Урок русского языка в 4 классе «Спряжение глаголов».

Спряжение глаголов

Цели:

обучающие: ознакомление глаголов по лицам и числам; формирование умения распознавать лицо и число глагола, спрягать глаголы в настоящем и будущем времени; развитие умения ставить вопрос к глаголу в неопределенной форме;

развивающие: развивать мышление, память, внимание;

воспитывающая: воспитывать любовь к учению, формировать стремление к получению знаний, развивать умение способности работать в коллективе.

Оборудование: Таблицы-опоры по теме «Глагол», набор словарных слов, карточки для индивидуальной работы, цветные круги, круг цветов Гёте, грамзапись «Полонез Огинского», цветовое воздействие: цветные круги над доской (красный, зеленый, желтый, синий).

Ход урока

I. Организационная часть

1) Растирание ушных раковин. Перекрестные движения. Созерцание круга цветов Гёте.

От жёлтого к зеленому
Потом наоборот
Ты на зеленый с желтого
переводи свой взгляд.

Ребята, я очень рада видеть вас, и думаю, что вы порадуете меня своими ответами. У нас очень много интересной работы. Будем учиться думать, рассуждать, запоминать. Желаю Вам творческих удач!

II. Словарно-орфографическая работа. Посмотреть на красный круг

1) Догадайтесь о чем идет речь, записать отгаданное слово.

Стремиться к осуществлению чего-либо, хотеть чего-то (ж е л а т ь).

Желать - хотеть.

Как называются данные слова? (синонимы - слова близкие по смыслу, обозначают одно и то же действие)

- Сиять ярким, искристым прерывистым светом (с в е р к а т ь).

К слову сверкать подобрать однокоренное слово, для этого в этом слове замените данный суффикс на суффикс «ну» (сверкнуть).

Какой из этих глаголов обозначает, что действие происходит один раз, в один момент?

Значение однократности выражается с помощью суффикса «ну».

К слову «сверкать» подобрать синонимы (блестеть, сиять, светить, гореть).

Записать синоним гореть по звуковой схеме [ гар'эт'].

Что обозначает буква Е в данном слове?

Придумать словосочетание или предложение со словом гореть в разных значениях.

2) Знакомство с новым словом. Посмотреть на желтый круг. Разноуровневые задания (карточки). Работа в парах.

а) Игра «Найди слово». Новое слово, с которым мы сегодня познакомимся, спряталось в цепочке букв. Внимательно рассмотрите цепочку, найдите в ней слоги в следующем порядке между буквами Т и В, Ш и Р, Р и Г. (3-й уровень сложности)

б) Отгадайте загадку. (2-й уровень) Загадка о газете

в) Найдите новое словарное слово в пословице. (1-й уровень) Пословица о газете (Газета).
- Что мы называем газетой? (Газета - периодическое издание в виде больших листов, посвященное событиям текущей политической и общественной жизни).

г) Знакомство с этимологией слова.

д) Связь с жизнью. Как называется наша районная (областная) газета? Правила чтения книг, газет.

е) Запись слова (разные приёмы) - каллиграфия - пишут в воздухе, на ладони.

ж) Запись однокоренных слов, разбор по составу. Проверка.

Хоровое чтение словарных слов.

III. Актуализация знаний

- Ребята, какую часть речи мы изучаем на уроках русского языка?

- Что такое глагол?

- Назвать глаголы в словарных словах. Задать вопрос.

- Что вы можете о них рассказать. Что вы знаете о глаголах неопределенной формы?

- Какую особенность имеют глаголы в прошедшем времени?

Посмотреть на красный круг.

Задание «повышенной трудности»

а) Поставить глагол в неопределенную форму.

Найди ошибку:

Сверкала - сверкнуть
Сверкала - сверкать

б) Поставить глагол сверкнуть в прошедшее время (сверкнул)

IV. Сообщение темы. Постановка учебных задач

- Сегодня мы с вами будем работать с глаголами настоящего и будущего простого времени.

- Что такое спряжение? Мы пока с вами не знаем. Первая учебная задача - что значит спрягать глагол?

Желтый круг

V. Работа над новым материалом

- Глагол в русском языке дружит с местоимением

- Какого лица и числа бывают личные местоимения? Назвать их парами. (Коллективная работа по рядам.)

Мы будем изменять глагол при помощи личных местоимений, вопросов; выделять окончание у глаголов. Нести, говорить(в настоящем времени). Можно ли от данных глаголов неопределенной формы образовать форму настоящего времени?

Коллективная работа. Работа у доски.

Я несу

Мы несём

Я говорю

Мы говорим

Ты несёшь

Вы несёте

Ты говоришь

Вы говорите

Он несёт

Они несут

Он говорит

Они говорят

Вывод: Как изменяли глагол? Какая часть изменялась? Назовём окончания по лицам и числам. Сравним с таблицей. (в учебнике)

- Мы изменяли глагол (спрягали)

- Что такое спряжение.

Работа над правилом. Читают правило в учебнике, сравнивают, заучивают в парах.

Посмотреть на зелёный круг.

VI. Физкультминутка. Музыка. Полонез Огинского

Самостоятельная работа. Желтый круг.

Спрягают глаголы в будущем простом времени. Задание по выбору (выбирают любой глагол). Выделить окончание при спряжении.

Решить Взять Спеть Летать (исключить)

- Задать вопрос. От какого глагола неопределенной формы образуется временная форма будущего простого времени?

- Какой глагол «лишний»?

Взаимопроверка. Оценка. Сверить окончания глаголов по таблице.

VII. Физкультминутка. Задают вопросы, выполняют действия

Шагать, шагнуть. Прыгать, прыгнуть. Присесть - встать. Улыбнуться - сесть.

Зеленый круг

VIII. Распознавание лица и числа глагола

а) Глагол и местоимение дружат.

- Вторая учебная задача, вторая проблема, которую мы должны разрешить. Как определить лицо и число глагола? Сейчас мы будем учиться определять лицо и число глаголов.

На доске запись:

Ты ч. таешь газеты? В газетах с. общают всё самое интересное и важное.

- Выписать глаголы, выделить окончание, определить лицо и число.

- Чтобы правильно определить лицо и число глаголов, что для этого необходимо сделать? Как вы думаете? (подставить местоимение)

Вывод: лицо и число глагола определяется по местоимению и окончанию.

Сравнивают правило с учебником. Заучивают в парах.

IX. Закрепление нового материала. Желтый круг

а) Самостоятельная работа. Дифференцированные задания по группам.

б) Дополнительно:

Услышим скоро мы звонок.
Пора заканчивать урок.

(предложение записано на листах словами разных цветов - цветовое воздействие)

Задание: найти глаголы и определить лицо, число и время. Проверка.

X. Итог

Тесты. Выбрать правильный ответ. Работа в парах.

Дифференцированные задания (по уровню сложности)

1) Глаголы:

склоняются

спрягаются

2) У глаголов при спряжении изменяется

окончание

основа

3) Лицо глагола определяй:

по местоимению

окончанию

по предлогу

4) Что называется спряжением?

изменение глагола по падежам

изменение глагола по лицам и числам

изменение глагола по рода и числам

Проверка. Ответы детей.

XI. Рефлексия

- Чему научились на уроке?

- Что вам особенно понравилось?

Самооценка

Ребята, попробуйте сами оценить свою работу. Если вы считаете, что тему усвоили на «отлично» и «хорошо», покажите улыбающегося человечка. Если вы где-то не уверены, то покажите задумчивого человечка.

Оценка учителя.

Творческое задание: составить рассказ о нашей школе, используя глаголы настоящего и будущего времени.

Спасибо за урок! Урок закончен!