Конспект урока по русскому языку на тему 'Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу' (2 класс)

Интегрированный урок

русский язык и «Окружающий мир»

2класс

Тема: « Написание слов с буквосо- четаниями жи - ши, ча - ща, чу - щу»

Цель: Формировать навык правописания слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу;

развивать орфографическую зоркость, внимание, память, речь;

совершенствовать навык звуко - буквенного анализа слов;

развивать позновательный интерес, познакомить учащихся с интересными сведениями об овощах и новыми словарными словами по темам « огород » и «животные»;

прививать любовь к животным.

Оборудование: интерактивная доска; мультимедий-ная презентация; идивидуальные таблицы с раздаточ-ным материалом; схемы гласних и согласных звуков; иллюстрации с изображением героев из сказки « Ме-шок яблок» В.Сутеева: Заяц, Ворона, Коза, Медведь, Ежик; фонограмма песни «Танец ежей»; предметные картинки : помидор, капуста, лук, картофель, свекла, морковь; микрофон ; карта мира

Слайд№1

Ход урок

I. Организация класса

1. - Наш девиз. Действовать - активно,

Думать - оперативно,

Спорить - доказательно,

Для всех - обязательно!

2. Чистописание (индивидуальное)

3. Взаимопроверка

II. Актуализация знаний

1. Игра «Угадайка»

Слайд№2

- Кто живет у нас на крыше, а в чулане живут…

( мыши)

- Какой мы видим контрольный момент в слове?

2.Работа в парах с индивидуальными таблицами. Составить звуковую схему слова МЫШИ.

3. Взаимопроверка.

- Дать характеристику звукам.

Слайд№3

- Не поедет без бензина, ни автобус, ни …( машина )

- Какая орфограмма встретилась в слове?

- Составим звуковую схему этого слова ( работа в парах, взаимопроверка)

Запишите в тетрадь это буквосочетание жи, ши.

Слайд№4

2.Загадка

Мы ходим ночью,

ходим днём,

но никуда мы не идём ( часы)

- Составим звуковую схему этого слова ( работа в парах, взаимопроверка)

Запишите в тетрадь это буквосочетание ча, ща,

3. - Какое еще сочетание знаем? (чу-щу)

Запишем буквосочетание чу- щу.

III. Сообщение темы урока и цели

Слайд№5

1. Продолжаем работу над написанием сочетаний жи- ши, ча-ща,

чу-щу в словах.

Слайд№6

2. Поиграем « Лови хлопком» слова с орфограммой жи-ши (текст песни Зайца из мультфильма «Мешок яблок»).

Все гостинцы хороши,

Будут рады малыши,

Ушастик, Пушистик,

Звонок , Пригунок,

Всё по лавкам скок - поскок.

3.Приходит в гости Зайка. Предлагает поиграть с мячом

Слайд№7

Придумать слово на ча , ща, чу, щу, жи, ши,

А как пишутся слова? ( с ча- ща, чу - щу, жи - ши) Записать, правописание запомнить

Зайка дарит картофель детям.

Слайд№8

Зайка дарит картофель.

Слайд№9

Справка о картофеле. Работа с картой.

Картофель к нам пришел из Южной Америки. Произошло это 500 лет назад. Шел отряд испанских завоевателей на индейскую деревушку.

Стали незваные гости искать, чем бы поживиться. Вдруг в одной хижине увидели они какие-то клубни. Оказались они очень вкусными. Прихватили мешок с собой в Испанию. Сырые клубни были очень невкусные, но когда сварили - «Вкусно!»

Из Испании клубни попали в Италию, потом - во Францию, позже распространились по всему свету. Попали и к нам в страну. Наши прапрадеды прозвали клубни картофелем. В народе говорят «Картошка- второй хлеб!»

IV. Закрепление материала

Слайд№10

1.Прилемает ворона.

Слайд№11

Работа со скороговорками. (Использовать микрофон)

Ворона приносит на хвосте (задание) новость (скороговорку)

- Волки рыщут, пищу ищут.

- С мышами во ржи подружились ежи.

- Прочитать, запомнить, записать по памяти.

- Взаимопроверка (в парах рассказать)

Слайд№12

Ворона дарит детям лук

Слайд№13

2. Справка о луке. Работа с картой.

Лук родился в Азии. Он жил в Европе, в Африке. Даже с древнеегипетскими царями - фараонами знакомство водил. Фараоны брезговали есть его из-за резкого запаха. Зато своих рабов, воинов силком заставляли есть лук. Считалось, что от этого чудо- растения люди становились сильными, смелыми, удалыми.

У нас его тоже почитали. В старину он считался лучшим лекарством от разных болезней. В наше время многие люди не прочь полечиться луком, особенно при простуде.

3. В гости пришла коза, какую букву она пропустила в словах:

Ерш.., ландыш.., задач..,

ч..вство, пруж..на, щ..ка,

ч..лан, камыш.., хиж..на,

ч..гун, ош..бка.

Работа с карточками ( у каждого на столе сигнальные карточки с буква-

ми и-ы, а-я, у-ю)

Слайд№14

Коза дарит нам в корзинку- капусту.

Слайд№15

Слайд№16

Справка о капусте. Работа с картой.

Капуста приехала издалека, с берегов теплого Средиземного моря. «Капут»- называли ее древние римляне, что в переводе обозначает «голова». В старину капустой лечили кашель, насморк, головную боль.

V. Физминутка « Танец ежей» - танцуем

Слайд№17

VI. Обобщение и систематизация знаний 1. Работа в группах.

Слайд№18

В гости пришел Еж, он принес на иголках задание. Кто помнит, как его назвал Заяц в мультфильме? ( Колючая голова)

- Как правильно написать его имя?

- Найдите слова с одинаковыми орфограммами

Слайд№19

- Соедините стрелочками слова с одинаковой орфограммой:

Ч..ща ч..до

Маш..на волч..та

Нож.. ч..шка

Ч..й ш..на

Ч..лок ж..знь

Ёж угощает помидором .

Слайд№20

Слайд№21

Справка о помидоре. Работа с картой.

Его величают «томат», что значит «большая ягода». Так прозвали его индейцы. Родом он из Южной Америки. Вторым, более знакомым названием «помидор» его нарекли итальянцы. Увидев его, закричали: «Помидоре! Помидоре! Золотое яблоко!». Родной дом помидоров - Италия. Во Франции его назвали больным персиком, считали ядовитым. В Россию завез помидор один богач, но он не рекомендовал его есть, им украшали клумбы. Но нашелся один человек , который попробовал плоды и остался жив - здоров. Помидоры вкусные и полезные .

2. Работа с учебником.Упр.145, с.57

Белочки предлагают к Новому году нарядить елочку

- Давайте нарядим ёлочку и запишем полученные слова в тетради.

3. Проверка

Белочки угощают морковью ( Морковь способна восстанавливать зрение)

Слайд№22

4. Пришел в гости дядя Миша, предлагает почитать полезные советы Упр. 144 с. 56-57

- Прочитайте полезные советы

- Выпишите по 1 совету.

I ряд выписывает советы с сочетаниями ча-ща II ряд выписывает советы с сочетаниями чу - щу

III ряд выписывает советы с сочетаниями жи-щи

Слайд№23

5. Проверка

Дядя Миша кладёт нам в корзинку свеклу ( снижает давление и обновляет кровь)

Слайд№24

6..Проверим нашу корзину. Объясним правописание этих слов.

Слайд№25

Картофель, капуста, помидор, морковь.

Правописания этих слов надо запомнить, слова -словарные.

Лук - лука, свёкла ( ё - всегда ударный )

7. Диктант по картинкам.

Слайд№26

8.Самопроверка

Слайд№27

9. В гости пришел за помощью Крот.

Слайд№28

- Исправьте ошибки.

Малышы ходили в рощю.Там озеро. У берега качялись камышы.

Над водой летали чяйки и стрижы. Ребята рвали щявель.

VII. Итог урока

1. Какие правила повторяли?

2. Как пишутся сочетания жи - ши, ча - ща, чу-щу?

Слайд№29

3.Назовите гостей, которые сегодня приходили к нам. Объясните правописание этих слов

Слайд№30

VIII. Домашнее задание

составить 2 предложения на изученные орфограммы.

Слайд№31

Слайд№32