Разработка урока внеклассного чтения на тему Добрый мир сказок К.И.Чуковского

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ

1.Учитель: Швец Н.В.

2.Класс: 1 «Б»

3.Предмет: Русский язык и литература. Внеклассное чтение.

4.Тема урока, модуль (раздел, глава): «Добрый мир сказок К. И. Чуковского .»

5.Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

6.Вид урока: бинарный

7.Компетенции (ключевые, межпредметные):

8.1Изучение родного языка с позиции социального заказа - овладение практической коммуникацией.

8.2Понимание значимости родного языка как средства общения и взаимодействия людей в естественных условиях.

8.3Понимание системных явлений в языке и в речи как основы грамотного использования средств языка в речевой деятельности.

8.4Овладение моделями общения в различных речевых ситуациях.

8.5Умение логически и стилистически оправданно использовать в речи средства языка, связно излагать мысли в процессе речевого общения.

8.6Умение сравнивать, классифицировать и обобщать языковые явления и жизненные ситуации, отраженные в предмете речи.

8.7Умение получать информацию о предмете речи из различных источников.

8.8Оценивание собственной деятельности (поступков) в соответствии с образцами из художественной литературы и реальной жизни.

9. Субкомпетенции:

9.1.Составление диалогов в соответствии с речевой ситуацией, условиями общения.

9.2.Умение передавать своими словами фрагменты из прочитанного текста.

10.Операциональные цели (сформулированные на базе субкомпетенций):

10.1 Добывать информацию из различных источников.

10.2 Проявлять интерес к чтению.

10.3 Расширять знания о творческом наследии К.И.Чуковского.

10.4 Определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг.

10.5 Участвовать в инсценировке.

10.6 Оценивать свою работу в группах.

11.Дидактические методы и формы работы:

11.1.1. проблематизация 11.2.1.коллективная

11.1.2. обобщение 11.2.2.индивидуальная

11.1.3. поиск 11.2.3.парная

11.1.4. алгоритм 11.2.4. групповая

11.1.5. демонстрация

11.1.6. мозговая атака

11.1.7. обобщение

11.1.8. беседа

11.1.9. творчество

Дидактические материалы :презентация к уроку, выставка книг К.И.Чуковского, выставка рисунков, отрывки из произведений, карточки, солнышки, калоша, термометр, мыло, блюдце, самовар, воздушный шарик, шапочки для инсценирования.

Технические средства: проектор, компьютер.

Длительность урока:45 минут

Место проведения: учебный класс.

Подготовительная работа под руководством учителя : чтение произведений К. И. Чуковского; проиллюстрировать понравившийся отрывок; разучить роли для инсценирования.

Этапы урока

Суб

ком петенции

Операциональные цели

Содержание

Дидактические стратегии

Оценивание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы

Формы

Средства

1.Орг. момент.

Объявление темы и целей урока.

2.Анализ и синтез изученного материала.

3.Анализ и синтез методов решения изученного материала.

4.Итоги урока.

5.Оценивание.

6. Домашнее задание.

9.1

9.2

9.2

9.1

9.2

9.2

9.1

10.1

10.1

10.2

10.5

10.2

10.5

10.4

10.6

10.5

10.4

10.5

10.3

10.5

10.4

10.6

</ 10.6

Солнце доброе встаёт, светит нам в окошко,

Значит с вами мы должны стать добрей немножко.

Лучик солнышка поймайте, его друг другу передайте.

Приход библиотекаря.

-Ребята ! Это 1 «Б» класс? Значит посылка эта вам.

-Давайте откроем её. Кто это?

В посылке есть ещё что-то, да это приглашение.

ПРИГЛАШЕНИЕ.

Дорогие ребята!

Приглашаю Вас на День рождения замечательного детского писателя. Он придумал много сказок про меня. Крокодил.

-У какого писателя любимый персонаж крокодил?

-31марта родился К.И.Чуковский. Если мы идём на день рождения, то что должны приготовить? Знание сказок К.Чуковского-это и будет самый лучший подарок.

- У вас на столах лежат солнышки. За правильный ответ вы рисуете лучик. А в конце урока мы определим, чьё солнышко самое яркое.

Библиотекарь.-Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев. Звали его Корней Чуковский.

-Ребята, Корней Чуковский-это его настоящее имя?

-Назовите настоящее имя К.И.Чуковского.

-Какие по жанру произведения писал К.И.Чуковский?

-Как прозвали Чуковского дети?

-У Корнея Ивановича есть сказка «Чудо -дерево». У нас тоже выросло чудо -дерево с названиями его произведений ,но названия частично стёрлись, остались только первые буквы. Попробуйте отгадать все названия.

- Молодцы !

- Сейчас узнаем как хорошо вы знаете эти произведения. Перед вами листы с отрывками из сказок Чуковского. Вспомните какими словами оканчивается строчка, назовите сказку.

-Соберите пословицы и определите к какой сказке она относится.

- А сейчас представим , что мы в театре и посмотрим отрывок из сказки К.И.Чуковского, который подготовила 1 группа.

Библиотекарь .-А вы знаете , как Чуковский стал детским сказочником ?Корней Иванович ехал в поезде с маленьким сынишкой, который заболел. Чтобы хоть как то развлечь его, отец стал рассказывать сказку: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик внимательно слушал и уснул. Наутро, он попросил, чтобы отец рассказал ему вчерашнюю сказку. После этого случая Чуковский стал сочинять сказки для детей.

-Работая в паре, определите , каким персонажам принадлежат эти сказочные имена.

-Давайте посмотрим какую сказку Чуковского подготовила 2 группа .

-На дне рождения играют. Ребята, а вы любите играть? К доске выходят по 1 человеку от каждой группы. У нас в классе спрятались вещи из сказок Чуковского. Они перевязаны подарочной ленточкой. Кто найдёт потерянную вещь выходит с ней к доске и говорит кому эта вещь принадлежит.

-А остальные ребята , работая в группе прочитайте и отгадайте загадки которые придумал для детей К.И.Чуковский.

- Подошла очередь 3 группы ,продемонстрировать свою сказку.

- Сколько чудесных подарков мы уже приготовили! Давайте приготовим ещё один. Послушайте голос К.Чуковского, узнайте из какой сказки читает отрывок писатель.

- А у нас 4 группа готова показать свой отрывок из сказки (инсценировка).

Библиотекарь .К.И.Чуковский очень любил детей. Он прислушивался к их разговору, записывал их смешные речи и создал книгу, которую так и назвал «От двух до пяти».

Вот некоторые выдержки из этой книги.

«Девочка увидела в дали пароход и закричала: «Смотрите, паровоз купается!»».

«Жил-был пастух Макар. И была у него дочь Макарона…»

«Папа , смотри , твои брюки нахмурились!»

- А какие интересные слова говорили вы, когда были маленькие?

- Подошла очередь 5 группы, показать какую сказку они для нас подготовили

-А сейчас узнаем кто внимательней всех читал сказки К.Чуковского и проведём «Аукцион».

- И последний наш подарок для К.И.Чуковского. Работая в группах соберите пазлы-картинки к его сказкам.

-Наш урок заканчивается. Мы сегодня вспоминали произведения К.И.Чуковского.Как вы думаете, какой самый важный итог нашего урок? Попробуйте рассказать о нём, используя начала фраз

МЫ ВСПОМНИЛИ…

НАМ БЫЛО ИНТЕРЕСНО…

СКАЗКИ УЧАТ НАС…..

-Мне бы хотелось узнать, чьё солнышко самое яркое. Прицепите их на наше чудо -дерево.

-Домашнее задание разгадать кроссворд.

-Айболит

К.И.Чуковский

Подарки

Псевдоним

Николай Васильевич Корнейчуков

стихи, сказки

дедушка Корней, Чукоша

«Моцдодыр»

«Бармалей»

«Айболит»

«Тараканище»

«Телефон»

Приложение 1

Дети читают, называют недостающее слово, называют произведение.

Группа детей инсценирует сказку.

Слушают

Приложение 2

Группа детей инсценирует сказку.

Калоша -крокодилу «Телефон»

Термометр -Айболиту «Айболит»

Мыло -грязнуле «Мойдодыр»

Блюдце -Федоре «Федорино горе»

Самовар -мухе «Муха- Цокотуха»

Воздушный шарик -комарикам «Тараканище»

Приложение 3

Группа детей инсценирует сказку.

Называют сказки Чуковского.

Группа детей инсценирует сказку.

Слушают

Отвечают

Группа детей инсценирует сказку.

Приложение 4

Собирают пазлы

Продолжают высказывания.

Вывешивают свои солнышки.

11.1.1.

11.1.2.

11.1.3.

11.1.4.

11.1.5.

11.1.6.

11.1.5.

11.1.6.

11.1.5.

11.1.7.

11.1.5.

11.1.8.

11.1.5.

11.1.7.

11.1.9.

11.1.7.

11.2.1.

11.2.1.

11.2.1.

11.2.1.

11.2.4.

11.2.3.

11.2.4.

11.2.2.

11.2.4.

11.2.4.

11.2.1.

11.2.4.

11.2.2.

11.2.4.

11.2.1.

11.2.4.

11.2.1.

Посылка

Приглашение

Солнышки

Листы с текста

ми

шапочки

Карточ

ки

Шапоч

ки

калоша

термо

метр

мыло

блюдце

самовар

воздуш

ный шарик

Карточ

ки

Шапоч

ки

шапочки

Шапоч

ки

Пазлы

Крос

сворд

Наблюде

ние

Устный опрос

Устный опрос

Чтение

Игра

Письмен

ный опрос

игра

Устный опрос

Чтение

Игра

Устный опрос

Игра

Устный опрос

Игра

Устный опрос

Работа в группе

Самооцени

вание