Урок – игра по обучение грамоте.

ГБОУ ООШ с. Севрюкаево

Обучение грамоте. «Урок - игра».

1 класс.

Подготовила и провела:

Учитель начальных классов

Чупрынина Ольга Алексеевна

Тема урока: «Буква ь - показатель мягкости согласных»

Цели:

Дать понятие о букве ь - как о показателе мягкости согласных, формирование умения складывать из слогов слова, развитие памяти и внимания, пополнение словарного запаса учащихся новыми словами, развитие речи учащихся, воспитание взаимоуважения и культуры поведения.

Оборудование:

Буквы разрезной азбуки, 3 домика, картинки курочки, дерева с дуплом, Буратино, котика, царицы, сороки, собаки, Чиполлино, Красной Шапочки, поросенка и утенка, иллюстрация к любой знакомой сказке.

Ход урока:

1. Психологический настрой.

2. Дыхательная гимнастика.

А) звуковая разминка

- пение гласных звуков по типу «Поднимаемся по лесенке»

- пение гласных по типу «Спускаемся по лесенке»

- дыхательная гимнастика и тренировка дикции (чтение пословицы на одном дыхании с разной интонацией)

«Мал да удал.!?»

-Как понимаете?

III. Актуализация знаний учащихся.

А) Жужжащее чтение (3мин.)

Индивидуальная работа с учащимися.

Б) С какой буквой познакомились на предыдущем уроке? (Ч)

«Игра курочка с цыплятами»

Дети надевают маски цыплят, а я курочки.

- «Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать

А за ней цыплятки-

Малые ребятки.

Цып-цып-цып! Сюда! Сюда!

Я вам буковку нашла!

Прибежал задорный «А» - прочитали дети - «ЧА» чашка

Прибежал огромный «О» - прочитали дети «ЧО» сверчок

Прибежал упрямый «У» прочитали дети «ЧУ» чулок

Прибежал зазнайка «Е» прочитали дети «ЧЕ» чемодан

Прибежал игривый «И» прочитали дети «ЧИ» чирикает

В) Игра «Кто в домике живет»

- дети идут по дорожкам, читая слова. Открывают дверь домика и видят Чиполлино, Красную Шапочку, и поросенка.

- В каких словах есть звук и буква «Ч»

- В какой части слова?

- Какой это звук? (согласный, мягкий, звонкий)

- Кто здесь лишний? (поросенок)

- поросенок обиделся, что оказался лишним, давайте его повеселим и поиграем с ним.

4. Физминутка про поросенка.

5. Игра «Кто пришел к нам в гости?»

Дети складывают слова из слогов:

КОБУРАТИНОК (Буратино, котик)

КУЦАРИЦА (Курица, царица)

СОРОБАКА (Сорока, собака)

IV. Формирование умений и навыков.

1. Загадка.

По лужку они важно бродят,

Из воды сухими выходят,

Носят красные ботинки,

Дарят мягкие перинки.

(Гуси)

2. Звуковой анализ слова ГУСИ

   • Напечатаем слово гуси на наборном полотне.

   • Сколько букв, слогов, ударный.

3. Звуковой анализ слова гусь.

• • Как называют папу-гуся (гусь)

  • Анализ слова гусь (звуковой)

4. Знакомство с буквой ь.

Мягкий знак - хитрый знак.

Не назвать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь

Без пожара, просто так?

Это буква мягкий знак.

Показываю буквы ь.

Буквы Р перевернулась -

Мягким знаком обернулась.

5. Чтение сказки про ь.

«Занимательное азбуковедение» стр.339.

- дети читают по ленте букв слоги ся, ле, ди, те.

- на наборном полотне печатаем слово ГВОЗД + И + Я + Ь

- дети находят ь в словах на стенде, на наборном полотне.

V. Закрепление.

1. Составление слов с ь из слогов.

Игра «Слоговой дождь»

Сияло солнце в небе голубом,

И все светилось радостью кругом.

Но вдруг на небе появилась туча,

И слогов с нее посыпалась большая куча.

Сейчас начнет у нас работать голова

Так как из слогов сложить нужно слова.

Дети складывают на наборном полотне слова из слогов.

КОНЬ-КИ О-КУНЬ

ТО-ПОЛЬ ОЛЬ-ГА

СНЕ-ГИРЬ

- В какой части слова станет Ь

- Как вы думаете, может ли Ь стоять вначале слова?

2. Игра «Домино».

3. Составление рассказа - миниатюры по иллюстрации стр. 134-135.

4. Чтение по «Азбуке» стр. 135-136.

VI. Итог урока.

• С какой буквой мы познакомились?

• Что вы узнали о ней, гласная или согласная?

Д/З стр. 137, читать, придумать 5 слов с мягким знаком.