Учителю
Урок- сказка. Математика 1 класс ' Устная нумерация чисел 1-10. ' Закрепление

Урок- сказка. Математика 1 класс ' Устная нумерация чисел 1-10. ' Закрепление

Автор публикации: Семененко В.А.

Дата публикации: 17.01.2015

Краткое описание: Необычные по замыслу и организации нетрадиционные уроки нравятся учащимся больше, чем обычные уроки со строгой структурой и установленным режимом работы. Такие уроки не только радость для младших школьников, но и определенный стимул, побуждающий интерес, вселяющий уве

предварительный просмотр материала

«ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. НУМЕРАЦИЯ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ».

Учитель начальных классов

МКОУ «Приалейская сош»

Семененко Вера Анатольевна

Тема:

Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание, состав однозначных чисел. Числа 1-10.

Тип урока:

урок закрепления полученных знаний.

Форма:

урок-игра.

Личностные результаты:

1. Развивать мотивацию учебной деятельности, творческий подход к выполнению заданий.

2. Прививать навыки самооценки, умение анализировать свои действия

3. Прививать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

4. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

3.Классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с эталоном.

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать нормы речевого этикета.

2. Вступать в диалог.

Предметные результаты:

Обучающийся будет знать:

- название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10;

- состав чисел в пределах 10;

- названия геометрических фигур

- называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 10;

- выполнять вычисления в примерах на основе знания нумерации;

- решать задачи в 1 действие на вычитание (на основе счета предметов).

Структура урока

Психологический настрой учащихся. Организационный момент.
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу.
Смолк звонок. Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?

Д.Всё на месте, всё в порядке,

Книжки, ручки и тетрадки.

Карандаш, линейка есть.

Разрешаю тихо сесть.

- Что необходимо нам для успешной работы на уроке?
(Мы должны внимательно слушать учителя, думать и правильно отвечать на вопросы)
- Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.

Работа по теме урока.

Скажите, чему мы учимся на уроках математики?

(Мы учимся считать количество предметов, записывать их цифрами, учимся сравнивать числа, разгадывать математические ребусы, записывать и читать выражения )

Сегодня урок у нас необычный ,предлагаю вам русскую народную сказку превратить в сказку математическую.

А что эта за сказка вы узнаете, если правильно расставите числа по порядку. Запись в тетради.

7 2 4 1 5 6 3

к о о к б о л

«Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик:
- Испеки мне, старуха, колобок.
Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно остудиться.)
- Прослышал колобок о том, что есть такой дом, в котором можно научиться читать, считать, писать, много полезного узнать. А как называется такой дом? (Школа)
- И вот решил Колобок отправиться в школу. Соскочил он с подоконника и покатился по дорожке в математический лес. Катится Колобок по дорожке,

Вдруг увидел чьи - то ножки.

Любит морковку,

Прыгает ловко.

Кто это? (Заяц.)
Заяц: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, Заяц, лучше подскажи дорогу до школы.

Заяц:

Если ты решишь заданья,

Я тебя без наказанья

В путь- дорожку снаряжу

И на волю отпущу

- Давайте поможем Колобку решить задания
Задания Зайца: логические цепочки «клоун»

Назовите все геометрические фигуры,

расскажите о них.

Расположите их по порядку

цветов в радуге.

-Молодцы, ребята! Справились с заданием. Заяц показал дорогу до школы и отпустил Колобка.

-Катится Колобок дальше, а навстречу ему

Кто зимой холодной

Бродит по лесу голодный… Волк

Волк:

Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок:

Не ешь меня, Волк, я тебе песенку спою , а ты лучше помоги до школы добраться.

Волк:

С песней, Колобочек,не спеши,

Лучше ты заданье мне реши.

Если ты пример решишь,

Дальше смело побежишь

-Ребята! Давайте поможем Колобку.

Задания Волка

-Волк отпустил Колобка и показал, по какой дороге нужно идти.

-Молодцы, ребята! Справились с заданием. Колобок, бедняжка, устал, присел на пенёк отдохнуть.

И мы, ребята, давайте отдохнём.

Физкультминутка музыкальная

А наш Колобок дальше в путь отправился, а навстречу ему:

Он всю зиму проспал

Лапу бурую сосал.

А проснувшись стал реветь.

Кто же это? (Медведь

Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, Медведь. Я тебе быстро песенку спою, потому что в школу тороплюсь.

Медведь:

Ты не пой мне, Колобок,

Лучше ты реши , дружок

Трудную задачу

И пример в придачу.

Задания Медведя

Лиза и Петя пошли в лес собирать грибы и ягоды.

Лиза грибы не собирала. Что собирал Петя?

Сколько знаю я дождей?

Сосчитайте поскорей:

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой,

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом (6)

Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

Два - под березой,

Один - у осины,

Сколько их будет

В плетеной корзине?

Прочитайте задачу.

В вазе лежало 8 конфет, 5 из них съели. Сколько конфет осталось в вазе?

-Запишите равенство, прочитайте разными способами данное выражение.

(8-5=3

-8 минус 5 получится 3;

-8 уменьшить на 5, получится 3;

-уменьшаемое 8, вычитаемое 5, разность равна 3;

-8 вычесть 5 получится 3)

Физкультминутка для глаз.

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни Вершиной вниз.

И вновь глазами ты по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы наконец.

Зарядка окончилась. Ты молодец!

Есть у нас одна минутка

Отгадаем ребус - шутку

Да порадуем гостей

Найдём слово поскорей.

-Отпустил Медведь Колобка, и покатился Колобок дальше. Катится Колобок, катится, а навстречу ему:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост - краса,

Кто же это? Лиса

Лиса:

Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок:

Не ешь меня, Лиса. Я в школу тороплюсь.

Лиса:

Съем тебя я , Колобок,

Но прежде дам тебе я срок:

Чтоб сумел за пять минут

все решить , что есть вот тут.

Задания Лисы

1. Нарисуйте к задаче схематический рисунок и запишите решение.

У мамы было 7 гвоздик. Потом ей подарили ещё 3 гвоздики. Сколько гвоздик стало у мамы?

2. Реши примеры.

5 + 0 = 7 - 3 =

8 - 3 = 3 + 3 =

5 - 3 = 9 - 3 =

7 + 3 = 2 + 3 =

3. Впиши пропущенные числа.

0, …, 2, 3, …, …, 6, 7, …, …, 10.

-Колобок поблагодарил Лису и покатился дальше и дальше по дорожке.

По пути встречался со многими лесными жителями, узнавал много нового и свои знания передавал другим. И, преодолев все испытания на своём пути, Колобок прикатился к нам в класс
А Как он вас отблагодарил, вы узнаете

Расшифровать сможет его только тот, кто правильно решит выражения. Получив ответ, нужно вместо ответа подставить соответствующую найденному ответу букву и прочитать получившееся слово.

(на карточках у ребят)

6 - 4 = 1 + 4 = 10 - 2 = 9 - 4 = 3 + 3 = 7 - 4 = 0 + 1 =

М О Л О Д Ц Ы

-Слово вы расшифровали верно. Вы действительно МОЛОДЦЫ!

И для вас, ребята, Колобок оставил задание, которое он советует выполнить вместе с родителями. Это математические ребусы. А ещё интересные раскраски из сказки «Колобок».

(Каждый ребёнок получает карточку с ребусом и лист с раскраской.)