План самообразования «Формирование самооценки младшего школьника»

Обеспечение качества образовательного процесса в условиях реализации ФГОС.

Наше время - время перемен. России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие мыслить творчески. В обществе возник новый социальный заказ: вместо послушных исполнителей, востребованы люди, быстро ориентирующиеся в различных ситуациях, творчески решающие возникшие проблемы, понимающие и принимающие всю меру ответственности за свои решения. Человек, способный творчески мыслить, обладает гибкостью ума, изобретательностью, чувством нового, возможностью осуществлять выбор. Способность к творчеству появляется, когда человек начинает осознавать свою особенность и, таким образом, становится личностью. Образование должно побуждать к творчеству.

Актуальность данной проблемы обусловлена современными требованиями развития педагогической теории и практики - новыми требованиями стандарта второго поколения (ФГОС), а также она созвучна с проблемой нашей школы.

На практике необходимо научить учеников самостоятельно приобретать знания, мыслить и применять их в учебной деятельности.

Индивидуальный план самообразования

Учителя начальных классов

МБОУ «Звонаревокутская СОШ»

с. Звонарев Кут

Нугмановой Дилары Тулеубаевны

Тема работы учителя: «Формирование самооценки младшего школьника»

</ 2016-2017 гг.

Творческая визитка педагога:

ФИО педагога: Нугманова Дилара Тулеубаевна

Образование, специальность:

1. Высшее профессиональное образование, Кокшетауский государственный университет имени Шокана Уалиханова, квалификация по диплому «Учитель физики и информатики, 2007г.

Курсы повышения квалификации по специальности: «Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования: методическое сопровождение образовательного процесса», «Реализация ФГОС в коррекционном образовании», 2016г.

Профессионально-педагогическое кредо: «Все дети являются одарёнными, в каждом ребёнке от природы заложен дар. Главная задача учителя - увидеть и раскрыть способности в каждом ученике»

Самообразовательная работа над темой

Общешкольная тема: «»

Тема работы МО: « ».

Тема работы учителя: «Формирование самооценки младшего школьника»

Год работы над темой: первый

Цель: повышение уровня качественной успеваемости учащихся, направленное на становление сознания и личности ученика в целом.

Задачи:

• создание условий для успешного учения (ситуации успеха);

• активизация познавательной деятельности и интереса к предметам;

• формирование умения ставить цель и находить пути, средства к её достижению;

• формирование умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки;

• приобщать к поисковой и творческой деятельности;

• создание атмосферы эмоционального комфорта на уроке;

Индивидуальный планИсточники

Самообразования

Срок выполнения

Ожидаемый результат

Профессио-нальное направление

1

Выбор темы самообразования. Знакомство с педагогической, психологической, методической, периодической, философской , интернет - литературой по теме самообразования.

Формулировка гипотезы.

Методическая литература. Интернет-ресурсы

Периодические издания.

Сентябрь

Определение темы самообразования. Составление индивидуального перспективного плана самообразования. Повышение качества преподавания предметов.

2

Знакомство с новыми педагогическими технологиями, способствующими формированию самооценки учащихся.

Уточняется гипотеза исследования.

Проводится констатирующий эксперимент. Анализируются результаты.

Методическая литература. Интернет - ресурсы.

В течение года

Разработка новых форм, приёмов обучения.

3

Повышать квалификацию на курсах для учителей начальных классов по теме внедрения

Курсы повышения квалификации.

Удостоверение

4

Разработка рабочих программ по предметам

Интернет - ресурсы.

Методическая литература

Сентябрь

Рабочие программы.

Психолого-педагогическое направление.

1

Совершенствование знаний в области классической современной психологии и педагогики.

Научно-популярная литература. Интернет - ресурсы.

В течение года.

Повышение качества преподавания предметов.

2

Проведение диагностического исследования по теме самообразования (выявление уровня самооценки младших школьников)

Методическая литература.

Интернет-ресурсы. Периодические издания.

Октябрь

Результаты диагностического исследования. Распределение младших школьников по группам.

3

Проведение диагностики уровня воспитанности, социометрическое обследование младших школьников

Психолог-педагогическая литература.

Интернет-ресурсы. Периодические издания.

Ноябрь

Анализ результатов диагностики уровня воспитанности школьников, а также социометрическое обследование класса

4

Проведение формирующего эксперимента, анализ результатов.

Проверяется основные положения гипотезы исследования. Конкретизируются психолого-педагогические условия формирования самооценки младшего школьника, обобщение результатов и оформление работы.

Психолог-педагогическая литература.

Интернет-ресурсы. Периодические издания.

В течение года

Анализ результатов исследования.

Методическое направление.

1

Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения.

Посещение уроков. Мастер-классы.

Семинары.

В течение года.

Анализ и самоанализ уроков.

2

Участие в работе школьного МО учителей начальных классов. Участие в заседаниях:

-организационное;

-мониторинг качества образования;

-современные требования к образовательной среде в начальной школе;

-контрольно-оценочная деятельность;

-итоговое.

Заседания МО

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Январь

Март

Май

Активное участие в работе школьного МО. Выступление.

3

Участие в работе районных МО учителей начальных классов.

Заседания МО

В течение года

Слушание

6

Участие в ШМО

Заседание ШМО.

Май

Выступления

7

Участие в работе педсоветов:

По плану

Педагогические советы.

По плану

Слушание

8

Организация работы с одарёнными детьми и участие на научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах

Видео, аудио информация на различных носителях

В течение года

Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах.

9

Участие в работе Школы педагогического мастерства

Посещение уроков. Мастер-классы.

Март

Школьные конференции

Информационно-компьютерные технологии.

1

Изучение ИКТ и внедрение их в учебный процесс.

Интернет-ресурсы, мероприятия по обмену опытом.

В течение года

Участие в вебинарах

2

Сбор и анализ информации по начальному обучению, педагогике и психологии.

Интернет-ресурсы, педагогическая и психологическая литература, периодические издания.

В течение года

Создание каталога презентаций по предметам.

Охрана здоровья.

1

Внедрение в образовательный процесс здоровье сберегающих технологий.

Методическая литература.

В течение года

Разработка эффективных физкульт минуток. Проведение прогулок на свежем воздухе и экскурсий, коллективных походов.

2

Повышение уровня здоровья, эстетического и нравственного развития.

В течение года

Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты, путешествия.

3

Проведение циклов классных часов, пропагандирующих здоровый образ жизни.

Методическая литература, Интернет-ресурсы, психологическая литература

В течение года

Повышение уровня здоровья младших школьников

Изучаемая литература