8

Присчитывание и отсчитывание по 2

1

УИНМ

45.9

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

1

УИНМ

46.10

Странички для любознательных.

1

47.11

Что узнали.Чему научились.

1

УРУиН

48.12

Повторение пройденного.

1

УОиС

49.13

Странички для любознательных.

1

УРУиН

50.14

+3,-3.Примеры вычислений..

1

УИНМ

51.15

Прибавить и вычесть число 3.

1

УИНМ

52.16

Решение текстовых задач.

1

Комб.

53.17

+3,-3.Составление и заучивание таблиц.

1

УИНМ

54.18

Прибавить и вычесть число 3.

1

УИНМ

55.19

Прибавить и вычесть число 3. Решение задач.

1

Комб.

56.20

Закрепление и обобщение знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3».

1

Обобщ.

57.21

Странички для любознательных.

1

УРУиН

Использовать геометрические образы для решения задачи.

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки арифметического (в вычислении) характера.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью арифметических действий, прикидку результата).

Планировать решение задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Действовать по заданному плану решения задачи.

58.22

Повторение изученного.Что узнали. Чему научились.

1

УОиС

59.23

Повторение.Решение задач изученного вида. Проверочная работа.

1

УОиС

60.24

Сложение и вычитание чисел 1. 2. 3. Повторение.

1

Комб.

61.25

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

1

КЗ

62.26

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

1

УИНМ

63.27

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

1

Комб.

64.28

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

1

УИНМ

65.29

+4,-4.Приемы вычислений.

1

УИНМ

66.30

Задачи на разностное сравнение.

Комб.

67.31

+4,-4.Составление таблиц.

1

УИНМ

68.32

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3, 4. Решение задач.

1

УИНМ

69.33

Перестановка слагаемых.

1

УИНМ

Использовать геометрические образы для решения задачи.

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки арифметического (в вычислении) характера.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.).

Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Действовать по заданному плану решения задачи.

Презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражения).

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.).

70.34

Перестановка слагаемых и её применение для случаев вида:+5,6,7,8,9.

УИНМ

71.35

Составление таблицы для случаев вида:+5,6,7,8,9.

1

УИНМ

72.36

Состав чисел первого десятка.

УОиС

73.37

Состав чисел в пределах 10.Закрепление.

1

УОиС

74.38

Повторение изученного по теме: «Состав чисел первого десятка».

1

УОиС

75.39

Странички для любознательных.

1

УРУиН

76.40

Повторение пройденного. Что узнали.Ч ему научились.

1

УРУиН

77.41

Что узнали. Чему научились. Проверочная работа.

1

КЗ

78.42

Связь между суммой и слагаемыми.

1

УИНМ

79.43

Решение задач.

1

УРУиН

80.44

Закрепление.Связь между суммой и слагаемыми.

1

УОиС

81.45

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

1

УИНМ

82.46

Вычитание в случаях вида 6 ‒ □.

1

УИНМ

83.47

Вычитание в случаях вида 7 ‒ □.

1

УИНМ

84.48

Вычитание в случаях вида 8 ‒ □.

1

УИНМ

85.49

Вычитание в случаях вида 9 ‒ □.

1

УИНМ

86.50

Вычитание в случаях вида 10 ‒ □.

1

УИНМ

87.51

Состав чисел 6,7,8,9,10.

1

УИНМ

88.52

Килограмм.

1

УИНМ

89.53

Литр.

1

УИНМ

90.54

Что узнали. Чему научились.

УРУиН

91.55

Повторение пройденного. Ч то узнали. Чему научились.

1

УОиС

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания).

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).

Планировать решение задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Действовать по заданному плану решения задачи.

92.56

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения(тестовая форма).»

1

КЗ

93.1

Числа от 1 до 20. Нумерация (12ч)

Названия и последовательность чисел от 10 до 20.

1

УИНМ

94.2

Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

1

УИНМ

95.3

Запись и чтение чисел второго десятка.

1

УИНМ

96.4

Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром.

1

УИНМ

97.5

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации.

1

УИНМ

98.6

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

1

УИНМ

99.7

Странички для любознательных.

1

УРУиН

100.8

Повторение. Что узнали. Чему научились.

1

УОиС

101.9

Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.

1

УОиС

102.10

Контроль и учет знаний.

1

КЗ

103.11

Знакомство с составными задачами.

1

УИНМ

104.12

Текстовые задачи в два действия. План решения задач и запись.

1

УИНМ

Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Составлять модель числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и их упорядочения.

Характеризовать явления и события с использованием чисел.

Оценивать правильность составления числовой последоват Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Действовать по заданному плану решения задачи.

Презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражения).

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.).ельности.

105.1

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (22ч)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

1

УИНМ

106.2

Приём сложения для случаев вида: □ + 2.

1

УИНМ

107.3

Приём сложения для случаев вида: □ + 3.

1

УИНМ

108.4

Приём сложения для случаев вида: □ + 4.

1

УИНМ

109.5

Приём сложения для случаев вида: □ + 5.

УИНМ

110.6

Приём сложения для случаев вида: □ + 6.

1

УИНМ

111.7

Приём сложения для случаев вида: □+ 7.

УИНМ

112.8

Приём сложения для случаев вида: □ + 8,9.

УИНМ

113.9

Состав чисел второго десятка. Таблица сложения.

Комб.

114.10

Странички для любознательных.

1

УОиС

115.11

Что узнали.Чему научились.

1

УРУиН

116.12

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток.

1

УИНМ

117.13

Прием вычитания для случаев вида: 11 - □

1

УИНМ

118.14

Прием вычитания для случаев вида: 12 - □

1

УИНМ

119.15

Прием вычитания для случаев вида: 13 - □

1

УИНМ

120.16

Прием вычитания для случаев вида: 14 -□.

1

УИНМ

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания).

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).

Прогнозировать результат.

121.17

Прием вычитания для случаев вида: 15 -□.

1

УИНМ

122.18

Прием вычитания для случаев вида: 16 - □

1

УИНМ

123.19

Прием вычитания для случаев вида: 17 -□, 18 - □.

1

УИНМ

124.20

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

1

УОиС

125.21

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои свои достижения» (тестовая форма).

1

КЗ

126.22

Проект «Математика вокруг нас. Форма,размер,цвет. Узоры и орнаменты»

1

Урок-проект

127.1

Итоговое повторение (6ч)

Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10.

1

УОиС

128.2

Сложение и вычитание.

1

УОиС

129.3

Геометрические фигуры.

1

УОиС

130.4

Решение составных задач.

1

УОиС

131.5

Решение простых задач разных видов.

1

УРУиН

Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решений.

132.6

Контрольная работа.

1

КЗ

Итого

132