Урок по окружающему миру 4 класс 'Здоровье человека'

"ОКРУЖАЮЩИЙ МИР "

Тема: «Здоровье человека»

(4 класс)

Учитель : Тормосина С.А.

Цели:

• Расширить знания учащихся об укреплении своего здоровья

• Рассмотреть способы предупреждения заболевания

• Прививать навыки сохранения здоровья

• Развивать умение работать с учебным текстом

• Воспитывать внимательное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих

Оборудование:

• Для учителя: Таблицы "Внутренние органы человека", "Скелет". Изображение медицинского знака "Чаша со змеей", Аппликация цветика-семицветика с названиями органов и их функциями тела человека.

• Для учащихся: Учебник "Окружающий мир" для 4 класса под редакцией Н.Ф. Виноградовой. Листы с текстовыми заданиями "Правила сохранения здоровья".

• Презентации: «Жвачка», «Режим дня»

Ход урока

I.Организационный момент

Сообщение целей урока (выписанные на доску)

Проведение дыхательной гимнастики.

II. Актуализация знаний учащихся и сообщение темы урока

У. При помощи каких органов вы выполняли эту гимнастику?

Д. При помощи рук, глаз …

У. Когда бывает трудно выполнять гимнастику?

Д. Когда что-либо болит. Например: нога, рука, голова, горло.

У. Что необходимо человеку для выполнения любой работы и для занятий любимым делом?

Д. Нужно хорошее самочувствие.

У. Сегодня на уроке мы продолжим разговор о том, как быть здоровым.

Тема нашего урока

"Здоровье человека" (или "Как быть здоровым")-на доске.

III. Работа над темой урока

1. Чтение и обсуждение статьи в учебнике (стр. 48)

"Здоровье человека"

У. Что нужно для того, чтобы быть здоровым?

Д. Нужно закаляться, делать зарядку, соблюдать правила личной гигиены.

На доске:

ПИТАНИЕ

ГИГИЕНА

ЗАКАЛИВАНИЕ сообщения по каждому пункту

ЗАРЯДКА

РЕЖИМ ДНЯ

У. И ещё нужно знать строение своего организма.

3. Работа с таблицами. "Внутренние органы человека", "Скелет".

Показать части скелета, показать сердце, легкие, печень, желудок.

4. Экскурс в историю.

У. Знаете ли вы кто такой знахарь?

Д. Знахарь - знаток болезней и способов их лечения.

У. Как звали богиню здоровья в Древней Греции?

Д. Гигиея. Она держит в руках чашу со змеей. Чаша показывает важность использования чистой воды для здоровья человека. Змея - врачебное искусство.

У. Чаша со змеей - это знак медицины (показать)

IV. Постановка учебной задачи

У. Что люди делают, чтобы предостеречь себя и окружающих от заболеваний.

А поможет нам цветик-семицветик из произведения В. Катаева "Цветик-семицветик".

V. Работа с учебником

Слова написаны на обратной стороне лепестков. Один из учеников выходит к доске, берет любой лепесток. Переворачивает его. Дети ищут в учебнике нужную страницу.

Листик № 1 Зубы (стр. 16). Чтение вслух обсуждение, дополнения, презентация «ЖВАЧКА».

№ 2 Кожа (стр. 25). чтение правила ухода за кожей (по цепочке).

№ 3 Зрение (стр. 27). правила читают учащиеся. Обмен мнениями о прочитанном. Гимнастика для глаз.

№ 4 Мышцы (стр. 12). Читают по очереди. »

ДОКЛАД НА ТЕМУ:

«Чем полезна зарядка?»

Малоподвижный образ жизни вредит здоровью, поэтому старайся больше двигаться. Правила сохранения и укрепления здоровья только тому приносят пользу, кто следует им не от случая к случаю, а постоянно, кто живёт по этим правилам. О таком человеке говорят: он ведет здоровый образ жизни.

Известно, что без движения у ребят и мышцы слабнут, и сердце и лёгкие станут плохо развиваться, и голова не так хорошо работает.

Нет, так не годится. Двигаться нужно в течение всего дня.

УТРЕННЯЯ ЗАРЯДКА обязательна, её проводят 10-12 минут. Зарядка должна быть энергичной.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА на уроке поможет отдохнуть голове, пальцам, спине, это всего три упражнения, две-три минутки.

На перемене ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ. Игра в настольный теннис, прыжки со скакалкой, общие игры в третий лишний, ручеёк. Во многих школах дети на переменах танцуют под музыку. А вот носиться по коридору, без конца бороться и драться уж совсем не следует. И ушибить друг друга можете и так разгорячитесь, что потом на уроке собраться трудно.

НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ будьте активны, постарайтесь запомнить упражнения, некоторые из них потом в свою зарядку включите или во дворе повторять будете.

Участвуйте в разных спортивных соревнованиях, записывайтесь в спортсекции, катайтесь на велосипеде, ходите в походы. Побольше двигайтесь во время прогулок около дома после уроков. Лыжи, плавание, спортивные игры надёжно служат здоровью детей и взрослых.

У.Пришло время и нам сделать ФИЗМИНУТКУ «Хомка

№ 5 Дыхание (стр. 18). Читают мальчик и девочка по очереди. Остальные учащиеся следят за чтением по учебнику. Задать вопросы друг другу по прочитанному.

№ 6 Эмоции (стр. 36). Мальчики читают первые два правила. Девочки - вторые два правила (про себя). Обмен мнениями. Что нужно делать, если у тебя плохое настроение? Подтвердить словами текста.

Упражнение. Показать при помощи текстов и мимики:

- ты огорчаешься

- ты удивляешься

- тебе кого-то жалко

- ты сердишься

- ты радуешься

№ 7 Слух (стр. 28) Читают по цепочке.

№ 8 «ЦЕНТР ЦВЕТИКА-СЕМИЦВЕТИКА»-РЕЖИМ ДНЯ (презентация на тему)

VI. Итог урока

1) Выполнение тестовых заданий (3теста по 3 задания) с результатом в виде таблиц у каждого ученика, с последующей проверкой.

1. Что помогает развитию скелета и мышц человека?

а) физические упражнения
б) долгое лежание
в) длительный просмотр телепередач

2. Отметить правильное высказывание:

а) больные зубы нарушают работу органов дыхания
б) больные зубы - источник инфекции
в) больные зубы очищают кровь от вредных веществ

3. В какой строчке указаны слова, описывающего здорового человека?

а) сутулый, крепкий, неуклюжий
б) горбатый, бледный, хилый
в) стройный, сильный, ловкий

1 .Мышцы при выполнении физических нагрузок утомляются. Что надо делать, чтобы не допустить утомления?

а). Отказываться от любого физического труда.

б) Чередовать труд и отдых или разные виды труда

в) Не ходить на уроки физкультуры, не заниматься спортом,

2, Какая деятельность человека укрепляет и развивает мышцы

а) Употребление в пишу большого количества сладостей.

б) Просмотр телепередач, чтение детективов.

в) Физкультура, спорт, физический труд

3. Что такое режим дня?

а) Чередование учёбы и отдыха в течение дня.

б) Порядок труда и отдыха, который соблюдается каждый день.

в) Последовательная смена частей суток (день, ночь).

] .Что такое личная гигиена?

а Соблюдение чистоты своего тела.

б Наведение чистоты и порядка во дворе дома.

в. Разглядывание своего лица в зеркале.

2, В каком из ответов названы только предметы гигиены?

а Полотенце, машина, тетрадь, расческа.

б Носовой платок, стул, мыло, лампа.

в. Зубная щётка, расчёска, мыло, мочалка.

3. Какое значение имеет дыхательная система для человека?

а Она заполняет пустоту внутри организма.

б Она обеспечивает поступление воздуха в организм, и человек дышит в Она не нужна организму, так как с ней связаны простудные заболевания

У.Какие пожелания здоровья вы знаете?

Д.-Здравствуйте!

-Доброго здоровья!

-Будьте здоровы!

-Не болейте!

У. И я в завершение урока желаю всем учащимся и гостям доброго здоровья!

Д/З: доклад или рисунок на тему «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!»