Интегрированная контрольная работа 1 класс

Интегрированная контрольная работа

для учащихся 1 класса.

Выполнила Кравченко Лидия Александровна

учитель начальных классов

МОУ «Лицей №7

Дзержинского района

</ Волгограда»

2016 год

Ветер и Солнце.

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились помериться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.

- Посмотри, - сказал Ветер, - как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.

Сказал - и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдернуть.

Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.

- Видишь ли,- сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру,- лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

К. Ушинский.

Литературное чтение

Проверяемые знания и умения

• Оценивать скорость чтения « про себя».

• Понимать содержания текста.

• Выяснить навыки выборочного чтения.

• Определять главную мысль произведения.

Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2. От чьего лица ведётся рассказ? Отметь значком «+»

. От лица одного из персонажей.

. От лица автора.

Задание 3. Выпиши из текста слова, характеризующие действия Ветра.

Задание 4. Выпиши из текста слова, характеризующие действия Солнца.

__________________________________________________________________

Задание 5. Сформулируй главную мысль произведения.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Русский язык

Проверяемые знания и умения.

• Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать текст.

• Делить слова на слоги и для переноса.

• Устанавливать звуко - буквенные связи, соотносить количество звуков и букв в словах.

• Умение самостоятельно толковать значение слов.

Задание 1. Найди в тексте и спиши последний абзац. Проверь. Если надо, исправь.

Задание 2. Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова. Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.

______________________________________________________________

Задание 3. Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова, разделив их для переноса. Постарайся записать все варианты переноса этих слов.

__________________________________________________________________

Задание 4. Запиши количество букв и количество звуков в словах:

БОЛЬШОЙ ___ букв, ___ звуков

РУКАВА ___ букв, ___ звуков

ЕГО ___ букв, ___ звуков

С 5. Постарайся объяснить значение слов:

Затеяли- __________________________________________

Гнев______________________________________________

Окружающий мир

Проверяемые знания и умения.

• Различать времена года по основным признакам.

• Различать природные объекты.

Задание 1. . Среди данных слов найди и подчеркни природные объекты.

Ветер, солнце, спор, путешественник, плащ, непогода, дождь, снег, плащ, рукава, пояс, облака, земля.

Задание 2. Отметь «+», где происходили события, описанные в тексте?

на небе

на суше

на воде

Задание3. В какое время года происходили события? Отметь «+».

зимой

весной

летом

осенью

Задание 4. Нарисуй рисунок, на котором изображено предполагаемое время года.

Задание 5. Напиши признаки, которые указывают на выбранное время года.

__________________________________________________________________

Математика

Проверяемые знания и умения.

• Узнавать и называть геометрические фигуры.

• Уметь складывать и вычитать числа в пределах 20.

• Уметь решать простые задачи.

• Уметь составлять неравенства.

Задание 1. Запиши числа в порядке убывания.

11; 2; 13; 10; 5; 7; 14; 15.

Задание 2. Найди значения выражений, и ты отгадаешь слово.7 + 8 - 4

10 + 3 + 1

4 + 8 + 0

2 + 4 + 9

Задание 3. Как называем полученные числа. Отметь «+»

.однозначные

.двузначные

Задание 4. Посчитай, сколько раз в тексте встречаются слова ( главные герои ):

Солнце ________

Ветер ________

Используя данные числа, запиши неравенства.

Задание 4. Напиши, какие геометрические фигуры видишь на рисунке.

Задание 5. У солнца 14 лучей и 2 глаза-треугольника. На сколько больше лучей, чем треугольников? Выбери правильный ответ и отметь «+».

14 + 2 = 16 ( ф.)

14 - 2 = 12 ( ф.)

Задание 6. У солнца 6 длинных лучей и 8 коротких. На сколько больше коротких лучей, чем длинных? Выбери правильный ответ и отметь «+».

8 - 6 = 2( л.)

8 + 6 = 14( л.)