Конспект урока по технологии по теме Шитью мягкой игрушки. Мышка

Тип урока:ОНЗ

Тема: Шитьё мягкой игрушки

Цель:научить шить игрушку из ткани; познакомить с технологией изготовления мягкой игрушки

Задачи:

-образовательные: расширить знания учащихся о различных видах тканей и их применении, о способах переплетения нитей в тканях; формировать навыки шитья швом «Через край»

-развивающие:развивать навыки работы по шаблону; развивать чувство цвета и творческие способности учащихся

-воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие, эстетический вкус.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

ПРЕДМЕТНЫЕ: соблюдение правил техники безопасности, владение инструментами для ручных работ, овладение технологией выполнения изделия, использование различных способов декорирования изделия.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

УУД

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ - выбор наиболее эффективных способов решения задачи (оригинальность), знание законов композиции.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ - умение работать с информацией, предложенной в технологической карте, определение наиболее рациональных способов выполнения изделия.

КОММУНИКАТИВНЫЕ - владеть диалогической формой речи, осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь.

ЛИЧНОСТНЫЕ: самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемого объекта.

Оборудование для учителя: наглядное пособие, изделие, шаблоны(комплект на парту)

Оборудование для учащихся: шаблон, ножницы, иголка, нитки, пуговки, леска, шнурок, сентипон или вата( шерсть)

Средства обучения: презентация, компьютер

Литература: Г.И. Перевертень «Самоделки из текстильных материалов» Я.А. Рожнев «Моторика трудового обучения с практикумом»

ХОД УРОКАПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

1.Мотивация к учебной деятельности

-Здравствуйте! Меня зовут Ангелина Александровна. Я проведу у вас урок технологии.

-На столе должны лежать следующие материалы и принадлежности:шаблон, ножницы, иголка, нитки, пуговки, леска, шнурок, сентипон или вата( шерсть)

-Послушайте пословицу, и скажите, чему она вас учит «Какие труды, такие плоды»(слайд1)

-приветствуют учителя

-готовят рабочее место

-воспринимают, рассуждают, анализируют, высказывают свое мнение

2.Актуализация знаний

-Чем вы занимались на прошлом уроке?

-С каким материалом работали?

-Что изготавливали и для чего?

-вспоминают, размышляют

3.Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

Существует ручной и машинный способ изготовления тканей. Ручным способом в последнее время изготавливают половики, высокохудожественные скатерти и др. Способ изготовления тканей до сих пор остается традиционным: нити основы переплетаются нитями утка. Нити основы испытывают большее напряжение при носке изделий, нежели нити утка, поэтому их изготавливают из прочной пряжи, которую для большей прочности пропитывают крахмальным или другим водорастворимым клеем.

Ткани классифицируют по волокнистому составу, назначению, способу выработки, отделке и расцветке.

Наиболее известны полотняное, сатиновое, атласное способы переплетения. Путем комбинированного вида переплетения образуются различные узоры. Наиболее простое переплетение нитей в ткани называют полотняное или миткалевое (марля, мешковина, грубая ткань), такое переплетение напоминает рисунок шахматной доски.

Ткани изготавливают из натуральных, смешанных или химических волокон. Наблюдение свойств этих материалов осуществляется на ощупь, на глаз, через лупу, а, подержав волокна над пламенем спиртовки, можно наблюдать, как изменяются их свойства, отличить их по запаху.

По назначению ткани делят на бытовые и технические.

По отделке - гладкие и ворсистые.

По расцветке - одноцветные и многоцветные.

-Ребята, послушайте, пожалуйста загадку и скажите что это?

Под мостом,мостом

Сидит барыня с хвостом,

Есть хочется,

А вылезти не хочется(слайд2)

-Молодцы,справились с загадкой, и вы уже, наверно, догадались, что сегодня мы с вами будем шить мягкую игрушку «Мышку»

(показываю уже сшитую мышь)

-Из какого материала выполнено изделие?

-Чем соеденины детали?

-Что внутри изделия?

-Назовите части изделия (показываю их на наглядном пособии)

-Это донышко(1 деталь); ухо(4 детали); боковые части (2 детали), хвост, глаза, язычок.

Физминутка

Для начала мы с тобой

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

(Вращения головой.)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево.)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны.

Прогнулись.

(Потягивания вверх и в стороны.)

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.

(Дети садятся за парты.)

-Слушают, воспринимают

-слушают,отгадывают

-мышка

-из шерсти, сентипона

-швом «Через край»

-вата

4.Первичное закрепление во внешней речи

-С какими материалами будем работать?Перед тем, как будем изготавливать, давайте вспомним некоторые правила.

Правила работы с ножницами: (слайд 4)

ножницы передавайте кольцами вперед, не режьте на ходу, не подносите к глазам, не размахивайте.

Правила работы с иглой:(слайд 5)

иглы не брать в рот, не втыкать в одежду, содержать в игольнице.

Правила работы с материалом:( слайд 6)

экономно расходовать материал.

-рассуждают,анализируют

-вспоминают, размышляют

5.Самостоятельная работа с самопроверкой

План работы:

1.Расположи шаблон на ткани

2.Вырежи такое количество ,как на пособии

3.Сшей две детали туловища. Оставь место. Набей и пришей донышко.

4.Сшей уши по 2 штуки и пришей к туловищу.

5.Пришей глаза,нос,хвост. Пришей мех на лобик.

-выполняют

6. Фиксирование нового знания и повторение. Повдедение итогов урока.

Итог урока

-Назовите правила техники безопасности с ножницами и иглами

-Каким швом мы соединяли детали?

-Какие способы переплетения нитей в ткани вы знаете?

-Какие вы знаете ткани и где они применяются?

-Из каких волокон делают натуральный шёлк?

-Какие х/б нитки вы знаете? Из чего их изготавливают?

Критерии: выразительность, качество, цветовое решение

-вспоминают,размышляют,анализируют

Полотняное (миткалевое) - нити основы и утка переплетаются попеременно через одну друг с другом, т.е. в шахматном порядке. Лицевая и изнаночная стороны одинаковые. Бязь, ситец, батист, парусина, марля, полотно и др.

Саржевое - нити утка перекрывают нити основы через две, при этом с лицевой стороны косые рубчики, располагающиеся слева направо. Подкладочные хлопчатобумажные, шелковые, шерстяные (диагональ, бостон, коверкот и шевиот).

-растительные,химические,натуральный

-из коконов тутового шелкопряда

-натуральные,смешанные. Хлопчато-бумажные нити изготавливают из хлопка.

-демонстрируют работы

7. Рефлексия учебной деятельности

-Что запомнилось?

-В чём испытовали трудности?

-Где будем применять изделие?

-отвечают