Вне классное мероприятие 'Язык мой-друг мой'

Внеклассное мероприятие « Язык мой -друг мой» (3класс)

Цель: Совершенствование и развитие речевой деятельности учащихся.

Задачи:

образовательная: обобщение и углубление знаний о русском языке, осознание практической необходимости расширения словарного запаса.

развивающая: развитие творческих способностей младших школьников, орфографической зоркости, развитие речи, мышления.

воспитательная: воспитание любознательности, чувство взаимоуважения.

Подготовительная работа: инсценирование отрывков стихов А.Барто «Сильное кино», С. Михалкова «Лапуся», Ю.Тувим. «Про пана Трулялинского.

Оборудование (реквизит): плакат 1) с суффиксами -ик, -ечк,-ышк,-ист, -тель, -ник. 2) Слушать - (послушать, услышать, заслушаться, прислушаться, выслушать, подслушать, прослушать)

Дидактический материал: пословицы, стихи, поговорки.

Ход мероприятия:

Писатель В.Белинский писал «Русский язык необыкновенно богат».

-Ребята, продолжите предложение «При помощи языка мы..(ответы детей)

Учитель.

-При помощи языка мы изучаем науки и получаем знания, при помощи языка люди могут объясняться друг с другом , решать различные вопросы, просить, вдохновлять на подвиги, выражать радость, ласку, объясняться в любви.

При помощи языка люди огорчают и разочаровывают друг друга, лгут, обманывают, хитрят, ссорятся. Язык может сделать людей врагами, он может вызвать войну, вносить в нашу жизнь горе и зло, предавать и оскорблять.

Учитель.

-Мы сегодня будем работать под девизом «Язык мой -друг мой»

-Послушаем отрывок в исполнении ребят из стихотворения «Лапуся» С. Михалкова. (выступление детей)

Лапуся. С. Михалкова.

Я не знаю, как мне быть-

Начал старшим я грубить.

Скажет папа:

-Дверь открыта!

Притвори её, герой!-

Я ему в ответ сердито

Отвечаю:

-Сам закрой!

За обедом скажет мама:

Хлеб, лапуся, передай!-

Я в ответ шепчу упрямо:

-Не могу, сама подай!

Очень бабушку люблю,

Всё равно - и ей грублю.

Очень деда обожаю,

Но и деду возражаю…

Я не знаю как мне быть-

Начал старшим я грубить.

А они ко мне:

-Голубчик,

Ешь скорее! Стынет супчик!..-

А они ко мне:

-Сыночек,

Положить ещё кусочек-

А они ко мне:

-Внучок,

Ляг, лапуся, на бочок!...

Учитель:

-Почему мальчик стал грубить взрослым? Его любят, о нём заботятся. (Потому что ему не нравится, как к нему обращаются. У мальчика есть имя и нужно обращаться к нему по имени.)

Давайте исправим ситуацию в этом стихотворении. Пусть мальчика зовут Серёжа. Инсценируем ещё раз.

Скажет папа:

-Дверь открыта!

-Притвори её, Сергей!

Я ему в ответ:

-Сейчас закрою!

За обедом скажет мама:

-Хлеб, Серёжа, передай!-

Я в ответ шепчу:

-Пожалуйста, мама.

Я такое обращенье

И уважаю и люблю

Не киплю от возмущенья

И поэтому не грублю.

Учитель.

-Очень важно подумать, что сказать другу, товарищам, близким, чтобы их не обидеть словом. Помните, что словом можно спасти человека, но можно тяжело и ранить. Будьте не примеримы к тем, кто допускает в своей речи….(дополните предложение) грубые слова.

-Ребята, соберите пословицу из слов (слово, дом, Доброе, а разрушит, злое, построит, (записаны на доске) (Доброе слово дом построит, а злое разрушит.) Скажем хором дружно.

Учитель.

-Ребята, какие из пословиц характеризуют хорошую речь. (на доске)

Хорошую речь хорошо и слушать.

Петь хорошо вместе, а говорить - порознь.

Красно говорит, а слушать нечего.

Красно поле пшеницей, а беседа умом.

(ответы детей)

Учитель.

-Ребята, а что значит красиво говорить? (ответы детей)

Красиво говорить это значит:

-доходчиво и понятно

-убедительно и доказательно

-свободно и плавно

-добиться того, ради чего ты говоришь. успокоить, упросить убедить.

-Давайте посмотрим отрывок с участием ребят из стихотворения

А. Барто «Сильное кино».( выступление учеников)

Заранее, заранее

Всё было решено

У школьников собрание

Потом у них кино.

Домой придёт

Мой старший брат,

Он мне расскажет

Всё подряд,

Он объяснит мне,

Что к чему.

А я большая!

Я пойму.

И вот он начал

Свой рассказ;

-Они ползут,

А он им- раз!

А тут как раз

Она ползла,

А он как даст ему

Со зла!

Они ей-раз!

Она им -раз!

Но тут как раз

Её он спас.

Он был с ней заодно.

Ух, сильное кино!

Учитель:

-Ребята, вам было всё понятно. Что посоветуете нашему герою рассказчику.(больше читать, пересказывать, слушать себя, пополнять словарный запас слов, ….)

-А как пополнить свой словарный запас. В этом нам поможет наука о языке ЛЕКСИКА. Давайте узнаем из словаря С.И. Ожегова, что оно означает. (Лексика. .Словарный состав языка.)т.е. все слова входящие в язык. В словаре 52872 слова. Твой собственный запас слов - это твоя лексика.

-Наше следующее задание связано с собственным запасом слов. Из слова «контрабас» можно составить 250 слов. ДАЁТСЯ 5 МИНУТ. Кто из вас составит больше других слов. (Дети подчитывают, читают, дома продолжают )(собака, кабан, карта, нота, работа, брат, барон, астра, тоска, бокс, табак, кобра и.т.д. У победителя берём интервью.

-Какие умения, знания пригодились, быстро выполнить это задание?(чтение, работа со словарём , отгадывание ребусов ..)

Учитель.

Чтобы речь становилась богаче и выразительнее, нужно постоянно увеличивать лексический запас, обогащать речь пословицами, поговорками, синонимами, антонимами, читать книги, они подскажут, чему надо учиться.

-Ребята, какие слова называют синонимами? (Выходит подготовленный ученик.)

-Я работаю старшим сотрудником в институте Синонимов. Сейчас я изложу сущность, существо, содержание, дела. Не надо меня торопить, погонять, понукать, педхлёстывать, подстёгивать.

Учитель: Я всё таки хотела..

-Хотеть, делать, желать, стремиться- это ещё не значит сделать, совершить, произвести, сотворить..Я сейчас ребятам объясню, разъясню, изъясню, растолкую, что синонимы это близкие по смыслу слова, знания о синонимах могут пригодиться, сгодиться, найти себе применение.

-Ребята, давайте скажем слова благодарности сотруднику синонимов. Спасибо. Благодарю. Благодарствую. (устаревшие)

-Употребление антонимов делает нашу речь более выразительной С их помощью точно и ярко выражаются все мысли и чувства.. Соберите пословицу. Найдите антонимы.

(на доске)

В умной беседе ума наберёшься, -а неученье- тьма.

Ученье -свет,-а в глупой свой растеряешь.

-Молодцы. Объясните пословицы. (ответы детей)

-За своим языком устным и письменным надо следить постоянно. Иногда буква меняет смысл всего предложения. Поговорки стали просто смешные. А какие они были?

Ждать у горя погоды. (у моря)

Машу маслом не испортишь. (кашу)

Лес рубят -кепки летят. (щепки)

Шишка на лобном месте. (ровном)

Пуганая ворона и куска боится. (куста)

Учитель.

-В русском языке много способов образования новых слов, поэтому он обладает неиссякаемым источником пополнения словарного запаса. .

Ученик.

- Кто не сышал об артисте

Тралиславе Трулялинском!

А живёт он в Привевайске,

В переулке Веселинском.

С ним и тётка-Трулялётка,

И сынишка-Трулялишка,

И собачка-Трулялячка.

Есть у них ещё котёнок,

По прозванью …(Трулялёнок) хором

И вдобавок попугай-

Развесёлый.. (Труляляй)хором

Даже мышки, даже мушки

Распевают …(Трулялюшки) хором

-Это шуточное стихотворение, ну а если серьёзно, то

вам уже известны некоторые способы - это добавление суффиксов. Используя уменьшительно ласкательные суффиксы образуйте новые слова (-ик- -ечк- -ышк- -очк-) например(стол-столик) и.т.д. Суффиксы -ист, -тель,- ник, всегда говорят о мужском роде. Например, фигурист, ученик и.т.д. (продолжают ребята) Образуйте новые слова с помощью приставки, слушать - (послушать, услышать, заслушаться, прислушаться, выслушать, подслушать, прослушать)

-Какое слово показывает, что человек слушает с огромным интересом? (Заслушаться)

-С уважением к говорящему? (выслушать)

Ученик.

Неизвестно, что случилось,

Только частица не заблудилась:

Заскочила в чей то дом

И хозяйничает в нём!

Учитель:

-Ребята, исправьте ошибки. Помогите найти частицу не.

-Учись внимательно слушать, собеседника. ( Не) перебивай его, пока он не кончит свой рассказ. Дослушай то, что он хотел сказать, до конца, а потом уже возражай, если не согласен.(Не) старайся говорить громче собеседника.

Разговаривая, смотри на собеседника, но (не) хватай его за руку, (не) тереби за пуговицу, (не) хлопай по плечу. Нужно привлекать внимание словами, а (не) руками.

-Дорогие ребята! Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык.

-Как вы понимаете берегите..? Назовите синонимы к слову берегите.(охраняйте, оберегайте, тряситесь (разговорное) храните.)