Конспект вне классного занятия по математике на тему «Симметрия вокруг нас»

Тема: «Симметрия вокруг нас»

Форма: учебный проект.

Цель: развить интерес учащихся к изучаемому предмету.

Задачи: 1.Учить обобщать и систематизировать знания учащихся о симметрии.

2. Развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, сообразительность, творческую самостоятельность;

3. Воспитывать трудолюбие, дружбу, интерес к математике.

Планируемые результаты:

Личностные:

- положительное отношение к урокам математики.

Предметные:

-распознавать симметричные предметы по картинкам (мысленно разделяя их по середине)

Метапредметные:

Регулятивные:

- учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.

- адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.

Познавательные:

- сравнивать и классифицировать изображенные и предметы по заданным критериям.

Коммуникативные:

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках.

- высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Оборудование: Цифровой проектор, презентация, тетрадь, карандаш, линейка, раздаточный материал(карточки с рисунками).

Литература:

Структура :

I. Вводная часть-2 мин.

II. Основная часть-20 мин.

III. Итог занятия. Рефлексия. Награждение.- 8 мин.

I. Вводная часть.

Ход занятия.

1. Организационный этап.

Здравствуйте, ребята. Тема нашего занятия "Симметрия вокруг нас"

Проверьте, у всех ли на партах лежат карточки с картинками?

2. Постановка учебной задачи.

Лёд трещит в прибрежных водах,

И капель в дали слышна-

Эта песня мне знакома,

Это вновь пришла весна.

-Красиво? Вам понравилось, ребята?

-А вы знаете, что помогает природе создавать гармонию и красоту?

- Это СИММЕТРИЯ. Кто знает, что это такое?

- А хотите узнать?

Сегодня мы с вами познакомимся с симметрией.

II. Основная часть.

1.Основные понятия.

Обратите внимание на эту фотографию (слайд). Если провести прямую вертикальную линию через середину бабочки, что можно заметить?

( Левая и правая части совершенно одинаковые.)

Предметы, которые можно разделить на две равные части называются симметричными.

Прямая линия, которая делит предмет на две одинаковые части или на две половинки называется осью симметрии.

( Определения выводятся на экран.)

3. Наблюдения.

1)

Работа в группах

- Рассмотрите рисунки, выберите те, на которых нарисованы симметричные предметы.

-Докажите правильность своего выбора путём перегибания рисунка и совмещения его половин.

2) Индивидуально.

- В данных фигурах проведите ось симметрии.

3) В парах.

- Попробуйте доказать, что квадрат является симметричной фигурой.

( рассмотреть 4 способа доказательства)

4. Эксперимент

( Показывается учителем при помощи зеркала.)

- Я предлагаю вам провести эксперимент.

- Когда мы смотрим в зеркало, что видим? ( Своё отражение.)

- Если расположить зеркало определённым образом, то можно увидеть симметричное отражение.

Ребята , давайте немного отдохнем.

ФИЗМИНУТКА

Встаньте дружно из-за парт

И скорее стройтесь в ряд!

Повернитесь вправо, влево,

Наконец, присядьте смело!

Поработаем ногами,

Раз, два, три!

Поработаем руками!

Раз, два, три!

Улыбнемся: день хороший,

И похлопаем в ладоши.

5.Практическая работа.

1)Дорисовать фигуру.

- Мы делали зарядку про цветы. Я принесла на урок весенние цветы - тюльпаны. Как вы думаете, тюльпан симметричный цветок? Давайте проверим.

( В тетрадях нарисована левая часть тюльпана, правую надо дорисовать.)

2)Работа в группах.

- Определите, есть ли среди цифр симметричные.

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 0)

( Обсудить все предложенные детьми варианты.)

3) Загадки. Фронтальная работа.

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожек,

Шляпка есть -нет головы. (ГРИБ)

В этот гладкий коробок

Бронзового цвета

Спрятан маленький дубок

Будущего лета. (ЖЁЛУДЬ)

Сам худ, голова с пуд. (МОЛОТОК)

-Какая отгадка лишняя? ( Молоток - несимметричный предмет)

6. Видеоряд.

- Сейчас мы посмотрим, где ещё встречается симметрия в окружающем нас мире.( слайды)

.

III. Итог занятия. Рефлексия. Награждение.

9.Рефлексия

-Ребята ,что нового вы узнали на нашем занятии?(ответы детей)

-Что вам понравилось на занятии?

( Учитель оценивает работу детей продолжая предложение: Мне понравилось как работали на уроке…)

Ребята, вы все сегодня меня порадовали своими ответами, а я вас порадую сладкими призами.