Конспект урока по математике 'Выражения с переменной вида а+12'

Дата.

Урок № 47

Тема. Выражения с переменной вида а + 12

Цели: развивать умение учащихся записывать и читать буквенные выражения, а также находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв; продолжать работу над задачами; развивать вычислительные навыки, умение чертить отрезки заданной длины.

Формирование УУД:

• Регулятивные: формулировать учебную задачу урока:

Планировать собственную деятельность;

Контролировать свою деятельность и деятельность партнёров.

• Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

Анализировать, сравнивать, строить логическую цепочку рассуждений.

• Коммуникативные: уметь слушать, слышать и понимать партнёров;

Полно и чётко выражать свои мысли;

Уметь договариваться.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

а а а а а

d d d d d

2 2 2 2 2

III. Актуализация знаний.

«Цепочка».

Рассмотрите внимательно цепочку и скажите, какие числа пропущены.

(Пропущены числа: 56, 67, 89.)

IV. Мотивация учебной деятельности.

«Какое число пропущено?»

IV. Изучение нового материала.

1. Чтение, запись и решение буквенных выражений.

Под руководством учителя выполняется задание 1(с. 76 учебника, часть 1), в котором дети вместо окошечка подставляют соответствующее ей значение, а затем находят значение полученного выражения (задание выполняется устно, лучше)

2. Ознакомление с латинским алфавитом (с.96)

3. Чтение буквенных выражений.

а+17, 24-в, 42+с, х-13, d+6

4. Решение буквенных выражений

а+25, если а= 6, 20, 5.

в+50, если в= 10, 20, 17.

5. Решение задачи (с.77 № 2)

• Чтение;

• Анализ;

• Самостоятельное решение разными способами.

V. Закрепление изученного материала.

С.77№4

26+с, если с= 4;

-Какое значение будет иметь а в примере 51-а?

VI. Дом.задание. с. 77 №3.

VII. Итог урока.

- С какими новыми примерами мы познакомились?

- Что для вас сегодня было трудным?

- Оцените свою работу.