Конспект урока по окружающему миру Что окружает нас дома.

Конспект урока по окружающему миру "Что нас окружает дома?"

Ход урока.

1. Организационный момент.

Ребята сели ровно, спинка прямая, ножки на месте, ручки на месте.

Улыбнулись друг другу, улыбнулись мне.

Вижу, что к уроку готовы.

2. Проверка изученного.

- Ребята,наш Муравьишка Вопросик принес нам звуи. Послушайте и угадайте, что это за звуки.(по мере угадывания учитель переворачивает на лицевую сторону картинки животных)

( слышится мяуканье кошки, лай собаки, рычанье медведя, песня соловья, уханье совы, вой волка, рычанье тигра. По мере угадывания на доску вывешиваются изображения этих животных и птиц вразброс, на доске УЖЕ висит закрытое изображение рыбы).

- Ребята, подумайте, на какие группы можно разделить эти картинки и разделите их. (каждый ребенок выделяет группу-дикие животные, домашние животные.птицы).

- Ребята, кто такие животные?( Это звери, тело которых покрыто шерстью. Они выкармливают детенышей молоком, их называют млекопитающими).

-Ребята, каких животных мы называем дикими?( те, что живут в лесу).

-Ребята, каких животных мы называем домашними? (тех, что живут рядом с человеком и приносят им пользу).

-Ребята, кто такие птицы?( животные, тело которых покрыто перьями).

Учитель обращает внимание на закрытую картинку и задает вопрос:

-Ребята, как вы считаете, что за картинка спряталась у нас на доске?

(Дети угадывают слово рыба).

- Ребята, кто такие рыбы? ( животные, тело которых покрыто чешуей).

- Какие вы молодцы! Вижу, что вы помните тему прошлых уроков.

3. Физкультминутка.

В это время учитель снимет картинки, вешает вразнобой изображения посуды, мебели, одежды.

4.Основная часть.

- Ребята сели ровно.

Загадаю вам загадку:

В нём живёт моя родня,

Мне без неё не жить ни дня.

В него стремлюсь всегда и всюду,

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом,

Мой кров, родимый, тёплый...(Дом)

• Закройте глаза и представьте, что вы у себя дома. Мысленно пройдите по квартире. Какие предметы окружают нас дома? Назовите их. (Ответы детей).

Что вы видите.

Ответы детей

Как вы считаете о чем сегодня на уроке пойдет речь?

Какая тема урока? (О предметах в доме. Что нас окружает дома.)Не хором. Ученики поднимаю руку и отвечают.

Откройте свои учебники на с. 42. (учитель пишет на доске 42).

-Ребята прочитайте тему, поставьте пальчики вверх.(учитель показывает в учебнике тему урока). Учение читает . Что мы узнаем?. Чему должны научиться?.

-Ребята посмотрите на рисунок. Что видите? (в комнате беспорядок). А у вас в комнате беспорядок бывает? Я уверена, что дома у вас порядок и вы убираете свои вещи. На экране дублируется изображение комнаты Муравьишки.

Дети, поможем навести порядок в домике? Что значит навести порядок?(убрать вещи на свои места.) Посмотрите у вас есть карточки, где нужно помочь убрать вещи на свои места. Возьмите любой цветной карандаш какой вам нравится и стрелочкой отправьте все на место.( во время работы детей звучит приятная тихая музыка).

Проверка, например, Настя что ты повесила в шкаф?(штаны, пальто, халат, шапку, сапоги, шубу).

Аня, что ты поставила на стол?(чайник, самовар, тарелку, чашку, кувшин).

Ребята какие предметы у вас остались?(если затрудняются ответить, учитель помогает- эл.чайник, утюг, магнитофон).

Ребята, а что это за приборы?(электроприборы). Ребята, а что это такоке? Они могут быть опасны? А есть ли какие правила обращения с ними?( Ответы детей). Открывается обратная доска с плакатом и проговариваются правила.

-Ребята, а может еще какие правила знаете?(Ответы)

Ребята мы все сделали? Навели у Маравьишки порядок? Узнали правила поведения с электроприборами?(Ответы). Молодцы.

Закрепление.

-Я очень хочу, чтобы вышли три человека к доске.(на доске вразнобой посуда, мебель, одежда)

- Ребята, вам задание. Разложите по группам предметы. Ты Ваня раскладываешь мебель, Таня-посуду, Маня- одежду.(Дети у доски раскладывают картинки по группам).

В то время учитель говорит классу:

-А мы поиграем в игру. Назовите, какой группы не хватает?(электроприборы).

-Какие еще электроприборы вы знаете?(Ответы).

-А теперь посмотрим, какие группы получились.

Посуда(открывается карточка посуда)

Мебель(открывается мебель)

Одежда и электроприборы.

Рефлексия.

-Ребята вы узнали, на какие группы можно разделить предметы домашней обстановки? Молодцы.

Поднимите руку, кому понравился урок?(Учитель показывает веселый смайлик).Поднимите, кому не понравился.( показывает грустный смайлик).

</ Сделаем вывод, чтобы у всех веселый смайлик- всем нужно быть внимательными и стараться. Теперь встали. Спасибо за урок. Готовимся к следующему.