Учителю
Рабочая программа по математике, 2 класс, 8 вид, для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Рабочая программа по математике, 2 класс, 8 вид, для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Автор публикации: Лущик Т.В.

Дата публикации: 25.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»

Рекомендовано методическим объединением учителей начальных классов

№ _____

от «_____» ________ 2016 г.

СОГЛАСОВАНО

«___»__________________________20___г.

Заместитель директора по УВР

__________________________М.А. Белоглазова

УТВЕРЖДЕНО

на педагогическом совете

Протокол № 1 от 31.08.2016 г.

Рабочая учебная программа

по математике

учащихся 2 класса, обучающихся по адаптированной образовательной программе начального общего образования

для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Сроки реализации 2016/2017 учебный год

Составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 0-4 классы под редакцией И.М. Бгажноковой, Москва «Просвещение», 2011 г.

Составитель: Лущик Татьяна Васильевна, учитель начальных классов

2016 г.

Введена в действие. Приказ № 253 от 31.08.2016 г.

Директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 г. Надыма» ___________________________Т.Г. Цвентарная

Пояснительная записка

1 Рабочая программа по математике составлена на основе программы по математике специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 0-4 классы под редакцией И.М.Бгажноковой, Москва «Просвещение», 2011 г.

2. УМК:

Т.В.Алышева Математика. 2 класс,в 2-ух частях, учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, Москва «Просвещение» 2013г.

Т.В.Алышева. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс.Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, Москва «Просвещение» 2013г.

Данный УМК предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований Адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области « Математика»

3. Цель: социальная реабилитация и адаптация учащихся с интеллектуальными нарушениями в современном обществе.

Исходя из основной цели, задачами обучения математике являются:

формирование доступных умственно обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) математических знаний и умений, необходимых для решения учебно-познавательных, учебно-практических, житейских и профессиональных задач и развитие способности их использования при решении соответствующих возрасту задач;
коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами математики с учетом их индивидуальных возможностей;
формирование положительных качеств личности, в частности аккуратности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, любознательности, умений планировать свою деятельность, доводить начатое дело до конца, осуществлять контроль и самоконтроль.

II. Описание места учебного предмета в учебном плане.

Обязательная часть учебного плана общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)отводит на изучение предмета «Математика» во 2классе 136 часов в год (34 недели по 4 часа в неделю),

III. Планируемые результаты: личностные, метапредметные и предметные результаты изучения учебного предмета

Личностные учебные действия

-осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;

- самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

- понимание личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные результаты:

Коммуникативные учебные действия

- вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик- ученик, ученик-класс, учитель−класс);

- обращаться за помощью и принимать помощь;

- доброжелательно относиться, сопереживать, взаимодействовать с людьми;

- договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

Регулятивные учебные действия

- адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

- принимать цели и произвольно включаться в деятельность

- соотносить свои действия и результаты одноклассников с заданными образцами, принимать оценку деятельности,

- корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Предметные результаты:.

Ученик научится:

выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток, с числами, полученными при счете и измерении одной мерой;
решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задачи;
узнавать, называть, чертить отрезки, углы - прямой, тупой, острый - на нелинованной бумаге;
чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку;
определять время по часам с точностью до 1 часа.

Примечания.

1. Решаются только простые арифметические задачи.

2. Прямоугольник, квадрат вычерчиваются с помощью учителя.

3. Знание состава однозначных чисел обязательно.

4. Решение примеров на нахождение суммы, остатка с переходом

различать:

- число и цифру;

- знаки арифметических действий;

- круг и шар, квадрат и куб;

- многоугольники по числу сторон (углов);

- направления движения (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх);

читать:

- числа в пределах 20, записанные цифрами;

- записи вида 3 + 2 = 5, 6 - 4 = 2, 5  2 = 10, 9 :3 = 3;

IV. Содержание учебного предмета

Счет в пределах 20

Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности. Сравнение чисел. Знаки отношений больше ( >),

меньше ( < ), равно ( = ). Состав чисел из десятков и единиц, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.

Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа.

Таблицы состава двузначных чисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток

Таблицы состава двузначных чисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток. Вычисление остатка с помощью данной таблицы

Название компонентов и результатов сложения и вычитания в речи учащихся.

Число 0 как компонент сложения.

Деление предметных совокупностей на две равные части(п

Величины

Единица (меры) длины - дециметр. Обозначение:1 дм = 10 см.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины ( сумма ( остаток ) может быть меньше, равна или больше 1 дм), массы, времени.

Понятия «столько же», «больше (меньше) на несколько единиц».

Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок. Единица (мера) времени - час. Обозначение: 1 ч. Измерение времени по часам с точностью до 1 ч. Половина часа

Арифметические задачи

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. Составные арифметические задачи в два действия.

Геометрический материал

Прямая, луч, отрезок. Сравнение отрезков.

Угол. Элементы угла: вершина, стороны. Виды углов: прямой, тупой, острый. Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с помощью чертежного треугольника.

Четырехугольники: прямоугольник, квадрат. Свойства углов, сторон. Треугольник: вершины, углы, стороны. Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам.

Критерии оценки

При выполнении письменных контрольных разрешается использование наглядных пособий.

При оценке письменных контрольных работ учитываются следующие показатели:

Правильность выполнения и объём выполненного задания.

Оценка «5» ставится, если вся работа выполнена без ошибок.

Оценка «4» ставится, если в работе имеются 2-3 негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если решены простые задачи, но не решена составная или решена одна из двух составных задач, хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий.

Оценка «2» ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их решить, и выполнено менее половины других заданий.

Оценка «1» ставится, если ученик не приступил к решению задач, не выполнил других заданий.

При оценки письменных контрольных работ оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют случаи написания тех слов и словосочетаний, которые широко используются на уроках математики (название компонентов и результатов действий, величин и др.)

Негрубыми ошибками считаются ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей, небольшая неточность в измерении и чернении

Грубыми ошибками следует считать: неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил, неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение нежных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных), неумение правильно выполнять измерение и построение геометрических фигур.

При оценке устных ответов принимается во внимание:

а) правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного материала;

б) полнота ответа;

в) умение практически применять свои знания;

г) последовательность изложения и речевое оформление ответа.

Оценка «5» ставится ученику, если он обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры; допускаются единичные ошибки, которые сам же исправляет.

Оценка «4» ставится, если ученик даст ответ, в целом соответствующий оценке «5», но допускает неточности в подтверждение правил примерами и исправляет их с помощью учителя; делает некоторые ошибки в речи; при работе с текстом или разборе предложения допускает одну-две ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание понимание основных положений данной темы, но излагает материал недостаточно полно и последовательно; допускает ряд ошибок в речи; затрудняется самостоятельно подтвердить правила примерами и делает это с помощью учителя; нуждается в постоянной помощи учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей или наиболее существенной части изученного материала; допускает ошибки в формулировании правил, искажающие их смысл; в работе с текстом делает грубые ошибки, не использует помощь учителя.

Оценка «1» в 1-4 классахза устные ответы не ставится.

V. Материально - техническое обеспечение образовательного процесса

1. Наглядные пособия

Натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители).
Раздаточный материал: разрезные карточки, лото, счетные палочки, раздаточный геометрический материал, карточки с моделями чисел.
Демонстрационные пособия:

- наборное полотно, набор цифр, образцы письменных цифр;

- таблицы к основным разделам предметного материала;

- наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе по математике, счетный материал;

- набор геометрических фигур в соответствии с программой по математике;

- изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы);

- измерительные приборы.

2. Оборудование для мультимедийных демонстраций: компьютер, медиапроектор, интерактивная доска

3.Ссылки на интернет ресурсы

Сайт Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов school-collection.edu.ru/</</p>

4.Используемые мультимедийные продукты(перечень используемых программ, используемых дисков)

- ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.
- Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс. DVD-диск.
- Академия младшего школьника. DVD-диск.

Календарно-тематическое планирование по математике

Тема урока

Деятельность обучающихся на уроке

Использование

ЦОР, ЭОР

Дифференцированное домашнее задание

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 10, 12ч

01.09

Счёт в пределах 10. Числовой ряд от 1 до 10. Число и цифра. Часть 1

Закрепление умения считать от 1 до 10.

Формирование знаний о понятия «число» и «цифра».

Карточки с цифрами.

Прямой и обратный счет до 10,

с.5

05.09

Приёмы сложения и вычитания.

Закрепление навыков сложения и вычитания.

Домики (состав чисел 10).

Карточки с цифрами.

Индивидуально с.6,7

06.09

Сравнение чисел.

Закрепление умения сравнивать числа.

Закрепление умения устанавливать отношения больше, меньше, равно.

Карточки с цифрами.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

Индивидуально с.8,9

07.09

Прибавление и вычитание 1 в пределе 10.

Закрепление навыков сложения и вычитания.

Карточки с цифрами.

с.10,11

08.09

Состав чисел 2, 3, 4 из двух слагаемых. Таблицы состава чисел 2,3,4.

Ознакомление с различными способами получения чисел 2,3,4 и разложения их на два слагаемых.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.Карточки «Домино»

Знать состав чисел 2,3, 4;

с.12,13

12.09

Состав чисел 5, 6 из двух слагаемых. Таблицы состава чисел 5,6

Ознакомление с различными способами получения чисел 5,6 и разложения их на два слагаемых.

Карточки «Домино»

Знать состав чисел 5,6;

с.14,15

13.09

Состав чисел 7, 8. из двух слагаемых. Таблицы состава чисел 7,8

Ознакомление с различными способами получения чисел 7,8 и разложения их на два слагаемых.

- ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

Знать состав чисел 7,8;

с.16,17

14.09

Состав чисел 9, 10 из двух слагаемых. Таблицы состава чисел 9,10.

Ознакомление с различными способами получения чисел 9,10 и разложения их на два слагаемых.

Карточки «Домино»

Знать состав чисел 9,10; с.18,19

15.09

Приёмы сложения и вычитания. Переместительное свойство сложения.

Закрепление навыков сложения и вычитания.Умение применять переместительное свойство сложения при сложении чисел.

Карточки с цифрами.Академия младшего школьника. DVD-диск

с.20,21

19.09

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Закрепление умения решать задачи на нахождение суммы (остатка).

Дидактический материал для счёта, наборное полотно.

с.22,23

20.09

Число и цифра 0. Число 0 как слагаемое.

Закрепление навыков сложения и вычитания с числом 0.

Карточки с цифрой 0, картинки

Индивидуально с.24,25

21.09

Прямая, отрезок. Сравнение отрезков по длине.

Закрепление знаний о прямой и отрезке. Формирование представлений об измерении длины и сравнении длин отрезков с помощью линейки.

Карточки с цифрами.

По карточке

с.25-26.

Второй десяток.

22.09

Счёт в пределах 20. Присчитывание, отсчитывание по1, 2, 3 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности.

Закрепление навыков счёта в пределах 20.

Закрепление умения присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности.

Прямоугольник с числами. В квадратах записываются числа от 1 до 20.

Индивидуально с.28;27

26.09

Числа 11, 12, 13. Получение, название, обозначение.

Закрепление знаний о числах 11,12,13.

Карточки с цифрам.ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

Индивидуально с.29;27

27.09

Состав чисел 11, 12,13. Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=)

Ознакомление с составом чисел 11,2,13 из десятков и единиц.

Закрепление умения устанавливать отношения больше, меньше, равно.

Таблички с цифрами.Академия младшего школьника. DVD-диск

с.30

28.09

Называние компонентов и результатов сложения в речи учащихся. Понятия «столько же», «больше (меньше) на несколько единиц».

Упражнения в сложении чисел в пределах 13без перехода через разряд.

Ознакомление с понятием «столько же, больше (меньше) на несколько единиц.

Таблички с цифрами. Дидактический материал , наборное полотно

По карточке

с.31

29.09

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Ознакомление с простыми арифметическими задачами на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

Дидактический материал, наборное полотно, мяч.

По карточке

с.32

03.10

Состав чисел 11,12,13 из десятков и единиц, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

Ознакомление с составом чисел из десятков и единиц.

Упражнения в сложении и вычитании чисел без перехода через десяток.

Карточки с числами и математическими знаками.

с.33

04.10

Числа 14, 15, 16. Получение, название, обозначение.

Закрепление знаний о числах 14,15,16

Карточки с цифрам.

с.33,34.

05.10

Состав чисел 14, 15,16. Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=).

Ознакомление с составом чисел 14,15,16 из десятков и единиц.

Закрепление умения сравнивать числа. Ознакомление со знаками отношений больше(<), меньше(>), равно(=)

Таблички с цифрами.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

06.10

Называние компонентов и результатов сложения в речи учащихся.

Понятия «столько же», «больше (меньше) на несколько единиц».

Упражнения в сложении чисел в пределах 16 без перехода через разряд.

Ознакомление с понятием «столько же, больше (меньше) на несколько единиц.

Таблички с цифрами. Дидактический материал , наборное полотно.

По карточке

с.36

10.10

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел нанесколько единиц.

Ознакомление с простыми арифметическими задачами на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

Дидактический материал, наборное полотно, мяч.

Дифференцированное д/з

с.37

11.10

Прямая, отрезок. Сравнение отрезков.

Закрепление знаний о прямой и отрезке. Формирование представления об измерении длины и сравнение длин отрезков с помощью линейки.

Таблички с цифрами. Дидактический материал, наборное полотно.

с.38,39,40

12.10

Числа 17, 18, 19. Получение, название, обозначение.

Закрепление знаний о числах 17,18,19.

Карточки с цифрам

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

с.40,41.

13.10

Состав чисел 17, 18,19. Сравнение чисел Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=).

Ознакомление с составом чисел 17,18,19 из десятков и единиц.

Закрепление умения устанавливать отношения больше, меньше, равно.

Таблички с цифрами.

с.42,43

17.10

Упражнения в сложении чисел в пределах 19 без перехода через разряд.

Ознакомление с понятием «столько же, больше (меньше) на несколько единиц.

Таблички с цифрами. Дидактический материал , наборное полотно

По карточке

с.44,45

18.10

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Ознакомление с простыми арифметическими задачами на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

Дидактический материал, наборное полотно, мяч.

По карточке

с.46,47

19.10

Число 20. Получение, название, обозначение.

Закрепление знаний о числе 20.

Прямоугольник с числами. В квадратах записываются числа от 1 до 20.

с.47,48

20.10

Состав чисел 20. Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=).

Закрепление знаний о составе чисел из десятков и единиц.

Ознакомление с понятием «столько же, больше (меньше) на несколько единиц.

Карточки с числами и математическими знаками.

с.49,50

24.10

Ознакомление с новыми терминами -названием компонентов и результата действия сложения, вычитания.

Ознакомление с понятием «столько же, больше (меньше) на несколько единиц.

Ручка, бумага.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

Дифференцированное д/з

с.51,52

25.10

Состав чисел из десятков и единиц, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

Закрепление знаний о составе чисел из десятков и единиц.

Закрепление навыков сложения и вычитание чисел без перехода через десяток.

Карточки с числами и математическими знаками.

Академия младшего школьника. DVD-диск

По карточке

с.53,54

26.10

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Формирование умения решать простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Дидактический материал, наборное полотно, мяч.

с.55,56

27.10

Единица (мера) длины-дециметр. Обозначение: 1 дм. Соотношение: 1 дм=10 см.

Ознакомление с единицей (мерой) длины 1дм. Измерение отрезка с точностью до 1см.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

Ручка, бумага.

По карточке

с.57,58

07.11

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной меры длины.

Формировать умения работать с именованными числами

Ручка, бумага.

с.58,59

08.11

Увеличение числа на несколько единиц. Присчитывание по 1 в пределах 20 в прямой последовательности.

Закрепление умения присчитывать по 1 в пределах 20 в прямой последовательности.

Мяч.

Дидактический материал для счёта, наборное полотно.

с.60,61

09.11

Присчитывание по 2, 3, 4 в пределах 20 в прямой последовательности.

Закрепление умения присчитывать по 2 в пределах 20 в прямой последовательности.

Мяч.

Дидактический материал для счёта, наборное полотно.

с.62,63

10.11

Присчитывание, отсчитывание по 5, 6, 7 в пределах 20 в прямой, обратной последовательности.

Закрепление умения присчитывать, отсчитывать по 5, 6, 7 в пределах 20 в прямой, обратной последовательности.

Мяч.

Дидактический материал для счёта, наборное полотно.

По карточке

14.11

Присчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6,7 в пределах 20 в прямой последовательности.

Закрепление умения присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3,4, 5, 6, 7 в пределах 20 в прямой, обратной последовательности.

Игрушки, школьные принадлежности, монеты достоинства от 1рубля до 10 рублей.

с.66,67

15.11

Уменьшение числа на несколько единиц. Отсчитывание по 1 в пределах 20 в обратной последовательности.

Закрепление умения отсчитывать по 1 в пределах 20 в обратной последовательности.

Прямоугольник с числами. В квадратах записываются числа от 1 до 20

с.67,68

16.11

Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3 в пределах 20 в обратной последовательности.

Закрепление умения присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3 в пределах 20 в прямой, обратной последовательности.

У каждого ученика карточки с наз. частей суток, лист бумаги.

с. 69.70

17.11

Отсчитывание по 4, 5, 6 в пределах 20 в обратной последовательности.

Закрепление умения присчитывать, отсчитывать по 4, 5 в пределах 20 в прямой, обратной последовательности.

Дидактический материал , наборное полотно, мяч.

Дифференцированное д/з

с.70,71

21.11

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Закрепление умения увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц в пределах 20 без перехода через разряд.

Прямоугольник с числами. В квадратах записываются числа от 1 до 20

По карточке

с. 72,73

22.11

Административная контрольная работа по теме «Повторение»

Контрольная работа по теме: «Числа 11, 12, 13, 14, 15, 16»

Проверка знаний учащихся

Академия младшего школьника. DVD-диск

23.11

Контрольный устный счёт.

Проверка знаний учащихся

24.11

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.Карточки с числами

с. 74,75

28.11

Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности.

Формирование навыка присчитывания, отсчитывания по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности.

Карточки с числами

Дифференцированное д/з

с. 76,77,78

29.11

Луч.

Закрепление навыка построения луча с помощью линейки.

Таблица с двумя разрядами

с.79

30.11

Прямая, луч, отрезок.

Закрепление знаний о прямой, луче, отрезке.

Формирование умения сравнивать отрезки.

Академия младшего школьника. DVD-диск

с.80

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

01.12

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

Закрепление навыка сложения и вычитания без перехода через десяток.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.Карточки с цифрами

с.81

05.12

Сложение двузначного числа с однозначным числом.

Закрепление навыка сложения двузначного числа с однозначным числом.

Карточки с цифрами

По карточке

с.82,83.

06.12

Простые арифметические задачи на увеличение на несколько единиц.

Дидактический материал , наборное полотно, мяч.

По карточке

с.83,84

07.12

Сложение двузначного числа с однозначным числом.

Закрепление навыка сложения двузначного числа с однозначным числом.

Таблички с цифрами. Дидактический материал , наборное полотно.

с.85,86.

08.12

Вычитание однозначного числа из двузначного числа.

Закрепление навыка вычитания однозначного числа из двузначного числа.

Таблица с двумя разрядами

По карточке

с.86,87,88.

12.12

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Таблица с двумя разрядами

с.89,90

13.12

Получение суммы 20, вычитание из 20.

Знакомство со способами получения суммы 20, вычитания из 20.

Таблички с цифрами.

с.90,91,92,93.

14.12

Сравнение чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=).

Закрепление знаний о понятиях «столько же, больше (меньше) на несколько единиц.

Лента, тесьма, кружева, пуговицы, катушки ниток.

с. 94,95

15.12

Вычитание двузначного числа из двухзначного числа.

Закрепление навыка вычитания двузначного числа из двухзначного числа.

Дидактический материал , наборное полотно, мяч.

с.96,97,98,99

19.12

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц

Карточки с числами и математическими ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.наками

с.100,101

20.12

Вычитание двузначного числа из двухзначного числа.

Закрепление навыка вычитания двузначного числа из двухзначного числа.

Мяч.

Дидактический материал для счёта, наборное полотно.

с.102,103,104.

21.12

Сложение чисел с числом 0.

Закрепление навыка сложения чисел с числом 0.

Таблички с цифрами.

Академия младшего школьника. DVD-диск

По карточке

с.105,106,107,108.

22.12

Угол. Элементы угла: вершина, стороны. Виды углов: прямой, тупой, острый.

Знакомство с углом, его элементами, видами углов.

Дидактический материал , наборное полотно, мяч.

Дифференцированное д/з

с.108,109.

26.12

Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с помощью чертёжного треугольника.

Формирование навыка сравнения углов с прямым углом; черчение прямого угла с помощью чертёжного треугольника.

Таблица с двумя разрядами

с.109,110

27.12

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении меры стоимости.

Формирование навыка сложения и вычитания чисел, полученных при измерении меры стоимости.

Дидактический материал для счёта, наборное полотно.

По карточке

с.110,111,112,113

11.01

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении меры длины

Формирование навыка сложения и вычитания чисел, полученных при измерении меры длины.

Таблица с двумя разрядами

с.114,115,116

12.01

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы.

Формирование навыка сложения и вычитания чисел, полученных при измерении меры массы.

Таблички с цифрами.

Дифференцированное д/з

с.117,118,119,120

16.01

Меры времени. Сутки, неделя.

Знакомство с мерами времени:

сутки, неделя.ени:час (мерой) времени час.нейки. двух однозначных чисел при решении примеровутки, неделя.

Циферблат часов

Таблица с часами.

Дифференцированное д/з

с.121,122

17.01

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении меры времени.

Закрепление навыка сложения и вычитания чисел, полученных при измерении меры времени.

Циферблаты часов

с.123

18.01

Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок.

Знакомство с часами и их работой.

Циферблат часов

Таблица с часами.

с.124

19.01

Единица (мера) времени час. Обозначение: 1 ч.

Знакомство с единицей (мерой) времени час.

Циферблаты часов

Академия младшего школьника. DVD-диск

По карточке

с.125,126

23.01

Измерение времени по часам с точностью до одного ч. Половина часа (полчаса).

Формирование навыка определения времени с точностью до одного ч. (половины часа -полчаса).

Циферблат часов

Таблица с часами.

По карточке

с.126, 127

24.01

Контрольная работа по теме:

1.«Второй десяток».

2.«Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

Проверка знаний учащихся.

25.01

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Закрепление навыков сложения и вычитания чисел без перехода через десяток.

Карточки с числами и математическими знаками.

Часть 2, с.3

26.01

Сложение чисел в пределах 20 без перехода через десяток

Закрепление навыков сложения чисел без перехода через десяток.

Таблички с цифрами.

Дифференцированное д/з

с.4

30.01

Вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Закрепление навыков вычитания чисел без перехода через десяток.

Таблички с цифрами.

с.5

31.01

Простые арифметические задачи на увеличение на несколько единиц.

Закрепление умения решать простые арифметические задачи на увеличение чисел на несколько единиц.

Дидактический материал , наборное полотно, мяч.

По карточке

с.7

01.02

Простые арифметические задачи на уменьшение чисел на несколько единиц

Закрепление умения решать простые арифметические задачи на уменьшение чисел на несколько единиц.

Карточки с цифрами

Дифференцированное д/з

с.8

02.02

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц

Закрепление умения решать простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Карточки с цифрами

1) - ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

с.8

06.02

Увеличение числа на несколько единиц.

Закрепление знаний об увеличении числа на несколько единиц.

Таблички с цифрами.

с.9

07.02

Уменьшение числа на несколько единиц.

Закрепление знаний об уменьшении числа на несколько единиц.

Карточки с цифрами.

Дифференцированное д/з

с.10

08.02

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении меры длины

Формирование навыка сложения и вычитания чисел, полученных при измерении меры длины.

Таблички с цифрами.

Академия младшего школьника. DVD-диск

По карточке

с.11

09.02

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц

Таблички с цифрами.

Академия младшего школьника. DVD-диск

По карточке

с.12

13.02

Виды углов: прямой, тупой, острый.

Закрепление знаний о видах углов.

Карточки у каждого ученика.

Соединить точки по порядку

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

Начертить в тетради

с.14

14.02

Сравнение углов с прямым углом.

Формирование навыка сравнения углов.

Карточки с цифрами

Дифференцированное д/з

с.15,16

15.02

Черчение прямого угла с помощью чертёжного треугольника.

Формирование навыка черчения прямого угла с помощью чертёжного треугольника

Карточки у каждого ученика.

Соединить точки по порядку.

с.17,18

16.02

Составные арифметические задачи в два действия.

Формирование умения решать составные арифметические задачи в два действия.

Таблички с цифрами. Дидактический материал , наборное полотно.

По карточке

с.19,20,21,22

20.02

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении меры стоимости; меры длины

Формирование навыка сложения и вычитания чисел, полученных при измерении меры стоимости; меры длины

Дидактический материал для счёта, наборное полотно.

Дифференцированное д/з

с.23 24

Сложение с переходом через десяток.

21.02

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Формирование навыка сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Таблички с цифрами, числовые фигурки.

с.25

22.02

Прибавление чисел 2,3,4.

Закрепление знаний о сложении чисел с переходом через десяток.

Карточки с числами.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

с.26,27,28.

27.02

Прибавление числа 5.

Закрепление знаний о сложении чисел с переходом через десяток.

Таблички с цифрами, числовые фигурки.

с.29,30,31,32

28.02

Составные арифметические задачи в два действия.

Формирование умения решать составные арифметические задачи в два действия.

Мешочек, в котором сложены мелкие предметы.

с. 33,34

01.03

Прибавление числа 6.

Закрепление знаний о приёме сложения однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа.

Карточки с цифрами.

Дифференцированное д/з

с. 34,35,36

02.03

Составные арифметические задачи в два действия.

Формирование умения решать составные арифметические задачи в два действия.

Карточки с цифрами

По карточке

с.37,38.

06.03

Прибавление числа 7.

Дидактический материал , наборное полотно, мяч.

с.39,40,41

07.03

Составные арифметические задачи в два действия.

Формирование умения решать составные арифметические задачи в два действия.

Ручка, бумага.

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

По карточке

с.41,42,43

09.03

Прибавление числа 8.

Лента, тесьма, кружева, пуговицы, катушки ниток.

с.43,44,45

13.03

Составные арифметические задачи в два действия.

Формирование умения решать составные арифметические задачи в два действия.

Карточки с числами.

Дифференцированное д/з

с.45,46,47.

14.03

Прибавление числа 9.

Закрепление знаний о сложении чисел с переходом через десяток

Карточки с цифрами

с.47,48

15.03

Составные арифметические задачи в два действия.

Формирование умения решать составные арифметические задачи в два действия.

Дидактический материал для счёта, наборное полотно.

с. 49,50

16.03

Таблицы состава двузначных чисел из двух однозначных чисел.

Использование таблиц состава двузначных чисел из двух однозначных чисел при решении примеров.

Карточки с цифрами.

Дифференцированное д/з

с.51,52.

20.03

Простые арифметические задачи

Закрепление навыков решения простых арифметических задач на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Таблички с цифрами. Дидактический материал, наборное полотно.

По карточке

с.53,54

21.03

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Закрепление навыков сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Таблички с цифрами.

По карточке

с.55,56

22.03

Четырёхугольники: прямоугольник, квадрат. Свойства углов, сторон.

Закрепление знаний о четырёхугольниках; свойствах их углов, сторон.

На рисунке или на наборном полотне геометрические фигуры

с.57,58,59,60

23.03

Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника по заданным вершинам.

Формирование навыка черчения прямоугольника, квадрата, треугольника по заданным вершинам.

На рисунке или на наборном полотне геометрические фигуры

с.61,62,63

03.04

Контрольная работа по теме:

1.Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

2.«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

3.«Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Проверка знаний учащегося

Академия младшего школьника. DVD-диск

Вычитание с переходом через десяток.

04.04

Вычитание с переходом через десяток. Вычитание чисел 2,3,4

Формирование навыка вычитания с переходом через десяток.

Мяч.

Дидактический материал для счёта, наборное полотно.

. с.64,65,66

05.04

Вычитание числа 5.

Формирование навыка вычитания с переходом через десяток.

Карточки с цифрами

с.67,68,69

06.04

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Закрепление навыков решения простыеепление навыков решатьх арифметических задач на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Дидактический материал , наборное полотно, мяч.

с.69,70

10.04

Вычитание числа 6.

Формирование навыка вычитания с переходом через десяток.

-ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

с.71,72,73

11.04

Составные арифметические задачи в два действия.

Формирование умения решать составные арифметические задачи в два действия.

Таблички с цифрами

По карточке

с.74,75.

12.04

Вычитание числа 7.

Формирование навыка вычитания с переходом через десяток.

Таблички с цифрами

Академия младшего школьника. DVD-диск

с.75,76,77,78

13.04

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Карточки с числами и математическими знаками.

Дифференцированное д/з

с.78

17.04

Составные арифметические задачи в два действия.

Формирование умения решать составные арифметические задачи в два действия.

Таблички с цифрами.

Индивидуально с.79

18.04

Вычитание числа 8.

Формирование навыка вычитания с переходом через десяток.

Монеты достоинства от 1рубля до 10 рублей. Игра настольная «Магазин».

Индивидуально с.80,81,82

19.04

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Карточки с цифрами.

Индивидуально с.83,84

20.04

Вычитание числа 9.

Формирование навыка вычитания с переходом через десяток.

Карточки с цифрами

Академия младшего школьника. DVD-диск

Индивидуально с.84,85,86.

24.04

Составные арифметические задачи в два действия.

Формирование умения решать составные арифметические задачи в два действия.

Таблички с цифрами, числовые фигурки.

По карточке

с.86,87

25.04

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении меры стоимости

Формирование навыка сложения и вычитания чисел, полученных при измерении меры стоимости.

Мешочек, в котором сложены цифры.

Дифференцированное д/з

с.88,89.

26.04

Треугольник: вершины, углы, стороны. Черчение треугольника по заданным вершинам.

Закрепление знаний о треугольнике.

Дидактический материал для счёта, наборное полотно.

с.91,92

27.04

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 11

Закрепление умения складывать и вычитать числа с переходом через десяток.

Таблички с цифрами

Индивидуально с.93,94

02.05

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 12.

Закрепление умения складывать и вычитать числа с переходом через десяток.

Дидактический материал , наборное полотно, мяч.

Индивидуально с.95,96

03.05

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 13. Треугольник: вершины, углы, стороны.

Закрепление умения складывать и вычитать числа с переходом через десяток.

Таблички с цифрами

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

Индивидуально с. 97,98

04.05

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 14. Вычерчивание треугольников по данным вершинам.

Закрепление умения складывать и вычитать числа с переходом через десяток.

Таблички с цифрами

Индивидуально с.99,100

08.05

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числами 15, 16.

Закрепление умения складывать и вычитать числа с переходом через десяток.

Таблички с цифрами

Академия младшего школьника. DVD-диск

Индивидуально с.101,102

10.05

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числами 17,18,19.

Закрепление умения складывать и вычитать числа с переходом через десяток.

Дидактический материал для счёта, наборное полотно.

Индивидуально с.103,104,105

11.05

Меры времени: сутки, неделя, час.

Закрепление знаний о мерах времени: сутки, неделя, час.

Таблички с цифрами, числовые фигурки.

Дифференцированное д/з

с.105,106

15.05

Часы, циферблат, стрелки.

Закрепление знаний о часах, циферблате, стрелках.

Таблички с цифрами. Дидактический материал, наборное полотно.

Дифференцированное д/з

с.107,108

16.05

Измерение времени по часам с точностью до 1 ч. Половина часа

Измерение времени в часах с точность до 1 ч. (половина часа).

Циферблат часов

Таблица с часами.

с.109,110,111

17.05

Деление предметных совокупностей на 2 равные части (поровну)

Знакомство с делением предметных совокупностей на 2 равные части (поровну).

Циферблаты часов

ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

с.112,113

18.05

Составные арифметические задачи в два действия.

Формирование умения решать составные арифметические задачи в два действия.

Таблички с цифрами. Дидактический материал, наборное полотно.

Дифференцированное д/з

с.114,115

22.05

Числовой ряд 1 - 20. Способы образования двузначных чисел. Сравнение чисел.

Закрепление знаний о числовом ряде 1 - 20; о способах образования двузначных чисел; о сравнении чисел.

Циферблаты часов

с.116,117

23.05

Сложение и вычитание чисел. Нахождение неизвестного числа.

Закрепление знаний о сложении и вычитании чисел; о нахождении неизвестного числа.

Таблички с цифрами. Дидактический материал, наборное полотно.

с.118,119

24.05

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решение задач.

Закрепление знаний об увеличении и уменьшении числа на несколько единиц.

Дидактический материал для счёта, наборное полотно.

с.120,121

25.05

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Дидактический материал , наборное полотно, мяч.

с.122,123

29.05

Действия с числами, полученными при измерении.

Формирование навыка сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

Карточки с числами и математическими знаками.

Дифференцированное д/з

с.124,125

Четырёхугольники: прямоугольник, квадрат. Треугольник.

Закрепление знаний о четырёхугольниках и треугольнике.

Наборное полотно, трафаретки предметов.

с.126,127

Административная контрольная работа за второе полугодие.

Контрольная работа по теме:

«Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток».

Проверка знаний учащегося

Академия младшего школьника. DVD-диск

Контрольный устный счёт

Проверка знаний учащегося

⇧

⇩

скачать материал