Программа лагеря с дневным пребыванием детей 'Почемучки'

Информационная карта программы

Полное название программы

Программа лагеря с дневным пребыванием «Почемучки» для детей 7-12 лет, на период июнь 2014 года

Автор программы

Богоутдинова Н.В.

Руководитель программы

И.о. директора МБОУ СОШ № 96 Ершова Н.Ю.

Территория, представившая программу

г. Нижний Новгород, Канавинский район

Название проводящей организации

МБОУ СОШ № 96

Адрес организации

6030 г. Нижний Новгород, ул. Обухова, д.52

Телефон

246-12-80

Форма проведения

Лагерь с дневным пребыванием

Цель программы

Создание воспитательной среды, способствующей оздоровлению и укреплению физического, психического здоровья детей, их реальных возможностей личности, создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей.

Задачи программы

1. Создать условия для укрепления физического и психического здоровья детей.

2. Способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни.

3.Раскрыть творческий потенциал детей.

4. Воспитывать у детей ответственность и исполнительность, трудолюбие и разумную инициативность как ведущие характеристики человека - гражданина.

Сроки проведения

1 июня - 2014г.

Место проведения

МБОУ СОШ № 96

Официальный язык программы

Русский

Общее количество участников (в том числе и детей)

Дети - 60 человек

Педколлектив

Обслуживающий персонал

География участников

Учащиеся МБОУ СОШ № 96

Условия участия в программе

Заявления родителей

Условия размещения участников

Спальни, игровые, столовая, спортивный зал, библиотека

Краткое содержание программы

Программа каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей направлена на создание оптимальных условий обеспечивающих:

1.Полноценный отдых и оздоровление детей

2. Спортивно - оздоровительные мероприятия

3. Сохранение непрерывности воспитательного и образовательного процесса в летний каникулярный период

4. Духовно - нравственное, гражданское воспитание детей

5. Формирование навыков партнёрского сотрудничества со сверстниками и взрослыми и решение проблемных ситуаций.

История осуществления программы

2014 - 2016г.г.

Пояснительная записка

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и её саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых.

Давно известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развития творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Такая форма активного отдыха содействуют развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создаёт основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Большая роль отводится подготовки детей к здоровому образу жизни. Если мы научим детей беречь и укреплять своё здоровье и будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.

Именно поэтому была создана программа деятельности лагеря с дневным пребыванием «Почемучки», призванная сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья. Для создания такой среды необходима профессиональная подготовка специалистов, методическое оснащение, опыт в организации игровой деятельности.

Особенность программы состоит в том, что большая роль отводится созданию поликультурного пространства, т.к. в лагере отдыхают дети разной национальности.

Цель программы:

Создание воспитательной среды, способствующей оздоровлению и укреплению физического, психического здоровья детей, их реальных возможностей личности, создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей; создание поликультурного пространства.

Задачи:

Создать условия для укрепления физического и психического здоровья детей.

Способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни.

Раскрыть творческий потенциал детей.

Воспитывать у детей ответственность и исполнительность, трудолюбие и разумную инициативность как ведущие характеристики человека - гражданина

Организация интересного, разнообразного, активного и познавательного отдыха и оздоровления детей.

Поиск новых форм привлечения детей к различным видам творчества средствами игровой деятельности.

Создание условий для воспитания гражданственности, приобщения к духовности и формирования морально - нравственных ценностей, взглядов, идеалов подрастающего поколения.

Концептуально - аналитическая основа программы летнего лагеря с дневным пребыванием «Почемучки».

Россия находится сейчас в третьем тысячелетии, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязнённая экология, хронические заболевания и т.д.)

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового физически крепкого ребёнка и развития в нём творческих способностей.

Концептуальной основой для разработки программы летнего лагеря с дневным пребыванием «Почемучки» является убеждение, что традиционно одними из основных направлений работы являются оздоровление и отдых детей. Причём оздоровление понимается более широко, чем в медицине. Это целый комплекс условий, способствующих укреплению физического и психического самочувствия отдыхающих. Однако эти процессы (восстановления и оздоровления) немыслимы без целенаправленного воспитательного процесса, главная цель которого формирование востребуемых обществом нравственных качеств личности и обогащение, развитие творческого потенциала ребёнка.

Основное предназначение программы состоит в том, чтобы содействовать развитию личности каждого участника смены.

Педагогической основой деятельности летнего лагеря по данной программе является связь спортивно - оздоровительной, игровой, духовной, предметной деятельности.

Работа ведётся по таким направлениям воспитательного процесса как физическое, эстетическое, духовно - нравственное, патриотическое, формирование здорового образа жизни.

Основная идея программы - через игру привлечь как можно больше детей в проводимые мероприятия, конкурсы, спортивные игры и сделать их отдых полноценным.

Участниками игры становятся все участники смены: дети, педагоги, вожатые. Игра начинается с момента знакомства с детьми и продолжается до конца смены.

Основные принципы деятельности

Принципы устойчивого развития программы «Почемучки»

Государственно - общественный характер финансирования. Государственный потому, что законодательство поставило задачи организации отдыха и оздоровления молодого поколения как приоритетные для всех структур. Общественный характер определён общими тенденциями в социально-экономической и политической жизни страны.

Открытый характер. Система отдыха детей - это и педагогическая система, которой присущи открытость и доступность. Но она, же тесными нитями связана с охраной здоровья детей, их социальной защитой и поддержкой, что расширяет функции сферы отдыха и оздоровления. Информационная открытость, доступность для родителей и детей информации обо всех видах услуг отдыха и оздоровления должны повысить их качество.

Принцип сохранения и укрепления здоровья. Предельно чёткое соблюдение норм охраны здоровья, гигиены, правил безопасности. Учёт половозрастных особенностей детей, индивидуального биоритма ребёнка.

Развивающий характер организации деятельности, посильной для конкретной личности и сложной для неё же; соответствие деятельности интересам и потребностям личности; определение чётко выраженного результата деятельности; стимулирование творчества и самостоятельности; вовлечение детей в разнообразные виды деятельности, обеспечивающие полноценное усвоение знаний и своевременное их применение.

Дифференцированный подход: изучение и оценка возможностей; вариативность в выборе деятельности и способов достижения поставленных целей; разработка проектов, рассчитанных на проявление инициативы, самостоятельности, творчества.

Принципы организации жизнедеятельности

Принцип здоровьесбережения - формирование системы воспитания детей и родителей на основе естественнонаучных знаний и здорового образа жизни как важнейшего условия духовного и физического развития.

Принцип выбора содержания и форм деятельности, разностороннего и разнообразного характера этой деятельности, доступности участия в ней всем и каждому. Целостность, универсальность, последовательность и преемственность содержания.

Принцип событийности программных дел и мероприятий, то есть значительности и необычности каждого события как факта общественной и личной жизни ребёнка в лагере.

Принцип демократического стиля и характера взаимоотношений, равноправия, взаимодействия, партнёрства детей и детей, детей и взрослых с комфортной субординацией управления и самоуправления, с широким полем прав и обязанностей.

Принцип гуманного характера отношения к детям, опоры на положительное в них, избирательности образовательно-воспитательных программ.

Принцип позитивного самопознания через организацию успеха, удачи в организованной деятельности детей.

Принцип конфиденциальности в разрешении личных проблем и конфликтов детей, уважения интимного мира и суверенности.

Принцип трактуется как основа, начало. В буквальном смысле - исходный пункт, первооснова воспитания, синтез главной идеи и свода, главных правил, за выполнение которых детские работники несут юридическую и нравственную ответственность в своей профессиональной деятельности.

Нормативно - правовые основы воспитательной деятельности

Государственный заказ на воспитание личности определен: в основополагающих законодательных актах Российской Федерации:

- Конвенция о правах ребенка;

- Конституции Российской Федерации;

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273- ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»

- Законе РФ «Об общественных объединениях» (от 19 мая 1995 года №82-ФЗ; в редакции федерального закона от 22.08.2004 г. №122-ФЗ);

- Законе Российской Федерации «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» (от 28 июня 1995 года №98-ФЗ; в редакции федерального закона от 22.08.2004 г. №122-ФЗ);

-Законе РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних» (от 24.06.1999 г. №120-ФЗ);

- Законе Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (от 24.07.1998 г. №124-ФЗ);

- «Национальной доктрине образования в РФ» (Постановление правительства РФ от 04.10.2000 г. №751);

- федеральной программе развития образования (закон РФ от 10.04.2000 г. №51-ФЗ);

- в законодательных актах Нижегородской области;

- в программе развития МБОУ СОШ № 96

- в Уставе и локальных актах МБОУ СОШ № 96

Основные направления реализации программы

Основными направлениями реализации программы являются:

1. Спортивно - оздоровительное

Использование влияния естественных факторов на эмоциональное состояние ребят (свежий воздух, закаливание);

Пропаганда здорового образа жизни;

Организация спортивных праздников, эстафет, игр, соревнований;

Организация спортивных секций.

2. Художественно - эстетическое

Приобщение к искусству, активное включение ребёнка в творческий процесс через проведение конкурсных программ, концертов ит.п.

3. Познавательная деятельность. Досуг.

Организация викторин, конкурсов, праздников, деловых и ролевых игр;

Организация праздничных программ, коллективных творческих дел;

Организация творческих встреч с артистами театра, цирка;

Участие в районных мероприятиях, конкурсных программах;

Сотрудничество с организациями городского социума.

4. Патриотическое

Организация мероприятий, направленных на формирование гражданской позиции, патриотических чувств и любви к родной истории на основе народных традиций.

5. Методическая деятельность

Организация методической помощи учителям по вопросам организации активного отдыха детей;

Пропаганда новой педагогической и методической литературы по вопросам организации активного отдыха;

Тематическое оформление.

6. Социально - психологическое направление

Изучение психологических особенностей каждого ребёнка;

Создание психологически безопасного, доверительного дружеского общения;

Организация психолого-педагогического сопровождения детей по снятию внутренних и внешних конфликтов, существующих в среде общения.

Важнейшая роль в реализации содержания смены отводится воспитательным делам и мероприятиям, которые основаны на заинтересованности каждого участника смены (и детей, и взрослых). Все мероприятия построены таким образом, что каждый ребенок сначала участвует в индивидуальных соревнованиях и конкурсах, а затем - в коллективных. Таким образом, детям дается возможность сравнивать два типа поведения: индивидуализм и коллективизм, и выбрать наиболее приемлемый для себя.

В ходе смены выявляются и отмечаются как отряды, так и каждый ребенок за проявленные инициатив и творчество, добрые и полезные дела, спортивные и трудовые достижения и пр.

Общими для всех отрядов стали тематические дни:

День Защиты Детей

День Независимости России

День Здоровья

Пушкинский день в лагере

7. Дополнительное образование. Занятия в различных творческих объединениях. Виды данной деятельности зависят от интересов и потребностей детей, а так же исходя из технических возможностей оздоровительного центра. В летний период организуются следующие кружки:

• «Рукоделие»

• «Школа друзей»

• «Волшебный карандаш»

• «Веселый английский»

• «Веселые нотки»

Формы работы

Творческие конкурсы, игровые программы, ролевые игры, интеллектуально - познавательные, спортивные игры и соревнования, развлекательные программы, психологические игры и тренинги, выставки, трудовые, экологические акции.

Виды деятельности

• Прикладная творческая деятельность (работа в кружках)

• Игровая (различные игры разной степени сложности)

• Досуговая (отрядные дела, общелагерные дела)

• Коммуникативная (общение со сверстниками, взрослыми, общение на уровне разновозрастных отрядов)

• Организаторская (работа в органах самоуправления)

• Трудовая (самообслуживание, ручной труд)

• Познавательная (подбор содержания; интеллектуальные игры)

• Физкультурно-оздоровительная (утренняя зарядка, прогулки, спортивные мероприятия, профилактические мероприятия)

• Аналитическая (подведение итогов)

Структура организации деятельности

1 этап - Организационно-педагогический, октябрь - декабрь 2014 года:

• подбор педагогического коллектива;

• обсуждение идеи программы;

• подбор методических материалов;

• разработка программы «Почемучки» творческой группой преподавателей;

2 этап - Подготовительный, март - апрель 2014 года:

• разработка документации;

• выявление и постановка целей развития коллектива и личности;

сплочение отрядов;

• формирование законов и условий совместной работы;

• подготовка материально - технической базы к летнему лагерю;

• организация и проведение информационного семинара;

организация и проведения родительского собрания.

3 этап - Основной, июнь 2014 года

• Комплектация отрядов;

• Реализация программы в течение летней смены:

Дети - познают, отдыхают, трудятся;

делают открытия в себе и окружающем мире;

учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

развивают способность доверять себе и другим;

укрепляют своё здоровье;

Педагогический коллектив - помогает участникам смены в адаптации к условиям летнего лагеря. Это: создание благоприятной психологической атмосферы, выявление интересов ребёнка; формирование основы самоуправляемого детского коллектива, закрепление ценностно-ориентированных форм межличностного общения и поведения.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков, поделок.

4 этап - Заключительный, сентябрь 2014 года

• подведение итогов деятельности;

психолого-социально-педагогический анализ результатов;

• сбор отчётного материала;

• совещание по итогам работы лагеря.

Механизм реализации программы

Программа будет реализовываться по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, патриотическое, художественно-эстетическое, познавательное.

Важнейшая роль в реализации программы отводится воспитательным делам и мероприятиям, которые основаны на заинтересованности каждого участника смены (и детей, и взрослых). Все мероприятия построены таким образом, что каждый ребёнок сначала участвует в индивидуальных соревнованиях и конкурсах, а затем - в коллективных. Таким образом, детям даётся возможность сравнить два типа поведения: индивидуализм и коллективизм, и выбрать наиболее приемлемый для себя.

В ходе смены выявляются и отмечаются как отряды, так и каждый ребёнок за проявленные инициативы и творчество, добрые и полезные дела, спортивные и трудовые достижения и пр.

Общими для всех отрядов стали тематические дни:

День защиты детей

День независимости России

День спорта

Пушкинский день

День именинников

День памяти

Фестиваль лагеря «Караван дружбы»

Спортивно-оздоровительное направление

Данное направление - оздоровление и пропаганда здорового образа жизни через приобщение детей к систематическим занятиям спортом и физической культурой

Оздоровительно-профилактическая работа с учётом состояния здоровья детей включает дозированные солнечные и воздушные ванны, утреннюю гигиеническую гимнастику, выполнение режимных моментов в соответствии с возрастом детей, водные процедуры.

Спортивная деятельность. Занятия по интересам различными видами спорта: теннис, футбол, волейбол, пионербол, лёгкая атлетика и др. Проведение различных соревнований и спортивных праздников: «Весёлые старты», «Спартакиада», «Зов джунглей» и др. Прогулки в парковую зону, воздушные и водные процедуры, проведение утренней зарядки. Проведение цикл бесед, игр и тренингов по пропаганде здорового образа жизни.

Тематическое оформление лагеря: наглядная агитация по здоровому образу жизни, личной гигиене, плаката с правилами поведения на воде, соблюдение техники безопасности. Профилактика детского травматизма. Развитие традиционно- русских видов спорта (лапта, городки). Игра «Зарница».

Находясь в лагере, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни; режим питания; закаливание (солнечные, воздушные и водные процедуры); поддержка мышечного и эмоционального тонуса; соблюдение биоритмов растущего организма.

Педагогическое направление

Эстетическая работа. Приобщение к искусству, активное деятельное включение ребёнка в творческий процесс через проведение конкурсных программ, организацию концертов, конкурсов и викторин; шоу талантов «Звёзды зажигаются», «Созвездие талантов», «Конфетти».

«День именинника», «День творчества», «Пушкинский день»,

Патриотическая работа. Организация мероприятий, направленных на формирование гражданской позиции, патриотических чувств и любви к Родине. Блок «Великая Отечественная», «День независимости России», «День защиты детей», «День молодёжи», «Если не я - то кто же?»

Экологическая работа. Организация познавательных викторин, акций в защиту природы - экологический праздник «Наши зелёные друзья», «Всемирный день окружающей среды», «Береги свою планету».

Социально психологическое направление

Социально-психологическая работа - изучение психологических особенностей каждого ребёнка. Создание психолого-педагогического сопровождения детей по снятию внутренних и внешних конфликтов, существующих в среде общения.

Социально-психологическая служба (психолог) осуществляет свою работу поэтапно:

на этапе формирования отрядов необходимо не только учитывать возраст ребёнка, но и взаимодействие микросоциумов;

на этапе адаптации следует максимально внимательно изучать личностные особенности детей и их ожидания от пребывания в лагере;

на этапе интеграции актуальным является снятие у детей отрицательных психологических эмоций и вовлечение их в социально-активную деятельность;

на заключительном этапе подводятся итоги динамики развития ребёнка, анализ произошедших с ним перемен и предотвращение возможных стрессовых ситуаций перед расставанием.

В связи с этим проводятся следующие мероприятия:

Наблюдения, беседа, анкетирование, тестирование; заполнение «Экрана настроения»; социально-психологические тренинги личного роста; арттерапия - фиксирование своих переживаний через рисунок; игротерапия; сказкотерапия. Проведение ролевых игр на семейную тематику «Моя семья».

Кадровое обеспечение смены

1. Начальник лагеря

2. Заместитель начальника лагеря

3. Воспитатели

4. Педагог-психолог

5. Руководители творческих объединений

6. Медицинский работник

7. Кухонные работники

8. Дети

Предполагаемые результаты

1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.

2. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

3. Укрепления здоровья детей.

4. Развитие творческой активности каждого ребёнка.

5. Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

6. Более глубокое понимание своего внутреннего мира и поведения, приобретение умения познания мира, самих себя и другого человека

7. Привлечения внимания детей к русским народным традициям, знакомство с культурой других народов. Воспитание гражданской позиции, морально-нравственных ценностей, взглядов, идеалов.

Список литературы

1. Тебе, вожатый! Н.Новгород, 2010

2. Загородный летний лагерь 1-11 класс, Москва. ВАКО 2009

3. Школьный летний лагерь 1-5 классы Москва, ВАКО 2011

4. Школьные годы чудесные… Изд. «Панорама» 2012

5. Н.А. Сакович Практика сказкотерапии. С-Петербург 2009

6. О.Белоножкина и др. Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе. Волгоград. Учитель 2097

7. О.В. Зайцева, Е.В. Карпова «На досуге» 2008

8. М.А. Бесова Шутки, игры, песни соберут нас вместе. Ярославль 2012

9. «Ах, лето!» Работа с детьми в летних загородных и школьных лагерях

10. Дополнительное образование и воспитание №4, 2013

УТВЕРЖДАЮ

И.о. директора МБОУ СОШ № 96

________________ Н.Ю. Ершова

«_____»____________2014 год

П Р О Г Р А М М А

лагеря с дневным пребыванием детей

«Почемучки»

возраст участников 7-12 лет

срок реализации - 2014-2016 год

Автор: Богоутдинова Н.В.

Программа утверждена на

педагогическом совете

« »____________2014г.

г.Нижний Новгород 2014 год