Урок изобразительного искусства Образ здания

Цели:

1) Развивать чувство красоты и гармонии, чувство радости труд художника, дающему возможность в художественном творчестве все отношение к добру и злу, раскрыть связь конструкции, назначением постройки с образом жизни человека, развивать навыки декоративной работы.

2) Развивать творческую активность детей, художественные способности, способность развитию воображения.

3) Воспитывать интерес к сказкам, воспитание художественного вкуса, воспитание ответственности за свою работу на уроке. Воспитывать творческое отношение к заданию и интерес к формам совместной деятельности на уроках изобразительного искусства.

Сценарий урока

На переднем плане помещена большая тонированная бумага, на которой в центре нарисован терем.

Учитель: Ребята! Что это?

Дети: Терем - теремок!

Учитель: Терем - теремок, кто в тереме живет?

Дети:

Я - мышка - норушка,

Я - лягушка - квакушка,

Я - комар - пискун,

Я - лисичка - сестричка,

Я - мишка - косолапый.

Учитель: Ребята! А вы не ошибаетесь? Дело в том, что на этой поляне совсем недавно жили-поживали Золушка, Мальвина, баба Яга, Снежная королева и много, много других сказочных героев, но злая фея на зло всем нам стерла сказочное государство (она ведь не может без подлости) и лишь этот чудо - теремок остался здесь. Может там злая фея живет?

Дети: Нет! В таком красивом, резном домике не может жить злая фея. Ее дом должен быть злым и темным.

Учитель: Выходит по внешнему виду можно судить о назначении здания?

Дети: Конечно можно. Здание тюрьмы, например, я видел, оно большое, но какое - то придавленное, мне даже страшно было около него стоять. И я думаю, что в такое здание даже Царевну Несмеяну не посадишь, хотя она и плачет весь день.

Учитель: Да ребята! Вы правы. Каждое здание имеет свое назначение:

Учитель: А что это за здание и как вы думаете -для чего оно предназначено?(Первый слайд, здание МГУ)

Дети: Здание очень красивое , сказочное и в нем могут жить только волшебники.

Учитель: Это здание Московского государственного университета. Это главное учебное заведение страны и учиться в этом университете- действительно сказка.

(Обсуждение всех слайдов.) При просмотре слайда с панорамой московских храмов, на вопрос учителя о церквях дети отвечали:

Дети: Церковь - она отличается красивыми куполами и крестом на самом верху и когда мы стоим рядом с этим зданием, то кажется , что так спокойно на душе.

Учитель: Да ребята! Церковь - это величие, это молчание. Когда снизу смотришь на купола, кажется, что они уплывают в небо. Перед зданием церкви всегда хочется остановиться, постоять в молчании, подумать о близких

Учитель: Ребята! А кто может жить в этом домике? (слайд с изображением мрачного домика)

Дети: Колдун, наверное. Дом или скорее покосившаяся избушка, все мрачно, таинственно.

Учитель: В этом таинственном домике может жить, наверное, одинокий человек, а это жилище действительно напоминает избу колдуна.

Ребята! А ведь мы уже забыли о наших героях. Ведь злая фея оставила их без жилищ.

Что же сегодня мы будем рисовать?

Дети: Мы будем рисовать дома для сказочных героев.

Учитель: А вот и наши герои. Кто там в слезах?

"Муха - цокотуха по полю пошла,

Муха - цокотуха денежку нашла.

Пошла муха на базар,

И купила самовар.

Да вот беда, пока муха была на базаре, злая фея и оставила ее без уютного домика. Кто поможет мухе - цокотухе?

Учитель: А это что? (звучит музыка и песня "Золушка")

Дети: Это Золушка!

Учитель: Первый угодавший и помогает Золушке. Зачитываются отрывки из сказок с описанием героев и дети сразу, отгадывая, приступают к работе.

После завершения - панно на доске. Дети самостоятельно размещают свои работы на общей плоскости.

Анализ выполнения работ.

Ребята! Рассмотрите внимательно каждый домик и оцените достоинства и недостатки каждой работы. Все справились с заданием? Как вы считаете? Покажите, какие домики получились самыми красивыми и точно выражают характер героев сказок.