Поговорим о здоровье урок окружающего мира во 2 классе

Тема: «Поговорим о здоровье».

Цели урока:

• сформировать у учащихся представление о понятии «здоровье» и здоровом образе жизни;

• познакомить с правилами, помогающими сохранить крепкое здоровье;

• установить причинно - следственные связи между полезными привычками и здоровьем;

• воспитывать навыки здорового образа жизни;

• развивать устную речь, умение быстро и чётко работать фронтально и группами;

• формировать положительную мотивацию обучения учащихся на уроке;

• развивать умение размышлять и самостоятельно делать выводы.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;

• формирование эмоционально- ценностного отношения к окружающему миру

• формировать мотивацию к здоровому образу жизни;

• развивать логическое мышление, умение грамотно выражать свои мысли;

• воспитывать бережное, грамотное и ответственное отношение к своему здоровью;

• воспитывать уважительное отношение друг к другу;

• развивать у детей потребность в получении новых знаний, умение применять их в повседневной жизни.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать);

• формирование умений отличать признаки здорового человека от больного (познавательные УУД);

• формирование умения выстраивать речевые высказывания;

• формирование умений работать в статичных группах (коммуникативные УУД);

• формирование начальных форм рефлексии (регулятивных форм рефлексии УДД);

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• освоение знаний по теме «Здоровье».

Ход урока.

1. Мотивация к деятельности.

Сейчас , чтобы настроится на наш урок давайте возьмемся за руки и вместе скажем:

Мы-умные!

Мы-дружные!

Мы-внимательные!

Мы-старательные!

Мы-отлично учимся, все у нас получится!

2. Проверка домашнего задания.

- Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке?

- Какие чувства вам известны?

- Какое значение имеют для человека органы чувств?

III. Определение темы урока.

- Я думаю, что вы уже знаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке.

О чём? О здоровье.

Тема нашего урока - «Поговорим о здоровье». Слайд № 1.

- Ребята, как вы понимаете, что такое здоровье?

- Вы всё правильно сказали. А теперь, давайте посмотрим на экран. (Читаем).Здоровье - это нормальная работа всего организма.

Слайд № 2.

- Нужно ли заботиться о своем здоровье?

IV. Поиск решения проблемы ( открытие нового знания).

Игра «Дружная семейка».

-Мы с ребятами хотим вам показать, как работает здоровый и больной организм. У здорового организма все органы работают дружно, помогают друг другу. (Дети становятся в круг, берутся за руки, по команде они начинают одновременно приседать и вставать). Так работает здоровый организм.

- Кто у нас часто болеет? Расскажите, что с вами происходит, когда вы заболеваете? (Ответы детей). Один человек начинает приседать чуть быстрее или чуть медленнее. Работа цепочки нарушилась.

- Вот так чувствует себя больной организм. Если заболевает один орган - нарушается работа всего организма. (Посадить на места).

- Когда вам легче было приседать? Когда соблюдался ритм, или когда ритм был нарушен? т.е.

Здоровье - это правильная, нормальная работа всего организма.

Слайд № 2. (Повторить определение вслух и индивидуально).

Физминутка.

- Сейчас вы одновременно и отдохнёте,и поработаете. Я буду читать предложения. Если вы считаете, что это полезно для здоровья - вы прыгаете, если вы считаете, что это вредно для здоровья - садитесь на корточки. Давайте порепетируем.

• На ночь кушай много конфет и булочек.

• Мой руки только перед едой.

• Перед сном проветривай комнату.

• Утром делай зарядку.

• Пей больше чистой воды.

• Утром выйдя из дома, обязательно поругайся с кем - нибудь.

• Каждый раз, увидев своё отражение в зеркале - улыбайся!

• Много кури!!!(Эта привычка не просто вредная, но самая опасная!)

• Ешь много овощей и фруктов.

- Ребята, одна минута активного отдыха продлевает жизнь на 1 час, так что, вы сейчас продлили себе жизнь на целый час!

V. Актуализация знаний.

- Подумайте и скажите, каким должен быть здоровый человек? Работаем все вместе. (Ответы детей). Сильный, стройный, ловкий, весёлый, красивый, редко болеет, долго живёт, счастливый.

-Как вы думаете, от кого зависит наше здоровье? (От нас самих). Да, если человек ответственно и серьёзно относится к своей жизни - скорее всего он будет здоров.

Работа в группах.

-А сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Вспоминаем правила работы в группе: обсуждаем вопрос все вместе, пишет кто - то один, отвечает кто - то один.

Задание: каждая группа получает цветок здоровья, совещается, затем в лепестках пишет, что должен делать человек для укрепления своего здоровья.

Проверить работу, участники группы оценивают друг друга, прикрепить цветы здоровья к эмблеме.

Обозначение правил (секретов) здорового образа жизни.

-Ребята, вы знаете, что такое тайна, секрет? (Это то, что известно не всем). Поскольку я сегодня немного доктор, у меня есть такой волшебный медицинский чемоданчик. Внутри находятся секреты здоровья. Ну это я так думала, многие секреты вы уже сами назвали и даже написали, но, всё - таки, посмотрим, что же это за секреты. Слайд № 4.

• Секрет № 1. Соблюдай личную гигиену. Слайд № 5.

- Кто знает, что такое личная гигиена? (Это содержание в чистоте кожи, волос, зубов, ногтей. Сколько раз мы с вами говорили о чистых руках за прошедшую неделю?)

-Для чего нужно соблюдать личную гигиену? (Микробы очень любят всё грязное, поэтому грязное тело может нанести большой вред человеку, ни и, кроме того, грязный немытый человек - это очень неприятно для окружающих его людей).

• Секрет № 2 - правильно питайся. Слайд № 6.

-Найдите в этом списке полезные для человека блюда и продукты:(колбаса, яблоки, конфеты, овощи, творог, торт, мясо, лимонад, кефир, кока - кола, рыба, чипсы, шоколад).

-А вы часто употребляете вредные продукты?

• Секрет № 3 - соблюдение режима дня. Слайд №7.

Определение: режим дня - чередование видов деятельности человека в течение дня.

4. Работа с учебником.(с. 35).

Ребята, а что за секрет такой - режим дня? Откройте учебники на с. 35, найдите правила, отмеченные чёрными точками. Читаем правила. (Если не хватает времени, читаем первое правило, остальные - самостоятельно).

• Секрет № 4 - делай утреннюю гимнастику, закаляйся. Слайд № 8.

- Ребята, о пользе физических упражнений мы уже знаем, вы все любите физкультуру, а как вы думаете, для чего люди закаляются, обтираются холодной водой, ныряют зимой в ледяную прорубь? (Закаливание укрепляет нервную систему, способствует крепкому и спокойному сну).

• Секрет № 5 - чаще гуляй на свежем воздухе. Слайд № 9.

- Думаю, что это правило вы выполняете с удовольствием и умеете хорошо это делать.

• Секрет № 6 - занимайся спортом. Слайд № 10.

VI. Закрепление изученного.

Работа в тетради. Стр.18 № 13 - 15

VII. Домашнее задание. Стр.28 - 39

- Вы должны будете к следующему уроку составить свой режим дня, начиная с утреннего подъёма и заканчивая отходом ко сну.

У кого есть вопросы, кому что - то непонятно?

VIII. Рефлексия (итог урока, оценивание урока учителем и детьми).

Ребята, о чём мы говорили сегодня на уроке? Скажите, очень сложно выполнять эти правила сохранения здоровья? Я хочу, чтобы после сегодняшнего урока вы поняли, что здоровье - это самая большая ценность, но её не купишь за деньги. Если вы хотите быть здоровыми долго и прожить много лет, вы должны бережно относиться к своему здоровью уже сейчас, не откладывая на потом и выполнять эти простые правила.