Конспект урока письма на тему: Звуки [Л], [Л’], буквы Л.Закрепление.

Конспект урока письма на тему: "Звуки [Л], [Л'], буквы Л.Закрепление.

Образовательные цели урока:

учить писать строчную букву л отдельно и в соединении с другими буквами, отработать нижнее, среднее и верхнее соединение;

развивать умение анализировать структуру письменной буквы л, сравнивать печатную и письменную буквы;

развивать у учащихся орфографическую зоркость;

Воспитательные и развивающие цели:

совершенствовать гигиенические правила письма;

развивать у учащихся зрительную и тактильную память, графический и двигательный образ строчной буквы л;

учить детей контролировать процесс письма и проверять написанное;

способствовать развитию связной речи учащихся;

продолжить знакомить учащихся с школьными правилами вежливости;

воспитывать умение выслушивать мнение других;

воспитывать положительное отношение к учебной деятельности;

воспитывать бережное отношение к природе, родному краю;

воспитывать аккуратность, наблюдательность

Задачи:

- формировать умение давать характеристику звукам;

- устанавливать количество и последовательность звуков в слове, т. е. производить звуко - буквенный анализ слов;

- выделять звук в слове и обозначать его соответствующей буквой;

- записывать слова с изученными прописными буквами;

- читать прямые и обратные слоги;

ХОД УРОКА

1. Орг.класс. Актуализация знаний.

Все за парты тихо сели, на меня все посмотрели.

Дети, сейчас у нас урок письма и мы начнём его с повторения звуков и букв, которые вы знаете.

Сегодня к нам в гости пришёл ЛЕСОВИЧОК, он заблудился и хотел бы попасть домой в лес, мы ему поможем, но сначала:

Л-К хотел бы узнать, что мы произносим?

А как мы обозначаем звуки на письме?

На какие две большие группы делятся звуки?

А какие звуки называются согласными?

Л-К принёс с собой буквы А О У Ы И, буквы Н К Т С Л.Почему они на разных ступеньках?Что вы о них знаете?

Молодцы, ребята, вы очень хорошо всё объяснили Л-Ку.

- Мы в лес за наукой сегодня пойдем.

Смекалку, фантазию нашу возьмем.

Дорогой с пути никуда не свернем

Но чтобы нам леса скорее достичь

Должны мы подняться по лесенке ввысь.Напишите красиво их в тетрадь,но перед этим вспомним правила посадки при письме.

II.Тренировочные упражнения.

ПИСЬМО.

Ну, вот и попали мы в сказочный лес.

Лес этот полон прекрасных чудес

Здесь звери не только умеют играть

Они тоже умными все хотят стать.

И учит зверюшек медведь косолапый,

Указку, держа своей лапой косматой.

Давайте поможем лесным зверюшкам образовать слоги-слияния согл.с гласными и написать их.Обведите в кружок слог,в кот.согл звучит мягко.

Физ.мин. Давайте разомнём наши пальчики.

ЧТЕНИЕ.

Давайте покажем лесным зверям как мы умеем читать с.62.

Беседа по тексту.Найти слова с Л.Найти слова из 2-х слогов.

ПИСЬМО,

Но вот из-за ёлки,

Из тёмного бора

Незнайка спешит за зверятами в школу.

К нам у него вопрос,

Ск. предложений в тексте?.Прочитайте первое.Ск.в нем слов?Схему.Списать его.

- Какой знак стоит в конце предложения? Почему?

- Сколько слов в предложении?

- Прочитайте 1 слово, 2 слово, 3 слово.

- Как нужно писать первое слово?

Упражнение на развитие фонематического слуха. Игра «Поймай звук».

Галка,зайка,слон,лиса,кенгуру,овца,лошадь,белка,ежик.

А мы продолжаем путеществие по лесу и встречаем:хитрую плутовку…..

Я несчастная лиса,

Мне вцепилась в хвост оса.

Я бедняжка так вертелась

Что на части разлетелась.

Мы тебе,лиса,поможем,

Мы из букв тебя вновь сложим.

Напишите сами. диктуя себе,ЛИСА.А теперь попробуйте переставить буквы какое слово получиться?СИЛА

Выложите схему слова

Физ.мин.Птички.

ЧТЕНИЕ

Идем дальше.И здесь, на берёзе,

На этом суку

Кормушку повесим

У птиц на виду.

Чтоб были сыты они лютой зимой

И пользой ответили лесу весной.Какой пользой?

Рассадить птиц в кормушки по первому звуку.

Глухарь, дятел, синица, иволга, пчела,удод,ласточка.

Какое слово лишнее? Почему?

Пчела - это насекомое.

Беседа про птиц: птиц нужно любить и помогать.Азбука с.63

ПИСЬМО

В заключении давайте покажем Лесовичку как красиво мы уже умеем писать.

Перепишите предложение, соблюдая все правила письма, обратите внимание на посадку.

У Лины малина и лимоны.

Итог урока. Рефлексия.

Поход в лес был не только интересным, но и полезным, т.к. мы встретились с различными животными, птицами

-Что было трудно? Что легко?

-Что больше всего понравилось?