Урок русского языка 1 класс «Перенос слов» Полякова А. В

Урок русского языка 1 класс «Перенос слов»

Учебник: А. В. Полякова, 1 класс.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Технология построения урока: проблемно-диалогическая.

Тема: Перенос слов.

Цель: Ознакомление обучающихся с правилами переноса слов.

Задачи:

1. Формирование предметных умений:

правописные умения:

- делить слова на части для переноса;

- оформлять предложение на письме (большая буква в начале предложения, знак препинания в конце предложения);

- каллиграфически правильно писать;

учебно-языковые умения:

- делить слова на слоги;

речевые умения:

- составлять предложения из слов;

- правильно списывать слова и предложения; проверять написанное, сравнивая с образцом.

2. Формирование метапредметных умений:

личностные умения:

- принимать и осваивать социальную роль ученика;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?);

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- определять общие для всех правила поведения;

- осознавать роль языка и речи жизни людей;

регулятивные умения:

- готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

- совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;

познавательные умения:

- ориентироваться в учебнике, в тетради;

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания / незнания);

- проводить анализ учебного материала;

- сравнивать и группировать буквы, слова;

- делать выводы в результате совместной работы учителя и класса;

коммуникативные умения:

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- учиться работать в паре.

Ход урока

I.Организационный момент.

Ребята, возьмитесь за руки, постарайтесь почувствовать тепло ладошек,
улыбнитесь друг другу.

Урок русского языка

II. Минутка чистописания

А) наклонная палочка

Б) им ам -Что объединяет?

III. Актуализация опорных знаний.

Слайд 2

на уроках языка учимся русского красиво мы и писать грамотно

- Прочитайте слова, в каких словах встречаются эти соединения?

- Какое задание можно выполнить с этими словами? (списать, разделить на слоги, поставить ударение, составить схемы слов, составить предложение и т.д)

- Я называю слово, а вы веером показываете количество слогов в слове .

- Как определили?

IV.Постановка учебной проблемы.

- Составьте из слов предложение.

На уроках русского языка мы учимся красиво и грамотно писать.

- Помогите мне записать это предложение на доску. Проговаривайте чётко по слогам, а я буду записывать.

(Учитель записывает на доске предложение, которое не помещается на одну строчку)

- Какая проблема перед нами встала? (Слово не помещается на строку.)

- Как поступить, если при написании, слово не помещается на строку?( его надо как-то перенести на следующую строку)

- Поработаем в парах. Возьмите инд.доски и напишите как вы это слово перенесёте.

- Ваши предложения.

(учитель дописывает предложение)

- Как вы думаете, переносить слова с одной строки на другую нужно по правилам или так, как захочет пишущий?

V.Формулирование проблемы.

- Что же сегодня вам предстоит выяснить?( правила: как нужно переносить слова)

-Какая тема сегодня на уроке?

слайд

( «Перенос слова».) - Сформулировать цели урока помогут опорные слова:

слайд 4

Узнать…. (правила переноса слов)

Научиться… (переносить слова по слогам)

VI.Открытие нового знания.

1. Выдвижение гипотезы.

- Какие у вас есть предположения? Как разделили слово красиво? (Кра-сиво, краси-во)

- Проверим ваше предположение. Что говорят учёные? Учебник с.27

2. Формулирование правила.

- Итак, первое правило переноса слова:

Слайд 5

ПО СЛОГАМ

1. кра - сиво

краси - во

3. Первичное закрепление

- Запишите слова в тетрадь, разделяя для переноса:

Весна, лужицы ,март.

4. Проблемный вопрос.

- Как перенесли слово март? ( в этом слове один слог, оно не переносится)

- Итак, второе правило переноса слова: ( если в слове один слог, оно не переносится)

Слайд ( 6)

2. март - 1 слог

переносить нельзя

- Можно ли перенести слово олень? (2 мнения: можно: о-лень, нельзя)

- Кто же прав? Учебник с.27

- Итак, третье правило переноса слова

Слайд (7)

3. О ЛЕНЬ

ЛИНИ Я

- Сколько правил мы открыли? (3)

- Проговорим их ещё раз.

- Составим алгоритм: как будете действовать, если надо перенести слово.

Слайд 8

1. Читаем слово.

2. Делим на слоги

3. Вспоминаем, какое правило подходит.

4. Записываем

физминутка

VII. Применение нового знания.

1. Упражнение в делении слов для переноса.

Слайд 9

- Разделить слова для переноса:

Диван, барсук, Оля, дорога, осина, мяч.

(Учащиеся выполняют на доске и в тетрадях с объяснением и проговариванием правила.)

2. Работа с предметными картинками

Работа в парах.

Весна. Скоро она полноправно вступит в свои права. Оживёт лес и его обитатели.

Составление картины.

- У вас на столе картинка с названием. (волк, медведь, оса, хомяк, рысь, заяц, лиса, дятел, орёл, змея, бабочка, ёжик, белка)

- Нужно приклеить картинку со словом, которое можно перенести. Проверяем.

- Составьте предложение по картине.

(С приходом весны оживает лес и его обитатели.)

Запись предложения. (ученик на доске)

VIII. Рефлексия учебной деятельности.

- Достиг ли урок цели?

Слайд 10

Я узнал…. (правила переноса слов)

Я научился … (переносить слова по слогам)

Какое сейчас у вас настроение?

-А какого настроения мы пожелаем гостям? Подарите им смайлики хорошего настроения.

- Спасибо за урок.