Конспект урока по русскому языку Изменение имен прилагательных по родам

Конспект урока по предмету «Русский язык» (3 класс)

Тема: «Изменение имен прилагательных по родам»

ЦЕЛИ:

• Предметные: формировать у учащихся представление о роли в русском языке слов, обозначающих предмет и признак предмета; знакомство с грамматическими признаками имени прилагательного; развивать у учащихся умение распознавать и осознанно употреблять в речи имена прилагательные.

• Регулятивные: развитие умения самостоятельно оценивать правильность выполненных действий, как по ходу их выполнения, так и в результате проведённой работы; развитие умения планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.

• Познавательные: формировать умение работать по алгоритму; развивать наблюдательность, умение классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать.

ЗАДАЧИ:

Обучающие: учить исследовать слово, в частности имя прилагательное, как самостоятельную часть речи, раскрыть его семантику, некоторые морфологические и синтаксические особенности, показать его речевую функцию.

Развивающие: создать проблемную ситуацию, чтобы активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность, использовать различные формы работы и различные источники, включая ИКТ для развития интереса учащихся к языку и учебной деятельности.

Воспитательные: подготовить разно уровневые задания для повышения самооценки учащихся, воспитывать интерес и уважение к родному языку, организовать работу в парах для формирования коммуникативных компетенций, воспитания настойчивости при выполнении учебных задач.

ОБОРУДОВАНИЕ:

иллюстрации, раздаточный материал для самостоятельной работы; карточки для чтения, презентация, компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки.

Ход урока

1. Организационный момент

- Ребята, сегодня на уроке вас ожидает новое открытие. Сейчас мы отправляемся по дороге знаний, а в дорогу мы возьмём ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ.

слайд № 1

2. Чистописание

Послушаем загадку:

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее,

Воробей погоде рад -

Заглянул к нам месяц ……(март).

(слайды № 2, 3, 4)

- Какая первая буква в слове МАРТ?

Прописываем заглавную и строчную буквы Мм, безотрывное написание.

(слайд № 5)

3. Актуализация знаний

3.1. Дадим характеристику каждому звуку в слове МАРТ (сколько, букв, звуков и слогов - устно).

3.2. К какой части речи относится слово МАРТ?

- Докажите, что это имя существительное.

- Что мы знаем об имени существительном?

- Что мы можем определить у слова МАРТ? (род, число).

- Давайте составим и запишем предложение со словом МАРТ. Это слово должно быть употреблено в именительном падеже.

Например: Наступил март.

- Дайте характеристику этому предложению.

- Измените, предложение так, чтобы оно было распространённым.

Например: Первый весенний месяц - март (над каждым словом укажите часть речи).

3.3. Выпишите слово, которое обозначает признак предмета.

- Какое это слово (весенний).

(слайд № 6)

- Как называется часть речи, которая обозначает признак предмета? (прилагательное).

- Что мы знаем об имени прилагательном?

- Какая орфограмма в этом слове, обозначим орфограмму, найдем проверочное слово. От какого слова и с помощью чего образовалось это слово?

(вЕсна - вЁсны - вЕсенний).

(слайд № 7)

Корень: весен-

Суффикс: -н-

Окончание: -ий.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (слайд № 8)

4. Самоопределение к деятельности

- Ребята, давайте запишите слова в столбик.

День

Погода

Утро

Определим и запишем рядом со словами часть речи, род и число.

День (м.р., ед.ч.)

Погода (ж.р., ед.ч.)

Утро (с.р., ед.ч.)

- Вернёмся к слову март. Слово март - это имя существительное, мужского рода, единственного числа.

- Давайте, образуем от этого слова имя прилагательное (мартовский).

- Составьте и запишите словосочетания

«прилагательное + существительное»

мартовский день

мартовская погода

мартовское утро

- Выделите окончание у имен прилагательных.

мартовскИЙ день

мартовскАЯ погода

мартовскОЕ утро

- Что вы заметили, увидели в этих словах?

- Почему окончания имен прилагательных разные?

- От чего зависит окончание имени прилагательного? (слайд № 9)

(учащиеся: от рода имени существительного).

- Так мы можем определить род имени прилагательного?

(учащиеся: да)

- Давайте сформулируем тему урока (слайд № 10).

Род имени прилагательного можно определить

по роду имени существительного

(какого рода имя существительное, значит такого рода и имя прилагательное),

то есть имя прилагательное изменяется по родам

5. Работа по новой теме

5.1) Работа с учебником стр. 73 работа с таблицей. Окончания имен прилагательных мужского, женского, среднего родов.

5.2) Первичное закрепление стр. 72 упр. 124.

5.3) - Ребята, давайте поиграем!

1 ряд парт - женский род

2 ряд парт - мужской род

3 ряд парт - средний род.

- Я читаю словосочетания, а вы должны определить род имени прилагательного хлопком в ладоши (слайд № 11).

Например: интересная книга (хлопает 1 ряд, т.к. книга - ж.р.) и т.д.

5.4) Работа с карточками

Каждому ученику дается карточка, на которой написаны шесть словосочетаний. Нужно самостоятельно определить род имени прилагательного, обозначить окончание, затем обменяться карточками с соседом по парте (слайд № 12). Сделать взаимопроверку.

- Ребята, давайте рассмотрим, кто выполнил правильно задание, а кто какие ошибки допустил и почему?

- Как определить род имени прилагательного?

- От чего зависят окончания имен прилагательных? (слайд 13)

6. Закрепление изученного

Каждый ученик получает карточки, где указана буква, обозначающая род.

Игра «Молчанка»

- Ребята, я называю словосочетание, а все ребята молча определяют род имени прилагательного и поднимают нужную карточку.

Кто ошибается, встает, отвечает устно, почему он так решил, называет род имени существительного, затем определяет род имени прилагательного, называет окончание. Тем самым он исправляет свою ошибку и далее выполняет задание более внимательно.

7. Подведение итогов урока. Рефлексия

- Ребята, что мы узнали сегодня об имени прилагательном?

- Как изменяются имена прилагательные? (слайд № 14)

- Как определить род имени прилагательного (пример)?

- От чего зависят окончания имен прилагательных?

- Ребята, кто сегодня на уроке испытывал трудности? В чём были затруднения?

- Чему мы научились?

Домашнее задание: стр. 73 учебника, таблица запомнить, упр. 126.

(слайд № 15)