Конспект открытого урока 'Развитие умений работы с текстом'

Конспект открытого урока по литературному чтению

4 класс

Учитель: Короткова Елена Александровна

Тема урока: ｫРазвитие умений работы с текстомｻ

О.Шайнпфлюгова ｫСказка о заблудившемся человекеｻ

Цель урока: продолжить формировать у уч-ся навыки работы с текстом

Технология развития критического мышления при чтении

Оборудование:проектор, раздаточный материал (листы с текстом), видеоролики, слайды с заданиями.

Этапы урока:

1.Орг.момент

Проверка уч-ся на готовность к уроку. Настрой уч-ся на работу.

Сообщение темы урока и цели урока.

Слайд 1

Тема урока: Развитие умений работы с текстом

Цель урока: продолжить формировать навыки работы с текстом

Слайд 2

Планируемые результаты:

-умение воспринимать на слух художественный текст

-выразительное и беглое чтение текста

-умение находить верный ответ

-умение находить верный ответ, опираясь на содержание текста

-умение находить заданное предложение в тексте

-умение выбирать из текста ответ на вопрос

-умение определять жанр произведения

-умение дать характеристику героя произведения на основе его поступков

-умение объяснять лексическое значение слов

-развитие внимания и памяти

-научиться из большого количества информации выделять главное, необходимое

-понимание прочитанного текста

ВНИМАНИЕ! Обязательно обсудить с детьми реальность поставленных перед ними планируемых результатов!

2.Проверка домашнего задания.

Вчера вы слушали моё выразительное чтение. Сегодня ваша очередь показать своё выразительное, и по возможности, безошибочное чтение.

3.Работа с текстом.

-К какому жанру относится это произведение? Докажите своё мнение.

-Назовите главного героя произведения.

Ребята, возможно, что автор произведения не случайно назвал принца этим именем, я вижу здесь связь с произведением. Одно из лексических значений этого слова таково: Альдебаран- самая главная и яркая звезда в созвездии Тельца, желтовато- оранжевого цвета, почти в 30 раз по диаметру больше Солнца.

Слайд 3 ( с изображением созвездия Тельца)

-В какое время суток родился принц?

-А какие ещё слова связаны с понятием ｫвремяｻ?

-Что увидел принц, когда первый раз открыл глаза? Найдите ответ в тексте.

-Используя текст, продолжи предложение:

Принц был древнего ......................

-Посмотрите на данную группу слов (слайд 4)

род

родные

родственники

родня

родословная

-Что объединяет эту группу слов?

-Как называется часть слова, которая выделена красным цветом?

-Являются ли эти слова родственными? Почему?

-Каково лексическое значение слова родословная?

-О чём принц мечтал с детства?

-Почему он отказался от своей мечты? Найди ответ в тексте. Прочти.

-Какую тогда цель поставил перед собой принц?

-Что предпринял принц, чтобы достичь своей цели? Докажи высказываниями из текста.

Слайд 5

-Как вы думаете, почему принц выбрал себе немых слуг?

Выбери вариант ответа:

1.Все жители королевства были немыми.

2.Они тоже любили смотреть на небо.

3.Не хотел, чтобы они отвлекали его разговорами.

-Представители каких профессий строили лестницу на небо?

-Сколько всего лет строили лестницу на небо? Прочитай ответ в тексте.

-Когда принц ступил на лестницу, он даже не посмотрел вниз. Как вы думаете, почему он так поступил?

Ребята, конечно, красота звёздного неба бесспорна.Давайте посмотрим видеоролик.

Учащимся демонстрируется видеоролик ｫКрасота и движение звёздного небаｻ(слайд 6)

-Почему дорога на небо была трудной? Найдите и прочитайте ответ в тексте.

-Смогли ли эти трудности остановить принца в достижении своей цели?

-О каком качестве характера это говорит?

-Об упрямстве или упорстве?

В тексте говорится, что однажды у принца ｫиссякли последние силыｻ . Выбери подходящее значение этой фразы.

Слайд 7

1.Собрался с последними силами.

2.Он умер.

3.Не было больше сил.

-В прямом или переносном значении употреблено выражение ｫиссякли последние силыｻ?

Мы недавно столкнулись с ситуацией в нашем классе, когда тоже можно употребить слово ｫиссяклоｻ. Когда у вас не хватает терпения выполнить задание, вы начинаете нервничать. Тогда можно сказать :ｫтерпение иссяклоｻ

Вот вам ещё некоторые примеры употребления этого слова:

ручей иссяк

запасы иссякли

-В каком из этих выражений дано прямое значение слова иссякли?

-Каким себя увидел принц, присев на лестницу? Найди ответ в тексте и прочти.

Слайд 8:

-Почему опечалился принц?

-Выбери вариант ответа:

1.Звёзды продолжают сиять.

2.Мимо летят ночные птицы.

3.Внизу тоже есть звёзды.

4.Он понял, что провёл на лестнице всю жизнь.

-С чем сравниваются в тексте звёзды? Найди ответ в тексте и прочти.

-Что удивительного увидел принц с лестницы, когда поникла его голова?

-Где провёл принц почти всю свою жизнь?

Слайд 9 :

-Как вы думаете, какое предложение из текста лучше других помогает понять главную мысль текста?

-Выбери подходящий вариант ответа:

1.Однажды ночью у него иссякли последние силы.

2.Трудная это была дорога- дорога на небо.

3.Он искал красоту так высоко, что не заметил её у себя под ногами.

Слайд 10:

-Как вы думаете, что самое важное всем нам хотел сказать автор в своём произведении?

-Выбери вариант ответа:

1.Каждый человек в конце своей жизни бывает недоволен тем, как она прошла.

2.Каждому человеку важно правильно понять цель своей жизни.

4.Вывод и итог урока

-Почему автор назвал героя заблудившимся человеком?

-В чём он заблудился?

Я желаю вам научиться ставить перед собой реальные цели и смело идти к их достижению. И советую вам: прежде чем ставить перед собой цель, подумайте хорошенько, достижима ли она для вас.

-А каких целей вы можете достичь сейчас, находясь в роли школьника?

Давайте завершим наш поучительный урок просмотром видеоролика о красоте нашей планеты, полюбуемся на то, что не смог разглядеть принц.

Просмотр видеоролика.

5.Домашнее задание

-Я попрошу вас написать небольшой рассказ о том, какой бы вы хотели увидеть свою жизнь в будущем, чего бы вы хотели достичь.

Урок закончен. Спасибо за работу!