Учителю
Конспект урока по окружающему миру на тему 'Зона арктических пустынь' или 'Где живут белые медведи?' (1, 4 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему 'Зона арктических пустынь' или 'Где живут белые медведи?' (1, 4 класс)

Автор публикации: Романова Н.В.

Дата публикации: 29.01.2015

Краткое описание: Данная разработка урока окружающего мира "Зона арктических пустынь" или "Где живут белые медведи?" представлен для педагогов, работающих в малокомплектных школах (классах). Это интегированный урок окружающего мира и технологии.Задачи урока:· Сформировать у учащи

предварительный просмотр материала

Окружающий мир. 1, 4 класс.

Тема: «Зона арктических пустынь» (4 класс) или

«Где живут белые медведи?» (1 класс)

Задачи урока:

Сформировать у учащихся представление о природной зоне арктических пустынь.
Познакомить с особенностями природы (условиями неживой природы, живыми существами, взаимосвязями в природе), значением природы данной зоны для человека, ее использование.
Развивать познавательную активность учащихся.

Оборудование: карта «Природные зоны России», «Физическая карта»; видеокассета «Животный мир Арктики»; рисунки животных, растений, раздаточный материал, выставка книг (энциклопедии).

Ход урока.

Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять»!

4 класс 1 класс

2. Проверка д/з. 2. Введение в тему.

2 человека индивидуально Игра «Составь разрезную

по карточкам. картинку» (белый медведь)

Фронтальный опрос: (самостоятельная работа)

- Покажи на карте моря Северного- К какой группе животных вы

Ледовитого океана. отнесете медведя?

- Покажи и расскажи о Назовите отличительные

Дальневосточном морском заповеднике. признаки зверей.

3. Сообщение темы и целей урока.

Где-то на белом свете

Там, где всегда мороз,

Трутся спиной медведи о земную ось.

Мимо плывут столетья.

Спят подо льдом моря,

Трутся об ось медведи -

Вертится Земля.

Мы отправляемся с вами туда, где царство холода, снега и льда.

Это острова Северного ледовитого океана - Арктика.

(показываю на карте)

Ребята, мы будем работать по плану, в этом нам поможет таблица. Первым пунктом плана у нас географическое положение. Еще раз выйти и показать на карте, где расположена зона арктических пустынь.(запишите в таблицу)

(1 класс) - А вы хотите показать на карте Северный-Ледовитый океан?

4. Прочитайте второй пункт плана (климат, характеристика природной зоны).

Рассказ учителя.

- Почему в Арктике очень холодно?

Что запишем в таблицу? (сильные ветры, t - 60°, полярный день и полярная ночь, северное сияние)

(записывают втаблицу, выделяя Игра «Найди различия»

главное)

5. Третий пункт плана «Растения». 5. Игра «Что возьмете с собой?»

Самостоятельная работа в группах. Что необходимо взять с собой

1 группа - заполнить карточку-помогайку. для путешествия.

2 группа - выписать растения в таблицу. (Ребята выбирают картинки и

Поможет вам в этом учебник стр.79. объясняют свой выбор)

Давйте послушаем рассказ о растениях.

Ребята, как вы думаете, почему такая бедная растительность?

6. Несмотря на то, что в Арктике очень холодно, там можно встретить некоторых животных.

Просмотр видеофильма «Животные Арктики»

Назовите, каких животных вы увидели? (Картинки на доске)

Запишите в таблицу.

А самый крупный обитатель - это кит. (картинка)

- Что помогает зверям Арктики выжить в таких суровых условиях?

(подкожный жировой слой, густой мех)

Обратите внимание, карточка с название «животные» закрашена красным цветом.

- Как вы думаете, почему?

К уроку ребята приготовили сообщения, давайте послушаем.

О белом медведе. (4 класс). (вопрос: как медведь приспособился передвигаться по льду и снегу?)
Стихотворение «Тюлень» (1 класс)

Физминутка.

Топай, Мишка,

Хлопай, Мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз.

Улыбайся и садись.

7. Из животных в этих местах больше 7. Объяснение этапов работы изготовле

всего птиц. ния аппликации.

Прочитайте самостоятельно, стр.79. повторим привила по ТБ при работе

Запишите в таблицу. с клеем.

- Что спасает птиц от лютого холода?

(Теплый пух)

8. Игра «Составь цепь питания 8. Самостоятельная работа.

Работа у доски Аппликация «Белый медведь»

(даны карточки с названиями Из кусочков пряжи.

животных и растений)

9. Деятельность человека. Рассказ учителя.

(если остается время)

10. Закрепление. Восстанови предложение: «… - царство льда и снега»

Кроссворд (на доске)

Эти птицы, собираясь на скалистых берегах, образуют «птичьи базары». Этих птиц можно увидеть около реки и в нашей местности. (чайки)
Близкий родственник тюленя. (морж)
Птицы, откладывающие яйца на голые камни. (кайры)
Это животное бывает добычей белого медведя. (тюлень)
Растение полярной зоны. (лишайники)
Самый крупный обитатель морей и океанов. (кит)
Пища рыб северных морей. (рачки)

(ключевое слово Арктика)

Как переводится слово Арктика с греческого языка?

В мор., на скал., на камн. .

Е - медведь

И - лед

Предполагают, что название этого района связано с обитающими здесь белыми медведями.

11. Итог урока.

- Где живут белые медведи? (вопрос для 1 класса)

- Что нового узнали на уроке?

12. Д\з: приготовить сообщение о животном, оформить.

Прочитать о деятельности человека, дополнить таблицу.

Обратить внимание на выставку книг.