Конспект урока обучения грамоте Звуки [п], [п], буквы П, п

Конспект

урока обучения грамоте

в 1 классе

по теме:

«Звуки [п], [п'], буквы П, п»

Учитель: Коломыйцева Н. Н.

1. Организационный момент.

2. Включение в учебную деятельность.

К нам на урок пришел гость. Отгадайте, кто это?

В темном уголке живет,

Шелковую нить плетет.

Он тайком сюда забрался,

Строить новый дом собрался.

(Паук) Слайд 2.

Пауки плетут красивую узорчатую паутину. Слайд 3

Паучок отправился в далекое путешествие и встретил своих друзей. Давайте прочитаем, кто друзья паучка - павлин, пеликан, песец, пингвин, питон, попугай, пума, пчела, петух, панда, Слайд 4

Что общего у всех этих слов, чем похожи? ( начинаются на букву п). Разделите слова на 2 группы. По какому признаку мы сможем это сделать? (В одну группу слова , которые начинаются с мягкого согласного звука, в другую с твердого). Слайд 5

3. Целеполагание.

-Определите тему сегодняшнего урока. ("Буква "П")

-Продолжим знакомство с буквой п.

-Какие цели поставим перед собой? (мы должны закрепить знания о букве "П" и звуках [п] и [п']) , продолжать исследовать эти звуки, будем учиться выполнять звуковые схемы слов, продолжать учиться читать слова и предложения с буквой п)

4. Звуко- буквенный анализ слов.

-Прочитайте слова на доске. Пилот, повар, пила.

Посчитаем, сколько слогов в слове пилот. ( 2 слога). Назовите первый слог. (Пи)

-Какой второй слог? (лот). Поставим ударение.

-Посчитаем, сколько слогов в слове повар. (В слове повар 2 слога). Назовите первый слог. ( по). Назовите второй слог. (вар). Поставим ударение.

-Посчитаем, сколько слогов в слове пила. (В слове пила 2 слога). Назовите первый слог. ( пи). Назовите второй слог. (ла). Поставим ударение.

-Составим звуковые схемы с этими словами. - Слово пила самостоятельно в тетрадях для печатания.

Два ученика у доски.

-Но предварительно попробуйте оценить себя. Если считаете. что все легко получится, поставьте ! если сомневаетесь -?!. Если думаете что не справитесь - ? Слайд 6.

Два ученика у доски.

А теперь приступайте к выполнении схемы.

-Проверьте правильно ли вы выполнили задание. Слайд 7

-Еще раз оцените себя и посмотрите совпадает ли ваша первоначальная оценка с последующей.

Оценка выполненной работы у доски одним из учащимся ( кто быстро сделает) Прикрепить магнит красный, синий, зеленый.

5. Чтение слов на доске хором, по цепочке.

пол поле павлин парта Полина пылесос

пил паук пал-ка по-ле-но Павел

пел пион пап-ка полка Потап

-Почему некоторые слова написаны не так как другие ? ( Имена пишем с большой буквы) Слайд 8

6. Физминутка.

7. Работа по учебнику.

-Откройте учебник на с. 81.

-Прочитаем хором слова в столбиках. Посмотрите на доску.

Найдите среди прочитанных нами слов, то которое подходит к данной схеме. (пластилин) Слайд 9

-Какие предметы изображены на картинках под словами. Как это называется одним словом.( Школьные принадлежности). Прочитаем текст Покупки. ( хорошо читающий ученик). - Что купил папа Пете? - что есть у Веры? - У кого кукла? - Кому купили кисти и краски?

Чтение текста по цепочке.

7. Работа в парах.

У вас на листочках написаны слоги. Прочитаем их.

-Из слогов надо составить слова. Выполнять задания будем, работая в парах. Соедините стрелками слоги или напишите получившиеся слова.

Какие слова получились? Кто составил 2 слова, 3 ?

Слайд 10.

ПА|УК

ПИ|ОН

ПУ|ГА|ЛО

ПО|ЛЕ

ПЫ|ЛЕ|СОС

8. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности. Самооценка.

- О какой букве мы сегодня говорили? Какие звуки обозначает буква "П"?

-Выполнили мы поставленные цели урока ?

-Оцените результаты своей работы. Покажите кружками разного цвета как вы работали на уроке.

На уроке мне было все понятно, я справился со всеми заданиями

На уроке было не все понятно, я справился не со всеми заданиями

На уроке мне было непонятно и трудно, с заданиями не справился

Слайд 7

-Я увидела кто как работал. Урок окончен

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________