Урок русского языка во 2 классе: «Имя прилагательное-обобщение»

УРОК РУССКОГО ВО 2 КЛАССЕ.

Тема: «Имя прилагательное-обобщение».

Цель:

Обобщение знаний и умений по теме «Имя прилагательное».

Задачи:

- Систематизировать знания об имени прилагательном.

- Формирование УУД, управление совместной познавательной деятельностью.

Метапредметные:

• планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

• контролировать свою работу и оценивать правильность выполнения действия.

• анализировать, сравнивать, делать выводы;

. строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

• аргументировано отвечать, доказывать своё мнение;

• умение сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Предметные:

• определять, находить и образовывать имена прилагательные;

• распознавать признаки имени прилагательного;

• ставить вопросы от существительных к прилагательным;

• устанавливать связь между прилагательным и существительным;

• определять число имён прилагательных;

• подбирать близкие и противоположные по лексическому значению, имена прилагательные;

• правильно писать имена прилагательные и выделять их на письме.

ХОД УРОКА:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

(Организационный момент

- Здравствуйте, садитесь.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости..

- Я желаю вам удачи, чтобы на этом уроке у нас всё получилось!

- Мы начинаем наш урок.

Обучающиеся встают, поворачиваются к гостям и хором говорят: «Здравствуйте!»

Словарно-орфографическая работа.

Актуализа-ция знаний(повторение)

Постановка

цели и задач урока.

Обобщение и систематизация знаний.

Применение знаний и умений в новой ситуации.

Рефлексия.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

.

- Откройте тетради и запишите число и классная работа.

- Тетрадь лежит правильно (под наклоном), локоть не свисает с парты.

Замените предложения одним словом

1)Животное с рыжей шерстью и пушистым хвостом(лисица)

2)Длинная коробка для хранения карандашей и ручек(пенал)

3)Ученик,который следит за порядком и чистотой в классе(дежурный)

Как называются слова,которые вы записали?

Что можно сказать о лисице,как о персонаже?

Какие бывают сказки?

Внимательно посмотрите на иллюстрации.Слайды из русских народных сказок.

Какие это сказки?

Кто сочинил эти сказки?

В далекие времена,когда не было письменности, каким образом передавались

сказки?

Кому адресованы эти слова?

Хитрая,рыжая,озорная.

Злой,голодный,серый.

Какая сегодня тема урока?

Какие цели мы можем поставить на этом уроке?

Запишите предложение под диктовку:

Смелый кот спасает петушка.

Как называется эта сказка?

Докажите,что это имя прилагательное.

С какой частью речи связано имя прилагательное?

Игра «Назови признак»

Из волшебного сундучка достаются имена существительные.

Физминутка.

Как изменяются имена прилагательные?

В каком числе может стоять имя прилагательное?

Назовите имена прилагательные единственного числа.

Назовите имена прилагательные множественного числа.

Отгадайте загадку:
Между сосен,между елок

Бродит тысяча иголок

Но не сделать ни стежка

Все иголки без стежка.

В какой русской народной сказке встречается ежик?

Ежик принес вам задание и предлагает выполнить.

На карточках вписать пропущенные буквы в имена прилагательные и определить число,в котором стоят эти имена прилагательные.

Т желая, н чной,л сные,б резовый,ж лтые.

Откроем учебник и выполним упражнение с 124 упр 212

От какой части речи образуются имена прилагательные?

Игра «Образуй имя прилагательное»

Я бросаю мяч,называю существительное ,а вы возвращая мяч должны называть имя прилагательное.

Осень ,вкус, книга, весна, волшебство, радость.

Скажите у прилагательных есть друзья,

а враги?

Работа в парах с карточками.

Подобрать синонимы и антонимы к именам прилагательным.

синонимы:Смешной- холодный- смелый-

антонимы:Белый- большой- длинный-

Про какие сказки мы сегодня вспомнили?

Посмотрите на доску наши колобки слушали,как вы работали,но им нужно отправляться в путь,они зовут вас с собой.У вас есть билетики,если вам понравился урок прикрепите его в 1 вагон,если не услышали ничего нового,во 2 вагон,если урок не понравился или у вас плохое настроение,то в 3 вагон.

Как вы считаете,мы справились со своей задачей.?

Значит мы добились своей цели.

Из любой сказки выписать 3 предложения,найти и подчеркнуть в них имена прилагательные.

Словарные.

Учащиеся выполняют звуко-буквенный анализ

слова лисица.

Встречается в сказках.

Докучные,авторские,народные .

Русские народные сказки..

Из уст в уста.

Лиса

Волк

Имя прилагательное.

Как изменяется имя прилагательное,находить в тексте,подчеркивать волнистой линией.

Кот,лиса и петушок

Подчеркивают главные члены предложения,обозначают части речи,подчеркивают имя прилагательное волнистой линией.

Часть речи обозначает признак ,отвечает на вопрос какой?

С именем существительным.

Цвет,размер,вкус,форма-имена прилагательные.

Имена прилагательные изменяются по числам.

Имена прилагательные могут стоять в единственном и множественном числе.

Ежик

Взаимопроверка.

От имени существительного.

Осенний,вкусный,книжный,весенний,волшеб-ный,радостный.

Синонимы и антонимы.

Забавный,морозный,храбрый

Черный,маленький,короткий.

Учащиеся прикрепляют свои билетики в любой вагон.

Справились.

Физминутка

(Играет музыкальное произведение «Если друг не смеётся…»)

СЛАЙД 12