Урок обучения грамоте Буква Е

Окунева Г.Н.

Учитель начальных классов

МОУ-СОШ № 47 г.Белгорода

Урок обучения грамоте (УМК «Школа России)

Тема урока: «Знакомство с буквами Е, е, обозначающие два звука /й/,/э/

Цель урока: формирование коммуникативных и познавательных учебных действий

Задачи урока:

1. Организовать деятельность учащихся по первичному ознакомлению с новой гласной буквой Е, е; обеспечить применение учащимися полученных знаний и способов действий в разнообразных ситуациях.

2. Создать условия для развития у школьников основных психических процессов - памяти, внимания, мышления; мелкой моторики рук. Создать условий для развития фантазии, воображения, умения давать полный, связный ответ, умения сравнивать, обобщать, делать выводы.

3. Содействовать развитию у детей умения общаться; работать во времени и в коллективе; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация к уроку, пейзаж за окном, 2 кормушки с синей и зелёной крышами, птички-буквы, задания-пазлы для работы в паре, дифференцированные задания для работы в группе, 3 вида картинок для разделения на группы, палочки для конструирования, листочки в клеточку для письма букв Е,е, задания электронного учебника Диск «Азбука», мешочки с солью (плотная ткань 14см x14см, 400 г морской соли, можно добавить сухую мяту или другой сухой лечебной травы) для правильной посадки при письме, ортопедические коврики для физкультминутки, палочки для конструирования, карандаши: красный, синий, зелёный.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Ребята, поприветствуйте гостей.

А теперь всё внимание на меня.

Психологическая минутка. (Упр. на внимание)

2. Повторение пройденного материала. Актуализация знаний

(Для расширения зрительных горизонтов использую работу с пейзажем за окном)

- Ребята, посмотрите за окно. Сейчас какое время года?

- А как вы определили?

- Найдите глазками берёзку, рябину, ели…

- Не нашли ели, ну я их вам позже покажу.

- Как вы думаете, что изменилось в нашей жизни с приходом осени?

- А в жизни птиц?

- Все ли птицы улетели в теплые края?

- Трудно им бедным приходится. Мы должны им помогать. А как?

- Молодцы. А теперь давайте поможем нашим грамматическим птичкам разлететься по своим кормушкам.

(На доске 2 кормушки с синей и зелёной крышами, птички, на боках которых изображены буквы: а, о, у, ы. и)

- Произнесите звуки, которые обозначают эти буквы. Назовите их одним словом.

- А какие ещё бывают звуки? Как отличить согласные от гласных?

Скучно нашей букве и одной, мы сегодня постараемся ей найти подружку.

3. Постановка темы урока

- Как вы думаете, какую учебную задачу мы будем решать сегодня на уроке?

- Зачем нам нужно узнать все буквы и познакомиться со всеми звуками?

4. Работа над новым материалом

- Отгадайте, о чём говорят: зимой и летом одним цветом?

презентация слайд 1 Слого-звуковой анализ слова ели

- Сколько слогов в слове ели?

- Назовите первый слог. Произносим. Это отдельный звук или слияние? Каких звуков? (й,э)

- Назовите 2 слог. Из каких звуков он состоит?

- Сколько всего звуков в слове ели?

Кто подскажет, какая из этих схем подойдёт к слову ели? Давайте покажем цветом. А вы, ребята, показываете нужный карандаш.

Молодцы.

-Ребята, если мы рядом слышим звуки (й э), значит пишем букву Е,е.

-Эту букву называют «хитрюга». Может кто-то догадался почему? А хотите узнать?

Слайд 2

Прочитайте первый столбик. Где стоит е? Сколько звуков слышим?

Первый «секрет»: КОГДА БУКВА Е СТОИТ В НАЧАЛЕ СЛОВА, ТО ОБОЗНАЧАЕТ ДВА ЗВУКА

Прочитайте 2 столбик?

ВТОРОЙ «секрет»: КОГДА БУКВА Е СТОИТ ПОСЛЕ ГЛАСНЫХ, ТО ОБОЗНАЧАЕТ ДВА ЗВУКА

Прочитайте 3 столбик.

- Сколько звуков услышали?

- Какой первый звук? Что указывает на то, что его надо произносить мягко? (буква е)

Слайд 3. Прочитайте вывод.

А какая еще изученная буква указывает на мягкость предшествующего согласного? Вот теперь нашей птички «и» не будет скучно.

Диск «Азбука»

5.Физкультминутка Ортопедические коврики

(Упр.на ковриках снимает напряжение от систематической обездвиженности ступней, которая характерна при традиционном обучении согбенной, сидячей позе)

Диск «Азбука» Игра «Гномики»

Если буква е обозначает 1 звук - хлопаем, если 2 звука - топаем.

6. Знакомство с печатными буквами

Давайте познакомимся с буквой е поближе.

- А на что она похожа?

Ева гребнем причесалась

В нем три зубчика осталось.(Г.Виеру)

Е на грядке пригодилась -

Вместо грабель потрудилась. (В. Степанов)

Сконструируйте из палочек заглавную букву Е.

- Почему в письменной речи мы используем 2 буквы?

- Сейчас посмотрите как правильно печатать буквы Е (Диск «Азбука»)

- Возьмите листочки в клеточку, у вас на образце одна пара. Напечатайте ещё три пары через клеточку. Сядьте ровно. Положите мешочки для письма на голову, спинки ровные, работаем!

7. Работа по учебнику

- Откройте учебник по закладке на с.72

а) Беседа по иллюстрации

-Какое время года изображено на рисунке?

- Чему удивились и люди, и звери, и птицы?

-Какие ещё чудеса происходили с Емелей?

- В какое время года произошло это событие?

Какой самый долгожданный праздник в это время года? (Новый год)

- Какое дерево является символом Нового года?

- Вы представляете, сколько вырубается ёлочек! А ведь зимой шишки ели - это корм для птиц. А какой выход? ( Ставить искусственные деревца)

б)Молодцы. А теперь читаем слова на с.73

ели сосны

еловые сосновые

роет лает

воет кусает

-Кто может совершать все эти действия?

в) ели

ела

ел

А что обозначают эти слова?

( Принимать пищу)

В чём их отличие?

г) Прочитайте текст

Около ели лиса. Она роет нору.

Найдите слова, в которых е обозначает два звука.

Прочитайте важную информацию от мудрой совы.

8. Физкультминутка для глаз.

(Для снятия напряжения с глаз)

Встали. Посмотрите на квадратик (На доске). На кончик носа.

Квадратик - кончик носа. (3 раза)

Садитесь. Продолжаем работать.

9. Работа в паре

- А сейчас поработаем в паре.

У вас на столах конверты с заданием для двоих.

1.Составьте слова из частей

2.Из полученных слов составьте пару признак + предмет

3. Найдите слова, в которых буква е обозначает 2 звука?

Проверка

10. Работа в группе

У каждого из вас на столе есть картинка.

Те, у кого кленовый листик вы работаете вместе вы - 1 группа

Те, у кого ель, вы работаете у доски, вы - 2 группа.

3 группу объединяет вот такая карточка. [э - йэ]

Для вас приготовлены конверты с заданием.

1 группа

1. Соберите картинки.

2. Прочитайте слова на обратной стороне

3. Посчитайте, сколько раз встретилась буква е

4. Наклейте цифру, обозначающую количество е на доску.

2 группа (7)

1. В каждом из этих слов спряталось слово - название этой картинки. Что это? (ель)

2. Прочитайте слова по очереди

3 группа

1. Назовите картинки. Что или кто это?

2. Определите место буквы е в словах.

3. Распределите карточки на 2 группы. Слова, которые обозначают 2 звука и слова, которые обозначает 1 звук.

Молодцы вы дружно поработали. Давайте подведём итог урока.

11. Итог урока

- Какую учебную задачу мы сегодня решали на уроке?

- Какие средства мы для этого использовали?

12. Рефлексия

Приготовьте карандаши (красный, синий, зелёный)

Перед вами лесенка понимания. Определите, насколько вы хорошо поработали на уроке и поняли новую тему. Покажите соответствующий карандашик.