Урок по литературному чтению на тему: З.Топелиус Три ржаных колоска 3 класс

Трач Оксана Владимировна

учитель начальных классов 2 категории СШ № 17 пос. Боралдай, Илийского района.

(3 уровень)

Открытый урок по литературному чтению в 3 «В»классе. Дата: 27 .02.2016

Тема: З.Топелиус «Три ржаных колоска»

Цель урока : Формировать умения учащихся анализировать текст, озаглавливать части текста

Задачи урока: Продолжить знакомство учащихся с творчеством Захариаса Топелиуса и его сказкой «Три ржаных колоска»;

способствовать развитию навыков выразительного беглого чтения, умения пересказывать содержание сказки,

развитие коммуникативных качеств, содействовать воспитанию доброго отношения к людям и животным, чувства сострадания, взаимопомощи.

Ключевые идеи урока: анализировать текст, озаглавливать части текста, уметь выразительно передавать содержание сказки,Этапы

урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность

ученика

Ожидаемый

результат

Форма

работы

Примен

модули

Этап

Вызова

Эмоцион

Настрой Сообщен

цели

урока

Орг. Момент.

Разминка «Привет , сосед!»

Привет, сосед!

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтобы ты не грустил,

Всем улыбки сегодня дарил.

Деление на группы по интересам

Внимательно посмотрите на ленту букв и найдите в ней зашифрованные слова:

АРШЛДТРИШПЛДТЛРЖАНЫХНАНПЛАОКОЛОСКАБЛРГ

- Как вы думаете, почему были зашифрованы именно эти слова?



- Кто же автор данной сказки?

- Тема урока?

Дети дарят друг другу пожелания

Делятся на группы

Беседа

потому что так называется сказка, с которой мы сегодня продолжим знакомство

Дети определяют тему урока

фронталь

Новые подходы

Стадия осмыс-я

Проверка д/з

-Ребята, назовите главный атрибут, без которого не проходит Рождество?

- На нашем уроке тоже есть Рождественская ёлка, которая после каждого правильно выполненного задания будет оживать. (На доске лист ватмана, на который после правильных ответов детей будет вывешиваться детская ладошка. В конце урока должна получиться ёлочка)

- Итак, чтобы наша ёлочка ожила, давайте ответим на первый вопрос:

- Кто такой Захарий Топелиус? Что вы о нём можете рассказать? (за правильные ответы вывешиваются ладошки )

Мини тест: «Да, нет»

1. Сказка называется : «Три ржаных зернышка»? НЕТ

2. Богатый крестьянин дал ржаных колоска для воробьёв? НЕТ

3. Ваня и Маша пошли за свежим хлебом и молоком? ДА

4. Дети дали волку хлеб? ДА

5. Ваня и Маша испугались сову? НЕТ

6. Богатый крестьянин понял, что делать добро - это хорошо? ДА

Ответы: НЕТ, НЕТ, ДА, ДА, НЕТ, ДА.

Работа по теме урока

Выборочное чтение:

(по вопросам)

- О чём вздохнула хозяйка, когда услышала воробьиную возню?

- Что попросили дети у отца, когда собрались идти в деревню за хлебом и молоком?

- Кого дети встретили первым на своём пути?

- Кого они встретили после волка?

- Что они принесли домой?

- О чём думали богатый крестьянин и его жена в конце сказки?

(по иллюстрациям к сказке)

Рождественская ёлка

Ответы детей

Беседа

Дети отвечают на вопросы теста

взаимопроверка

Дети находят правильные ответы в учебнике и зачитывают

Умеют устно передавать содержание сказки

Знают содержание сказки.

Умеют объективно оценивать друг друга

Знают содержание произведения. Умеют устно передавать содержание произведения

Фронталь

Индивид

фронталь

Диалоговое обучение

Возрастные особенности

Возрастные особенности

Талантливые и одаренные

Новые подходы

Закрепле

И обобщен

Изученного

материала

Работа с текстом

Характеристика героев сказки.

- Назовите всех героев этой сказки. На сколько групп можно их разделить? Почему?

- Дайте характеристику каждому герою.

Положительные герои Отрицательные герои

Бедный крестьянин Богатый крестьянин

Ваня Сова

Маша

Волк

Медведь

Физминутка «Зарядка»

Игра: «Голова-хвост» (учитель зачитывает начало предложения, а дети конец )

- Не так я богат, …

- Кабы взяли мы те три колоска,….

-Дай нам, батюшка,…..

-Идут, торопятся,….

-Зажглась на небе….

- Может едим мы…..

- Ну да ладно, проверим….

-Знаешь что, вынь-ка….



Озаглавливание каждой части сказки. (каждая группа получает карточку с номером части сказки, которую будут озаглавливать 1,2,3,4,5)

1. Жадность богатого крестьянина

2.Щедрость бедняка

3.Встреча детей с волком

4. Встреча детей с медведем

5.Празднование рождества.

6.Три колоска для воробьёв





Жадность богатого крестьяни

на

Щедрость бедняка

Встреча детей с волком

Встреча детей с медведем

Праздно

вание рож

дества.

Три колоска для воробьёв

Игра «Ты мне - я тебе»

Составить вопросы по содержанию сказки.



Каждая группа задаёт свои вопросы остальным учащимся.

Называют всех героев сказки и дают им характеристику

Читают

Находят в тексте конец предложения и зачитывают его

Озаглавливают части сказки

задают вопросы по содержанию сказки

Умеют отличать положительного героя от отрицательного

Умеют быстро ориентироваться в тексте

Умеют быстро ориентироваться в тексте

Умеют определять основную мысль части сказки

Умеют составлять тонкие и толстые вопросы

Индивид

Парная работа

фронтальн

Групповая

Групповая

групповая

Оценивание

Талантливые и одаренные

Возрастные особенности

Талантливые и одаренные

Новые подходы

Итог урока

Д.З.

Рефлексия

Коммуникативная игра: «Интервью»

Учащиеся самостоятельно подводят итог урока

Оцени своё участи в работе группы и объективно ответь на следующие вопросы.

1. На сколько я был сконцентрирован на задании? .

2. Моя активность в групповой работе.

3. Моё прилежание.

4.Моя сосредоточенность на групповой работе.

5.Я был полезен в команде.

Стр 56-63 пересказ

- Ребята, посмотрите наша «Рождественская ёлочка» ожила. А чтобы она стала еще краше, давайте повесим на нее игрушки, на которых вы напишите, что на уроке вам удалось, а что вызвало затруднения

Учащиеся самостоятельно подводят итог урока

Учащиеся оценивают свою работу в группе

Дети записывают на стикерах свои впечатления об уроке

Умеют правильно и четко формулировать вопросы по содержанию урока

Оценивание